Путешествие к Лесовичку в лес.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие». Программные задачи: Познание — расширять представление детей о лесе и о его обитателях (группах животных и птиц), о различных средах обитания животных и птиц; — побуждать устанавливать простейшие причинно-следственные изменения в природе; — развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям; — воспитывать интерес у детей к жизни леса, умения вести себя в лесу; воспитывать любовь, бережное отношение к природе, проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность. Чтение художественной литературы – побуждать детей читать стихотворения выразительно Социализация – по средствам художественного слова закрепить правила поведения в лесу; Коммуникация — развивать память, связную речь, умение анализировать, делать выводы; — развивать умение слушать друг друга. – побуждать детей вступать в диалогическую речь, правильно использовать предлоги (на; около; под). Предварительная работа: Беседы о диких животных, о насекомых, птицах. Рассматривание изображение диких животных, птиц, насекомых. Заучивание стихотворений о весне. Ход занятия Ведущая: — Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. Ведущая: — Ребята, вы слышите, кто-то стрекочет за окном? (аудиозапись «Песня сороки»). Посмотрите, кто к нам прилетел? (ответы детей). Правильно, это сорока. Ведущая: Сорока к нам не просто так прилетела, она нам принесла письмо. Это письмо от Лесовичка. Послушайте, что он пишет. «здравствуйте, ребята. Баба — яга заколдовала всех жителей леса, но чтобы расколдовать лес она задала мне сложные задания. Но я не смог с ними справиться. Поэтому прошу вас помочь мне расколдовать лес. Ведущая: ну что ребята, поможем Лесовичку расколдовать лес? — Ребята, а как вы думаете, на чём можно путешествовать? (ответы детей). Я предлагаю отправиться в путешествие пешком. Под веселую песню отправляемся пешком в лес. Вот мы и в лесу, ребят давайте с вами повторим правило как нужно себя вести в лесу На полу разложены картинки, что можно делать и что нельзя делать в лесу. Найдите то что нельзя делать и объясните почему? Ведущая: Ребята, что-то Лесовичка не видно. Давайте позовем Лесовичка: Выходит Лесовичок. Дети: Здравствуй, Лесовичок, мы получили твоё письмо и пришли помочь. Лесовичок: Ребята, Баба-Яга всех животных и птиц заколдовала и дала задания, но я не справился и вам написал письмо о помощи. Вот задание Животные перепутались. Надо их поселить в то место, где они проживают. (Дети выполняют задание). «Зверушки и домишки». Медведь – берлога Заяц – куст Белка – дупло Лиса – нора Лесовичок: Молодцы, справились с заданием. — Пойдём дальше? На дереве задание Игра « Кто лишний» На полу разложены насекомые, птицы, животные. Детям нужно найти только насекомых. Кто остался на столе? ( птицы, животные) Почему? ( потому что это не насекомые) Лесовичок: молодцы справились с заданием. Пойдем дальше? Лесовичок: Посмотрите задание от Бабы Яги. Она пишет чтоб мы отгадали загадки. Ночью видит будто днём Станет «ухать» не уснём: Не к добру – идет молва, Птицу как зовут?....(сова) Чёрный жилет, красный берет, Нос — как топор, хвост — как упор Я по дереву стучу, червяка добыть хочу, Хоть и скрылся под корой, все равно он будет мой. (дятел) Серо – черная та птица, Говорят, никак , певица, Мол, как каркать прекращает, Птицам певчим подражает (ворона) Что блестит, не пропущу, Все в гнездо себе тащу. Ченохвостка, белобока Догадались? Я …(сорока) Прилетели на зимовку, Птицы что в морозы ловко Скачут по деревьям, веткам В красно – огненных жилетках Не узнать нам их нельзя – Любим птичку …(снегиря) Любит семечки и сало, Во дворе с утра летала Эта маленькая птичка. Отгадайте, кто? ... (Синичка) Чик-чирик, да чик-чирик, По дорожки прыг, да прыг, Любит петь среди ветвей, Серый, смелый?... (Воробей) Молодцы ребята, все загадки угадали. Игра «Узнай по голосу». Включается аудиозапись голосов птиц: вороны, сороки, воробья, синички . Дети угадывают, что за птица. Пальчиковая гимнастика Прилетайте, птички! («зовущие» движения пальцев) Сала дам синичке (4 раза – «режущие» движения одной ладони по другой) Приготовлю крошки (пальцы щепоткой – «крошим хлеб») Хлебушка немножко. Эти крошки – голубям (вытянуть вперед правую руку с раскрытой ладонью) Эти крошки – воробьям (то же левой рукой) Галки да вороны Ешьте макароны! (тереть ладонью о ладонь, «катая из хлеба макароны») Ребята, смотрите перед нами большой журчащий ручей.(слайд журчащего ручья) Как же нам перебраться ? (ответы детей) -Можно перепрыгнуть. Ведущая: вот мы и оказались на полянке. (Модули). Присядем, отдохнем. Лесовичок: Ребята, а кто знает стихи о весне? 1-й ребенок: Зажурчал ручей в овражке Прилетели с юга пташки Греет солнышко с утра В гости к нам пришла весна. 2 ребенок: Если снег повсюду тает, День становится длинней, Если все зазеленело И в полях звенит ручей, Если стал теплее ветер, Если птицам не до сна, Если солнце ярче светит, Значит, к нам пришла весна. 3 ребенок: К нам весна шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают под ее ногами. Чёрные проталины На полях видны. Видно очень тёплые ноги у весны. 4 ребенок: Солнце ласково смеется Светит ярче горячей И с пригорка звонко льется Разговорчивый ручей. Лесовичок: Молодцы, ребята все задания выполнили! Ведущая: Лесовичок, а мы не с пустыми руками пришли. Мы дарим лесу солнышко, которое сделано из наших ладошек. Пусть от нашего солнышка будет тепло, светло и весело растениям, птицам, животным, насекомым. Лесовичок:- спасибо, ребята Лесовичек: У меня для вас тоже подарок есть, я хочу вас угостить вкусными снежками.(раздает детям снежки) Дети: Лесовичок, но это же снег, он холодный, грязный мы не будем снежки кушать. Лесовичок: ну тогда, я сейчас поколдую и угощу вас другими снежками ( крутит коробку и достает зефир. Ведущая: спасибо, тебе Лесовичок но нам пора возвращаться в садик. Дети и ведущая прощаются с Лесовичком.