Работы фестиваля «Воспитатель года 2020»

Рабочая программа для детей второй младшей группы

16.12.2019

Рабочая программа предназначнена для организацииработы с детьми 3-4 лет. В программе обозначены цели, принципы , планируемые результаты основной и вариативной части. В содержательном разделе дано описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития детей. В организационном разделе описываются: режим, календарно-тематический план, особенности ППРС.

Ласковас Арина Геннадьевна, воспитатель, МАДОУ "Детский сад №8 комбинированного вида" г. Емвы, г. Емва, республика Коми

Номинация: Дошкольное образование

Сценарий спортивно-музыкального праздника "В единстве наша сила!"

16.12.2019

Сценарий спортивно-музыкального праздника «В единстве наша сила» в честь Дня народного единства

Логинова Анна Анатольевна, воспитатель, МАДОУ №32 Детский сад "Росинка" , г.Хабаровск

Номинация: Сценарий праздника ко Дню народного единства

Рабочая программа

16.12.2019

Представлена рабочая программа педагога для детей 3-4 лет, состоящая из целевого, содержательного и организационного раздела.В программе подробно дано описание содержания по всем образовательным областям.

Попова Элеонора Владимировна, воспитатель, МАДОУ "Детский сад №8 комбинированного вида" г. Емвы, г. Емва, Республика Коми

Номинация: Дошкольное образование

Педчтение "Экологическое воспитание дошкольников"

16.12.2019

Выступление на педагогическом чтении по экологическому воспитанию дошкольников

Стручкова Светлана Иннокентьевна, воспитатель, МБДОУ "Табалахский детский сад", РС(Я), Верхоянский район, п.Улахан-Кюёль

Номинация: Дошкольное образование

ВИДЕОФИЛЬМ " КАК РАССКАЗАТЬ РЕБЕНКУ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ ИЛИ ДЕНЬ ПОБЕДЫ 9МАЯ 1945ГОДА"

16.12.2019

Видеофильм представлен в форме презентации с просмотром фотографий и прослушиванием музыки. Ориентирован на дошкольников старшего возраста.

Григорьева Надежда Рудольфовна , Воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 117" , Чебоксары

Номинация: Как рассказать ребенку о войне

КВН по математике

15.12.2019

КВН по ФЭМП "Знатоки математике в старшей группе детского сада

Фирсунина Инна Николаевна, воспитатель, МБДОУ "Детский сад №1", Саратовская область, г.Энгельс

Номинация: Методическая разработка занятия

Конспект ООД в старшей группе ознакомление с окружающим «Земля наш общий дом»

