Отличие речевой группы от логопункта: • В речевой группе учитель - логопед занимается с ребенком индивидуально каждый день, а в условиях логопункта 1-2 раза в неделю. • В речевой группе учитель - логопед в течение года занимается с 12 детьми, а на логопункте с 25-30 детьми разного возраста. • В речевой группе срок обучения не менее 2 лет, а на логопункте – от 6 мес. - до 1,5 лет (в зависимости от речевого нарушения). • В логопедической группе воспитатель в течение рабочего дня закрепляет речевые навыки у детей по заданию учителя - логопеда, а в условиях логопункта первыми помощниками являются родители. Таким образом, исходя из условий работы с детьми на логопункте, эффективность коррекционной работы по исправлению нарушений речи зависит от совместных усилий учителя - логопеда и семьи! С 1 по 15 сентября в детском саду проходит логопедическое обследование детей. Дети, имеющие речевые нарушения, зачисляются на логопункт детского сада. Родителям детей с тяжелыми речевыми нарушениями учителем - логопедом рекомендуется решить вопрос о посещении специализированного детского сада. После 15 сентября Вы можете узнать о результатах обследования речи ребёнка. Так же, к 15 сентября в раздевалке групп будет размещено расписание логопедических занятий для детей, зачисленных на логопункт. В циклограмму работы логопеда включены консультационные часы для работы с родителями и воспитателями.

Зюляева Марина Сергеевна, учитель-логопед, МБДОУ "Детский сад "Радуга" г. Козловка Чувашской Республики, г. Козловка

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Победитель

Занятия в средней группе «В поисках младшего воспитателя»

12.01.2022

Дети вместе с воспитателем выполняют задания бабы Яги,чтоб освободить своего младшего воспитателя

Светлана Борисовна Фомина, воспитатель, МДОУ "Солнышко", ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ, ПРИУРАЛЬСКИЙ РАЙОН, АКСАРКА

Номинация: Методическая разработка занятия

Победитель

"Мини-музей в детском саду, как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста"

12.01.2022

Приобщение детей к культуре и традициям своего народа, воспитание любви и патриотизма через мини - музей в ДОУ. Приобщение детей к истории своего края, формирование чувств и уважения к прошлому

Гуляева Оксана Николаевна , Воспитатель , МБОО Туора-Кюельская СОШ им. И. Н. Гуляева с. Туора-Кюель Таттинский улус Республика Саха (Якутия) , с. Туора-Кюель

Номинация: Методическая разработка мероприятия

Победитель

Педагогический проект "Игры народов мира"

12.01.2022

Данный проект расширяет кругозор ребенка о окружающем мире, дает возможность узнать не только о том во что и как играют дети других стран, но и научиться взаимодействовать со своими друзьями.

Курмашева Светлана Аркадьевна, Инструктор по физической культуре, МАДОУ "Детский сад № 21 "Гномик", Московская область, с. Молоково

Номинация: Дошкольное образование

Победитель

Мастер-класс Организация РППС к итоговому мероприятию

10.01.2022

Цель: повысить уровень профессиональной компетентности педагогов по вопросу организации предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДОУ. Задачи: 1. Развивать умения педагогов использовать теоретические знания в практической деятельности по организации РППС, в условиях реализации ФГОС ДОУ.

Татьяна Анатольевна Хороших, Воспитатель, МКДОУ "Большемуртинский детский сад № 2", Красноярский край

Номинация: Мастер-класс

Победитель

Забота о комнатных растениях через ИГРУ

09.01.2022

Наличие экологических представлений у детей не гарантирует их готовности поступать экологически целесообразно. Предлагаемые дидактические игры направлены на развитие у дошкольников эмоционально-ценностного отношения к природе, её эстетического восприятия и формирование нравственно-оценочного опыта поведения в природе. Игры желательно проводить в естественной природной среде ( за исключением игр с комнатными растениями) с небольшой подгруппой детей ( 5-7 человек).

Баранова Наталья Брониславовна, Воспитатель, МБДОУ " Детский сад №13", г. Уссурийска, Приморский край, г. Уссурийск

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

Победитель

«Воспитание финансово грамотных детей»

09.01.2022

Все современные родители наперебой спорят о том, во сколько лет нужно начинать обучать ребёнка читать, писать, учить второй язык и так далее. Но мало кто из них задумывается о том, во сколько лет начинать учить ребёнка финансовой грамотности. С того момента, как ребёнок говорит «хочу» в магазине, он должен понимать, что деньги — это не просто цветные фантики, а родительские часы, проведённые на работе

Мацкевич Зинаида Викторовна, Воспитатель, МБДОУ №22 "Сказка", г.Сургут ХМАО-Югра

Номинация: Основы финансовой грамотности

Победитель

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ТЕМА: «Помощь солнышку»

08.01.2022

Представленное занятие по речевому развитию для детей 3-4 лет, образовательная деятельность учит детей самостоятельно думать, иметь и высказывать свою точку зрения, творчески рассуждать, выполнять творческие задания.

Панина Елена Витальевна, Воспитатель, МОАУ «Детский сад № 126», г.Оренбург

Номинация: Дошкольное образование

Победитель

Мастер-класс "Ёлочная игрушка в стиле "Гжель". Символ года"

06.01.2022

Цель: Передача личного профессионального опыта, своих авторских разработок в сфере творческой и педагогической деятельности.

