1) игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

2) экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.)

3) общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого

1) к дошкольному образованию

2) к дошкольному и начальному школьному образованию

3) к дошкольному и дополнительному образованию

1) законодательства Российской Федерации и Конвенции ООН о правах ребёнка

2) Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации

3) Конвенции ООН о правах ребёнка

1) не менее 60% от её общего объёма

2) не менее 50% от её общего объёма

3) не менее 40% от её общего объёма

1) пояснительную записку и планируемые результаты освоения программы

2) конкретизирует требования Стандарта к целевым ориентирам в обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений

3) особенности развития детей с ограниченными возможностями здоровья

1) принципы и подходы к формированию Программы

2) описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы

3) планируемые результаты освоения Программы

1) предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства

2) направлено на формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира

3) направлено на формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества

1) восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок, двигательная активность

2) предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками

3) непосредственное эмоциональное общение с взрослым

1) развитие воображения и творческой активности

2) развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи

3) стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений