Номинации фестиваля
Работы в номинации «Материалы для преподавателей »
Статус
Методические рекомендации по изучению иностранного языка у школьников.
18.04.2019
Рекомендации по изучению иностранного языка у школьников.
Яхнева Лолита Олеговна, учитель английского языка, МБОУ СОШ № 33, Курск
Номинация: Материалы для преподавателей
Победитель
22.04.2019
Данная методическая разработка адресована педагогам, которые внедряют информационные технологии в учебный процесс, а в качестве инструмента используют систему дистанционного обучения (СДО) Moodle и студентам. В разработке раскрыты некоторые представления о системе Moodle, описание возможности системы, основные ресурсы и элементы курса.
Середенко Ирина Валерьевна, методист, КГБ ПОУ "Николаевский-на-Амуре промышленно-гуманитарный техникум", г. Николаевск-на-Амуре
Номинация: Материалы для преподавателей
Участник
24.04.2019
Успех в педагогической деятельности во многом зависит от авторитета, который имеет учитель. Если он пользуется авторитетом у учащихся, то способен оказывать на них более сильное воспитательное воздействие. Авторитет профессионала зависит от знаний и умений в области физической культуры и спорта. Очень важен и статус учителя как спортсмена в прошлом. Авторитет возраста определяется тем, что учитель для школьников всегда должен оставаться старшим товарищем, человеком с большим опытом. Авторитет должности ( статус учителя как педагога ) дополняется психолого-педагогическими знаниями и умениями учителя.
Минда Александр Владимирович, учитель физической культуры, МОБУ Лицей №8 г.Тынды Амурской области, г.Тында. Амурская область
Номинация: Материалы для преподавателей
Победитель
Использование инфографики как средство обучения русскому языку в начальных классах
24.04.2019
Инфографика, виды и и история возникновения. Использование на уроках русского языка.
Агаева Гюллу Гулаятовна, учитель начальных классов, МАОУ СОШ №2 УИИЯ, г. Ноябрьск
Номинация: Материалы для преподавателей
Победитель
"Своя игра". Конспект урока "Подготовка к ЕГЭ. Выразительные средства языка"
27.04.2019
Урок русского языка в 11 классе по теме «Выразительные средства языка (подготовка к ЕГЭ)» рассчитан на проведение с использованием средств ИКТ. Тип урока: урок закрепления и развития знаний, умений и навыков. Форма урока: исследование языкового материала с применением смарт-технологии, интерактивной доски и ИКТ. Цель: достичь образовательных результатов: Предметный результат: совершенствовать знания учащихся о типах СПП и умения определять виды придаточных предложений Метапредметный результат: учить умению анализировать информацию, самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе полученной информации, устанавливать логические связи, обобщать способы действия. Личностный результат: создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности. Задачи урока через планируемые результаты: Познавательные: осознавать познавательную задачу, слушать, извлекать необходимую информацию, понимать и интегрировать её в имеющийся запас знаний, преобразовывать, структурировать и применять с учётом решаемых задач, учиться анализировать, обобщать, делать выводы и строить речевые высказывания. Регулятивные: формировать умение самостоятельно формулировать цели урока, умение принимать и сохранять учебную задачу, планировать действия, осуществлять пошаговый контроль способов решения, корректировать результаты. Коммуникативные и личностные: сохранять и развивать умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в паре и коллективе, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; создание условий для развития уважительного отношения учеников друг к другу, формирование сознательного отношения к учебной деятельности. Методы: по характеру познавательной деятельности учащихся: репродуктивный, частично-поисковый; по степени активности учащихся: продуктивные, творческие; по источнику знаний: словесные, практические, наглядные, использование электронного носителя; стимулирования и мотивации: познавательные, социальные, эмоциональные; интеллектуальные: индуктивные, дедуктивные, сравнения, классификации материала; контроля и самоконтроля: устный, письменный, программированный контроль; по организации деятельности: индивидуальные, групповые, фронтальные.
Ушакова Ольга Викторовна, учитель русского языка и литературы, ТМК ОУ "Хатангская средняя школа-интернат", с. Хатанга, Красноярский край
Номинация: Материалы для преподавателей
Победитель
08.05.2019
С внедрением ФГОС второго поколения проблема одаренности становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Происходящий в последнее время рост объема информации требует изменения подходов к содержанию и условиям образовательной деятельности, развивающей интеллект и способности школьников. В законе РФ «Об образовании» указывается на необходимость развития творческих возможностей одаренных детей В настоящее время выявление и развитие одаренных детей является актуальной проблемой современного образования. Именно такие дети, способные к самообразованию и саморазвитию являются интеллектуальным богатством страны. Образовательная область «Технология» является одним из предметов школьных дисциплин, где созданы благоприятные условий для самореализации одаренных и талантливых детей для проявления творческих и интеллектуальных способностей.
