Работы фестиваля «Воспитатель года 2024»

Занятие по познавательному развитию «Хлеб соль»

28.10.2021

Характеристика подгруппы: Дети старшего дошкольного возраста. Количество детей: 6 человек. Диагноз: нарушение опорно-двигательного аппарата, резидуальная форма ДЦП, задержка психологического и речевого развития, дизартрия. Цель: Закрепить знания детей о том, что хлеб - один из самых главных продуктов питания в России. Познакомить с традицией, встречать гостей хлебом с солью.

Чибасова Ольга Владимировна, Дмитриева Татьяна МИхайловна, Климчук Ольга Леонидовна , Воспитатели, МОУ детский сад № 13, Волгоград

Номинация: Коррекционная работа в ДОУ

Презентация опыта работы по инклюзии в ДОУ "Маленькая территория - большие возможности"

06.12.2021

Представлен опыт работы по организации инклюзивного образования в детском саду.

Чернова Ирина Владимировна, старший воспитатель, МБДОУ детский сад "Улыбка" села Бижбуляк, с.Бижбуляк, Республика Башкортостан

Номинация: Коррекционная работа в ДОУ

Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством игровых технологий

10.03.2022

Формирование элементарных математических представлений - это исключительно важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника. В соответствии с ФГОС дошкольное образовательное учреждение является первой образовательной ступенью и детский сад выполняет важную функцию подготовки детей к школе. И от того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребенок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития представляет особую важность, так как уровень развития данных представлений является одним из главных показателей интеллектуальной готовности к школе. Одной из наиболее важных и актуальных задач подготовки детей к школе, в частности детей с задержкой психического развития, является развитие логического мышления и познавательных способностей дошкольников, а также формирование у них элементарных математических представлений, умений и навыков.

Ромашкина Алёна Олеговна, воспитатель, МБОУ Пеньковская СОШ, Новосибирская область Маслянинский район С. Пеньково

Номинация: Коррекционная работа в ДОУ

Использование методики "Социальные истории" в развитии социального интеллекта у дошкольников с ОВЗ

07.05.2022

Для детей с ОВЗ одной из основных проблем является отсутствие или минимальный объем навыков социального поведения и речевого общения. Дети стремятся, но часто не умеют вступать в контакт со сверстниками и взрослыми, выбирать уместные способы общения с ними, проявлять вежливое, доброжелательное отношение к ним. Чтобы помочь детям приспосабливаться к условиям социальной среды, усваивать и принимать цели, ценности, нормы, правила и способы поведения, принятые в обществе, в коррекционно-развивающей работе использую инновационную методику «Социальные истории для детей с ОВЗ».

Новикова Валентина Викторовна, воспитатель, ГКУ СО "РЦДиПОВ Восточного округа", г.Отрадный, Самарская область

Номинация: Коррекционная работа в ДОУ

Игровое пособие "Играем в прятки"

24.05.2022

Игровое пособие "Играем в прятки"

Кручинкина Альбина Фахразиевна, воспитатель компенсирующей группы, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 11 комбинированного вида "Катюша" г. Воркуты, Республика Коми

Номинация: Коррекционная работа в ДОУ

Конспект логопедического занятия по автоматизации звуков в подготовительной к школе группе. Тема: «Волшебная страна звуков».

10.06.2022

Конспект занятия подготовлен для работы с детьми -логопатами подготовительной группы. по закреплению умений и навыков, полученных на логопедических занятиях.

Беспалова Татьяна Анатольевна, учитель-логопед, МБДОУ МО г. Краснодар "Детский сад №76", Краснодарский край

Номинация: Коррекционная работа в ДОУ

Игра-средство развития

16.12.2022

С каждым новым поколением детей меняется игровое пространство детства. Каждый родитель мечтает, чтобы их ребенок вырос самостоятельным, активным, умным. Все дети воспитываются в игре. Выполняя ту или иную игровую роль, они готовят себя к серьезной жизни взрослых.

Зюляева Марина Сергеевна, учитель-логопед, педагог-психолог, МБДОУ "Детский сад "Радуга" , г. Козловка Чувашской Республики

Номинация: Коррекционная работа в ДОУ

Коррекционное обучение для детей с ЗПР

01.10.2023

Речь сейчас, по-настоящему, пропуск в успешную жизнь. На уровне школы это проявляется в более легкой учебе и хороших отметках. В умении общаться со сверстниками и договариваться о том, что нужно именно тебе. В навыке четко выражать свои мысли и желания.

Березина Галина Басыровна , Воспитатель , МДОУ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 183, Саратов

Номинация: Коррекционная работа в ДОУ

Воспитательское занятие "Урок доброты"

06.12.2023

Обобщить представление детей о доброте, как о ценном качестве человека. Раскрыть сущность понятий «добро» и «доброта», и «добрые поступки».

Киселева Элисо Раминовна, Старший воспитатель, Государственное бюджетное образовательное учреждение Липецкой области «Специальная школа – интернат с. Ериловка», Липецкая область

Номинация: Коррекционная работа в ДОУ

«Веселый синквейн - использование дидактического синквейна в логопедической практике»

10.12.2023

Актуальность данного метода «СИНКВЕЙН» заключается в том, что на сегодняшний день очень важной и трудно решаемой задачей является формирование связной речи у детей дошкольного возраста, что очень важно для комфортного общения с окружающими и для подготовки детей к предстоящему школьному обучению. Также, работая в данной логопедической группе, я увидела, что дети испытывают трудности в разговорной, устной, связной речи. Для них характерны ошибки в словообразовании и словоизменении, ошибки в употреблении предложных конструкций. Традиционная методика обучения развитию речи рекомендует использовать приём «образец рассказа педагога», что является больше недостатком для ребёнка. Это проявляется в том, что он повторяет то, что услышал. Таким образом, ему не приходится особо размышлять, использовать какие - то свои выразительные средства. В итоге детям становится скучно и неинтересно.

Тажитдинова Юлия Вадитовна, Воспитатель группы компенсирующей направленности для детей с ТНР, МБДОУ детский сад "Золотая рыбка", ЯНАО Тюменская область г. Салехард

Номинация: Коррекционная работа в ДОУ

«Развитие социального интеллекта у детей дошкольного возраста с ОВЗ»

17.03.2024

В детском возрасте значимость развития социального интеллекта обусловлена тем, что он обеспечивает оптимальную адаптацию личности в обществе, а его результатом является целостное представление об окружающей действительности, ориентировка в человеческих взаимоотношениях. Социальный интеллект дает основу для познания окружающей действительности и самопознанию, расширяя личностные горизонты.

Кибирева Елена Анатольевна, Воспитатель, МБДОУ ДС № 15 " Аленка", Хабаровский край.г Николаевск на-Амуре

Номинация: Коррекционная работа в ДОУ

"Развитие координационных способностей детей дошкольного возраста с ОВЗ средствами ритмической гимнастики"

10.04.2024

Модифицированная программа по коррекции двигательной сферы детей 5–7 лет с ОВЗ

Ольга Ивановна Тусина, инструктор по физической культуре, МАДОУ ДС№ 38 "Домовенок", г. Нижневартовск

Номинация: Коррекционная работа в ДОУ