«День российской науки»

друг о друга и мы слышим хруст. Опыт №3. «Соль поглощает воду» Насыпьте в стакан 1 ложку соли и налейте 1 ложку воды. Что произошло? Куда делась вода? Ответы детей (вода впиталась) Значит соль поглощает воду. Добавьте еще воды, размешайте ложкой. Что произошло с солью? Ответы детей (соль растворилась в воде) Опыт №4. «Соль растворяется в теплой воде быстрее чем в холодной» У меня в руках два стакана с водой. Осторожно потрогайте стаканы и скажите, что вы чувствуете? Ответы детей (в одном стакане вода теплая, а в другом холодная) А теперь смотрите, что я буду делать дальше. В каждый стакан я насыпаю по 2 ложки соли, перемешиваю. Что же получается? Ответы детей (в одном стакане соль растворилась лучше, а в другом хуже) В каком стакане соль растворилась лучше, а в каком хуже? Ответы детей (в теплой воде соль растворилась быстрее, чем в холодной) Молодцы! Вы очень внимательные. Какой вывод мы сделаем по окончании всех наших опытов? Соль рассыпается, она сыпучая, белого цвета, не имеет запаха, состоит из кристаллов. Опыт №5. «Опыт с яйцом» Одну банку наполните чистой водой и опустите в нее сырое яйцо. Оно утонет. Во вторую банку налейте крепкий раствор поваренной соли (2 столовые ложки на 0,5 л воды). Опустите туда второе яйцо - оно будет плавать. Объяснение: Это объясняется тем, что соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче, чем в реке. А теперь положите на дно литровой банки яйцо. Постепенно подливая по очереди воду из обеих маленьких банок, можно получить такой раствор, в котором яйцо не будет ни всплывать, ни тонуть. Оно будет держаться, как подвешенное, посреди раствора. Когда опыт проведен, можно показать фокус. Подливая соленой воды, вы добьетесь того, что яйцо будет всплывать. Подливая пресную воду - того, что яйцо будет тонуть. Внешне соленая и пресная вода не отличается друг от друга, и это будет выглядеть удивительно. Опыт №6. « Перевернутый стакан» стакан; вода (для наглядности лучше подкрасить краской); лист картона. Что будет, если перевернуть стакан с водой? Конечно, вы думаете, что она выльется? Давайте с вами сейчас это проверим. Накрываем стакан картоном и аккуратно переворачиваем. Бумага прилипла к стакану, как намагниченная, и вода не выливается. Чудеса! Объяснение: Хоть это и не так очевидно, но на самом деле мы находимся в самом настоящем океане, только в этом океане не вода, а воздух, который давит на все предметы, в том числе и на нас с вами, просто мы уже так привыкли к этому давлению, что совсем его не замечаем. Когда мы накрываем стакан с водой листком бумаги и переворачиваем, то на лист с одной стороны давит вода, а с другой стороны (с самого низу) — воздух! Давление воздуха оказалось больше давления воды в стакане, вот листок и не падает. Опыт №7 «Получение синего йода» Для этого опыта у нас есть крахмал и стаканчик с водой. Рассмотрите крахмал, что вы можете о нем сказать? Белое вещество, сыпучее, похоже на муку или на соль. Крахмал используется при приготовлении киселя. А это – йод. Что такое йод? Йод – лечебный препарат, им обрабатывают раны. Возьмем ложку крахмала и добавим в воду, размешаем. Что вы наблюдаете? Вода окрасилась в белый цвет. Теперь возьмем пипетку и аккуратно наберем капельку йода, и добавим йод в воду с крахмалом, что вы видите. Вода окрасилась в синий цвет. Йод при взаимодействии с крахмалом окрашивает разные вещества в синий цвет. Ребята, а вы знаете, что воздухом можно рисовать? Опыт №8 Эта техника называется кляксография. Хотите попробовать? Сейчас мы с вами попробуем при помощи воздуха, красок и трубочки рисовать. Посмотрите, как это сделаю я. Капаю каплю гуаши на бумагу и раздуваю ее при помощи коктейльной трубочки в разные стороны. Ребята, наше удивительное путешествие в страну науки подошло к концу. Сегодня мы с вами узнали, что многие явления, которые нам кажутся чудесами или волшебством очень легко можно объяснить с помощью науки. Если вам понравилось наше научное путешествие, то дома вы с родителями можете повторить сегодняшние опыты, а, может быть, родители покажут вам еще новые чудеса, о которых мы с ребятами с удовольствием послушаем на нашей новой научной встрече. На сегодня ребята наша работа в лаборатории закончилась. Какой опыт вам показался интересным больше всего? Что вы сегодня узнали нового? - обогатить знания детей о мире открытий, расширить их кругозор; - дать представление о том кто такие ученые, изобретатели; - развивать память, логическое мышление, умение делать и формулировать выводы. - воспитывать уважение к русским ученым и изобретателям; - воспитывать интерес к познавательной и исследовательской деятельности. - пополнить и активизировать словарный запас; - развивать связную речь у детей; - формировать умение принимать участие в беседе, выражать своё мнение, прислушиваться к мнению товарищей.