Карпова Надежда Владимировна, Учитель технологии, МБОУ "Баграмовская СШ", Рязанская область
Номинация: Материалы для преподавателей
Победитель
Методическая разработка открытого внеклассного мероприятия «Мистер салат»
16.05.2019
Методическая разработка внеклассного мероприятия «Мистер салат» предназначена для студентов 4 курса, обучающихся по специальности 19.02.10 «Технология продукции общественного питания» Предложенный вид конкурса направлен на повышение качества профессионального обучения, пропаганду избранной специальности.
Осипова Галина Евгеньевна, Преподаватель, КГБ ПОУ Хабаровский торгово-экономический техникум, Хабаровск
Номинация: Материалы для преподавателей
Победитель
16.05.2019
Курс «Экологические основы природопользования» призван обеспечить знания и умения студентов средних профессиональных учебных заведений в области взаимодействия и взаимосвязи человека со средой своего обитания. УМК предназначен для самостоятельного изучения учебной дисциплины студентами заочного отделения
Осипова Галина Евгеньевна, Преподаватель, КГБ ПОУ Хабаровский торгово-экономический техникум, Хабаровск
Номинация: Материалы для преподавателей
Победитель
Спортивное мероприятие «Юные ГТО – шки» для детей подготовительной группы
24.05.2019
Спортивное мероприятие «Юные ГТО – шки» для детей подготовительной группы по внедрение ВФСК ГТО в систему физического развития дошкольников
Ляшенко Лариса Александровна , инструктор по физической культуре , МДОУ детский сад "Аленушка", Саратовская область р.п. Дергачи
Номинация: Материалы для преподавателей
Победитель
Критериальное оценивание - инструмент обучения
29.05.2019
Работа содержит положительные стороны применения критериального оценивания УУД обучающихся на уроках и внеурочных занятиях. Приводятся образцы применения данной технологии и диагностика результативности ее применения.
Глебова Надежда Романовна, учитель, Муниципальное общеобразовательное учреждение "Коршуновская средняя общеобразовательная школа", Амурская область
Номинация: Материалы для преподавателей
Победитель
Учебно-методический комплекс по дисциплине "Охрана труда"
29.05.2019
Учебная дисциплина «Охрана труда» - обязательная общепрофессиональная дисциплина, в которой соединены тематика безопасного взаимодействия человека с производственной средой и вопросы защиты от негативных производственных факторов. Изучением учебной дисциплины достигается формирование у студентов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями ее безопасности. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, обеспечивает рост производительности и эффективности труда.
Осипов Владимир Леонидович, Преподаватель, КГБ ПОУ Хабаровский торгово-экономический техникум, Хабаровск
Номинация: Материалы для преподавателей
Победитель
Учебно-методический комплекс по дисциплине "Охрана труда"
29.05.2019
Учебная дисциплина «Охрана труда» - обязательная общепрофессиональная дисциплина, в которой соединены тематика безопасного взаимодействия человека с производственной средой и вопросы защиты от негативных производственных факторов. Изучением учебной дисциплины достигается формирование у студентов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями ее безопасности. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, обеспечивает рост производительности и эффективности труда.
Осипов Владимир Леонидович, Преподаватель, КГБ ПОУ Хабаровский торгово-экономический техникум, Хабаровск
Номинация: Материалы для преподавателей
Победитель
РОЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВЕБИНАРОВ В РАЗВИТИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЯ
05.06.2019
Данный материал демонстрирует насущную необходимость участия педагогического сообщества в профессиональных вебинарах. Считаю, что это очень ценный опыт общения с применением интернет-технологий, который и можно назвать одним из видов самообразования. Вебинары расширяют наш кругозор, дают новые возможности общения и сотрудничества, максимально сокращают время педагога в подготовительной работе по предмету, совершенствуют наши профессиональные компетенции.
САЙКО МАРИНА ВИКТОРОВНА, учитель английского языка, МКОУ "Гимназия №9", г.Черкесск
Номинация: Материалы для преподавателей
Лауреат
Статья на тему «Обучение смысловому чтению на уроках литературного чтения в начальной школе»
15.06.2019
Обучение смысловому чтению на уроках литературного чтения в начальной школе.