Совгир Надежда Александровна, Воспитатель, муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад 103 "Умка" г. Волжского Волгоградской области, Волжский

Номинация: Мастер-класс

Победитель

"Тигр из шарика на ёлку своими руками"

05.01.2022

Когда наступает 2022 год тигра, без тематической игрушки на елку не обойтись. Предлагаем самый простой вариант, сделать символ года тигра из елочного шарика, очень мило и никаких затрат, конечно, если вам не жалко старого носка. Идея простая, берете обычный елочный шарик, красите в оранжевый цвет и рисуете мордочку тигра. Затем идет декоративная часть, чтобы сделать тигру забавную шапочку, обрезаем носок, верхнюю часть нарезаем «лапшой», приклеиваем на шарик. Ушки можно сделать из картона или сшить из ткани. Сверху еще добавляем украшения, здесь это шишка и ягодки, хотя это по желанию

Сварцевич Оксана Владимировна, Воспитатель, МБДОУ № 109 "Детский сад комбинированного вида", Кемерово

Номинация: Мастер-класс

Лауреат

педагогический проект

03.01.2022

Данный проект позволяет уточнить и расширить представления детей о воде, находящейся в разных состояниях,. ее признаках и свойствах. Ведь вода это любимый всеми детьми объект для исследования.

Шапошникова Юлия Петровна, воспитатель, МБУ "Центр психолого- педагогической реабилитации и коррекции", Гусев

Номинация: Дошкольное образование

Лауреат

"Мы ученые"

30.12.2021

Занятие по экспериментальной познавательной деятельности, в ходе которой дети проводят опыты с водой. Занятие сопровождается слайдами, включает театрализованную деятельность.

Заседателева Наталья Николаевна, Воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №103 «Умка» г. Волжского Волгоградской области», г. Волжский Волгоградская область

Номинация: Методическая разработка занятия

Победитель

Конспект НОД "Мой город Волжский"

27.12.2021

Цель: Воспитывать любовь к малой родине. Задачи образовательные: Расширять и обобщать знания и представления детей о своей стране, о своем городе, его историческом прошлом, памятных и примечательных местах; Задачи развивающие: Продолжать развивать речь и мышление детей, активизировать познавательный интерес, внимание, память, развивать логическое мышление, воображение; развивать стремление изучать свой родной край; Задачи воспитательные: Воспитывать чувство гордости за свой город, интерес и любовь к малой родине; воспитывать бережное отношение к истории родного города, чувство уважения к тем, кто прославил его. Методы и приемы: словесные, игровые, наглядные. Предварительная работа: беседы о городе, в котором мы живём, об истории возникновения, первостроителях, достопримечательностях; рассматривание иллюстраций о городе; просмотр видеофильмов о родном городе; продуктивная деятельность в ходе режимных моментов: темы-улицы города, герб города, его обозначения. Материал: презентация по теме; барабанное поле для игры «Поле чудес» с волчком; магнитная доска с магнитами; картонная ваза с картонными цветами; музыкальное сопровождение.

Алтухова Светлана Владимировна, Воспитатель, МДОУ детский сад 103 "Умка", Город Волжский, Волгоградская область

Номинация: Духовно-нравственное воспитание в соответствии с ФГОС

Победитель

"Финансовая грамотность"

27.12.2021

статья

Дяченко Татьяна Ивановна, воспитатель, МБДОУ №25 "Родничок", ХМАО, г. Сургут

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Победитель

""Использование развивающих игровых пособий Б.П. Никитина» мастер – класс для педагогов

27.12.2021

Мастер - класс для педагогов по применению игровой технологии Никитина

Семеновых Лариса Николаевна, старший воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №64" городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан, Стерлитамак

Номинация: Мастер-класс

Победитель

Мастер-класс с педагогами «Применение технологии ЙОХОКУБ в детском саду»

27.12.2021

Будет полезен для воспитателей ДОУ.

Амплеева Ирина Николаевна, воспитатель, МДОУ ДС Солнышко п.Куйбышев, Среднеахтубинский район Волгоградская бласть

Номинация: Дошкольное образование

Лауреат

«Козни Снежной королевы»

26.12.2021

Сценарий новогоднего утренника в подготовительной группе

Рогозина Елена Александровна , Воспитатель, МБДОУ № 274, г Ижевск

Номинация: Сценарий мероприятия

Победитель

Виртуальная экскурсия "Мир натюрморта"

26.12.2021

В формировании художественно-творческой компетенции следует обратиться к категории «искусство». Во все времена искусство играло огромную роль в сохранении культурных ценностей, социальных норм и традиций. В поликультурной коммуникации и социализации детей посредством искусства осуществляется передача духовного и культурного опыта человечества, происходит восстановление связей между поколениями. Синтез искусств способствует осознанию собственной значимости и формированию целостной картины мира у детей. А компьютерные технологии призваны в настоящий момент стать неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его качество. В Виртуальных Экскурсиях ребенок является активным участником событий , а самое главное все они позволяют моделировать сам творческий процесс и создают особую атмосферу, в которой появляются возможности для развития творческой стороны интеллекта.

Огуреева Алла Борисовна, воспитатель, МБДОУ №8"Тополек", город Петровск, Саратовской области

Номинация: Методическая разработка мероприятия

Лауреат