Оценка личностных результатов старшеклассников в профессиональном самоопределении - всероссийский конкурс

Назад к списку тестов

Оценка личностных результатов старшеклассников в профессиональном самоопределении

Вопрос 1

К низкому уровню сформированности профессионального самоопределения рефлексивного компонента относится:

заниженная самооценка, которая приводит к неустойчивым профессиональным интересам или полному их отсутствию

низкая успеваемость

не сформирована система ценностей, не осознает необходимость продолжения образования

Необходимо заполнить «Ответ».

Назад к списку тестов

Оценка личностных результатов старшеклассников в профессиональном самоопределении

Вопрос 2

К среднему уровню сформированности профессионального самоопределения рефлексивного компонента относится:

не всегда обладает способностью к переосмыслению, формированию мотивации на совершенствование своей личности

активная направленность на достижение целей чередуется пассивностью; не всегда проявляет самостоятельность в продвижении в учебном процессе

не всегда четко отображены индивидуальные мотивы выбора профессии; затрудняется сформулировать образовательный запрос

Необходимо заполнить «Ответ».

Назад к списку тестов

Оценка личностных результатов старшеклассников в профессиональном самоопределении

Вопрос 3

К среднему уровню сформированности профессионального самоопределения регулятивно-деятельностного компонента относится:

свои способности не всегда соотносит с требованиями профессии, недостаточно сформирована система деятельности

осознает свои индивидуальные особенности, но не всегда использует их в деятельности

самооценка своих действий и поступков происходит эпизодически

Необходимо заполнить «Ответ».

Назад к списку тестов

Оценка личностных результатов старшеклассников в профессиональном самоопределении

Вопрос 4

К критериям оценки регулятивно-деятельностного компонента профессионального самоопределения старшеклассников относится:

способность к осмыслению процесса профессионального самоопределения

регулирование образовательно – профессиональной деятельности

признание непрерывного образования как высшей жизненной ценности

Необходимо заполнить «Ответ».

Назад к списку тестов

Оценка личностных результатов старшеклассников в профессиональном самоопределении

Вопрос 5

Выделение и изучение компонентов, входящих в структуру формирования профессионального самоопределения старшеклассников - это:

уровневый вид анализа накопленных эмпирических данных

комплексный вид анализа накопленных эмпирических данных

сравнительный вид анализа накопленных эмпирических данных

Необходимо заполнить «Ответ».

Назад к списку тестов

Оценка личностных результатов старшеклассников в профессиональном самоопределении

Вопрос 6

К критериям оценки ценностно–ориентационного компонента профессионального самоопределения старшеклассников относится:

развитие ценностных качеств личности для успешной адаптации в профессии

учебно-познавательная активность

учебная и специальная подготовка к выбору профессии

Необходимо заполнить «Ответ».

Назад к списку тестов

Оценка личностных результатов старшеклассников в профессиональном самоопределении

Вопрос 7

К критериям оценки мотивационно-целевого компонента профессионального самоопределения старшеклассников относится:

понимание и осознание значения выбора профессии

формирование ценностных ориентаций

навыки активного включения в деятельность

Необходимо заполнить «Ответ».

Назад к списку тестов

Оценка личностных результатов старшеклассников в профессиональном самоопределении

Вопрос 8

Определение уровня сформированности каждого структурного компонента профессионального самоопределения старшеклассников (низкий, средний, высокий) – это:

сравнительный вид анализа накопленных эмпирических данных

уровневый вид анализа накопленных эмпирических данных

комплексный вид анализа накопленных эмпирических данных

Необходимо заполнить «Ответ».

Назад к списку тестов

Оценка личностных результатов старшеклассников в профессиональном самоопределении

Вопрос 9

Сопоставление уровней сформированности профессионального самоопределения старшеклассников на констатирующем и обобщающем этапах эксперимента – это:

комплексный вид анализа накопленных эмпирических данных

уровневый вид анализа накопленных эмпирических данных

сравнительный вид анализа накопленных эмпирических данных

Необходимо заполнить «Ответ».

Назад к списку тестов

Оценка личностных результатов старшеклассников в профессиональном самоопределении

Вопрос 10

Личностными результатами стандарт считает:

социально и нравственно-обусловленные внешние (поведенческие) и внутренние качества человека

«освоенные учащимися межпредметные, надпредметные умения, универсальные учебные действия

способность выпускника к построению индивидуальной образовательной траектории

Необходимо заполнить «Ответ».