Морозова Наталья Сергеевна, учитель начальных классов, МАОУ "Гимназия №1", г.о. Балашиха
Номинация: Материалы для преподавателей
Лауреат
Технологическая карта урока по русскому языку (ФГОС)
16.06.2019
Технологическая карта урока по русскому языку (ФГОС), 3 класс Программа: «Начальная школа XXI века». Тема: « Правописание безударных окончаний имён существительных».
Милова Светлана Вячеславовна, учитель начальных классов, МАОУ "Гимназия №1", г.о. Балашиха
Номинация: Материалы для преподавателей
Лауреат
Программа творческого объединения "Литературное краеведение"
20.07.2019
Программа составлена на основе методических рекомендаций и пособий: -типовой программы «Литературное краеведение» (Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ «Туризм и краеведение» изд. 3 дополненное. – М.: Просвещение, 1982) Данная программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими задачи, содержание и формы организации педагогического процесса в дополнительном образовании: -Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; -Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014г. № 1726-р); -Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказом Минобрнауки России от 29 августа 2013г. №1008); -Письмо Минобрнауки России от 11 декабря 2006г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»; - "Положение о дополнительной общеобразовательной программе МБОУ Ветошкинской ОШ". Литературное краеведение является важным средством патриотического, нравственного и эстетического воспитания. Знакомя учащихся с краеведческой литературой, мы рассматриваем особенности её развития в контексте всей русской литературы. Ценность литературного краеведения заключается в том, что оно, расширяя и обогащая знания школьников о родных местах, прививает им любовь и уважение к истории культуры родного края, помогает полнее ощутить и осознать связь литературы с жизнью. Направленность дополнительной образовательной программы. Дополнительная общеобразовательная программа «Литературное краеведение» отнесена к программам туристско-краеведческой направленности. Ее цель и задачи направлены на развитие познавательных, исследовательских навыков учащихся по изучению литературного наследия родного края. Новизна. Программа впервые представлена как целостная система, основанная на синтезе ценностей этнокультуры русского народа и традициях современного образования, что позволяет получить качественно новый положительный образовательный результат в процессе обучения. Обучение строится не на основе учебника, а на основе реальных текстов.
Ширкина Любовь Борисовна, учитель русского языка и литературы, МБОУ Ветошкинская ОШ Гагинского района Нижегородской области, С.Гагино Нижегородская область
Номинация: Материалы для преподавателей
Лауреат
06.08.2019
В данной статье обобщен опыт работы по технологии развивающего обучения на уроках русского языка в 5 классе. . Развивающий характер обучения русскому языку связан прежде всего с содержанием, основанным на теоретических знаниях о различных научных понятиях. Система научных понятий позволяет ученику, опираясь на общий принцип, исследовать, «открывать» другие понятия, связанные с ним, конструировать способы действия. Это дает возможность организовать учебную деятельность как поисково-исследовательскую, которая и обеспечивается особым методом развивающего обучения – совместным решением учебных задач.
Сердюкова Людмила Юрьевна, учитель русского языка и литературы, МБОУ Городская гимназия, город Димитровград
Номинация: Материалы для преподавателей
Победитель
Воспитательный план в 7 классе
15.10.2019
Ежедневно: 1. Организация питания учащихся. 2. Проверка санитарного состояния учащихся. 3. Предупреждение неуспеваемости и конфликтных ситуаций с учащимися. 4. Индивидуальная работа с учащимися (работа с опаздывающими; беседы о внешнем виде; выяснение причин пропусков учащимися учебных занятий).
Долгова Лариса Николаевна, Учитель, МБОУ "Калейкинская СОШ", С.Калейкино
Номинация: Материалы для преподавателей
Участник
Воспитание современного гражданина
17.10.2019
В наше время очень важно воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма. Гражданско - патриотическое воспитание очень емкое понятие. в данной разработке будет рассмотрена только одна его сторона.
Бородкина Татьяна Борисовна, воспитатель, ГКУСО РО "Зверевский центр помощи детям", г.Зверево, Ростовская область
Номинация: Материалы для преподавателей
Победитель
26.10.2019
Историческая путаница
Хрипков Николай Иванович, библиотекарь, МБОУ Калиновская СОШ, Новосибирская область
Номинация: Материалы для преподавателей
Участник