15.12.2019

Конспект ООД в старшей группе ознакомление с окружающим. «Земля наш общий дом» Цель: расширить представления о том, что Земля – общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком; Задачи: 1. Образовательные  -закреплять понятие, что мы – люди – являемся частью природы, что для роста и развития живых объектов необходимо одно и тоже: вода, солнце, воздух. - формировать стремление беречь свой общий дом как условие сохранение жизни человечества и всех природных обитателей; 2. Воспитательные: - воспитывать ответственное и бережное отношение к окружающему миру, родной природы, воспитывать культуру поведения в природе. 3. Развивающие: -развивать познавательную активность, любознательность у детей, мышление, память, речь, - учить анализировать, делать умозаключения; иметь свое мнение, делать выводы. - развивать логическое мышления; Материалы и оборудование: - мяч, символические изображения (человек, животные, рыбы, птицы, насекомые, растения; солнце, воздух, вода), карта мира, глобус, стихи, загадки, раскраски, карусель с ленточками, карточки из альбома «Береги живое» (1 и 2 части).. Словарная работа: глобус, планета Земля, заповедник, суша, живая и неживая природа. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций из альбома «Береги живое», дидактические игры, загадывание загадок, заучивание пословиц, чтение художественной литературы о природе. Ход ООД: Организационный момент:  - Здравствуйте ребята, сегодня предлагаю вам отправиться в мир природы. Как вы думаете, что это такое?. - Это животные, рыбы, птицы, насекомые, растения. Основная часть: -Этот мир такой разнообразный и неповторимый. А сейчас мы с вами поиграем в игру «Живая и неживая природа» (Дети встают в круг и по очереди передают мяч друг другу, называя при этом предметы живой (птицы, растения, грибы и т.д) и неживой (небо, земля, камни и т.д.) природы. -У каждого человека есть свой дом, и у каждого животного есть свой дом. И у насекомых, цветов и деревьев есть дом.(выкладывает на доске символы.) А как можно назвать наш общий дом? (вывешивает карту мира) -Земля. - Наш общий дом – это планета Земля, которая вращается вокруг солнца. Что это такое? - это глобус. -Глобус – это макет нашей планеты Земля. Глобус придумали и сделали люди. Глядя на него, мы можем многое узнать о нашей планете: например, какой формы Земля? - Она круглая похожа на шар. - Каким цветом обозначена на глобусе суша? - Коричневым, светло-коричневым, желтым, зеленым. - Много ли на нашей планете воды? - Воды больше, чем суши. - Каким цветом она обозначена на глобусе? - Вода обозначена синим, голубым, белым цветами. - Наша планета самая красивая из всех планет. Какие ещё планеты вы знаете? - Венера, Марс, Юпитер, Меркурий и др. На этих планетах нет жизни, потому что нет воздуха и воды. Земля – это общий чудесный дом для всех людей, зверей и птиц. Послушайте, какие красивые стихи написал поэт Иван Дайнеко. Есть на Земле огромный дом, Под крышей голубой. Живут в нем солнце, дождь и гром, Лес, и морской прибой. Живут в нем птицы и цветы, Веселый звон ручья. Живут в том светлом доме ты И все твои друзья. Куда б дороги не вели, Всегда ты будешь в нем. Природою родной земли Зовется этот дом.-Природа имеет важное значение в жизни каждого человека. Ведь, кроме красоты и прекрасного настроения, она дает человеку то, без чего жить не возможно. А именно вам подскажут загадки: Не огонь, а больно жжет. Не пекарь, а печет. (Солнце) Педагог вывешивает символы. -Может ли человек прожить без солнечного света и тепла? - Нет. - Почему? (ответы детей ) - Через нос проходит в грудь И обратно держит путь. Он - невидимый, и все же Без него прожить не можем. (Воздух) - А без воздуха можем мы прожить? - Нет. –Почему? - Воздух нужен для дыхания, человек может прожить несколько дней без пищи, без воды, а вот без воздуха он может прожить лишь несколько минут. - Почему на картинке ничего не изображено? - Потому что воздух - невидимый. Воздушная оболочка Земли – как одеяло. Она защищает Землю от сильного нагрева и остывания. Следующая загадка: Меня пьют, меня льют, Всем я нужна, кто такая я? (Вода) - Правильно, вода, для всех сегодня такая обычная и привычная. Сможем мы прожить без воды? Почему? (Ответы детей) - Без воды невозможно существование всего живого: Повсюду, где бежит вода, Цветет земля, цветет страна… - Вот что дает природа всему живому для жизни: воздух, солнце, воду. Сегодня ярко светит солнце, журчат ручьи и вокруг свежий воздух. Предлагаю отдохнуть и поиграть в игру «Карусель» с ленточками. Под музыку дети, взявшись за ленточки, вращают карусель. Карусель останавливается на станциях 1.«Дикие животные», 2.«Ядовитые грибы и растения», 3.«Лекарственные растения» 4. «Перелетные птицы» и других, где дети указывают, что относится к каждой группе. - Молодцы! Отдохнули, теперь можем заниматься дальше. Как вы думаете, сможет ли человек жить один на Земле, без животных, птиц, насекомых, растений, деревьев? Конечно, нет. Человек живет в природе, от природы зависит его жизнь. А как вы думаете, ребята, от человека зависит красота природы? - Зависит, потому что люди сажают леса, оберегают животных, кормят птиц, очищают реки и т.д. - А всегда ли человек помогает природе? Может ли он губить природу? Как? - Человек загрязняет реки, вырубает леса, отлавливает животных, птиц, рыбу, загрязняет воздух и т.д. Люди могут приумножить природу, а могут погубить оставшееся. В истории человечества встречается много примеров, когда человек, не учитывая законы природы, наносил огромный вред живому и растительному миру. Но человек умеет исправлять свои ошибки, и в нашей стране создали заповедники. Что такое заповедники? Это место, где травы, цветы, ягоды, грибы, деревья, птицы, рыбы охраняются государством. Место, где природа имеет право жить по своим законам. Это островки спасения природы от человека. Это наше богатство, который каждый может гордиться. Что запрещается делать в заповеднике? - Запрещается рвать цветы, ягоды, ловить рыбу, охотиться на животных. - А что разрешается делать в заповеднике? - Разрешается дышать свежим воздухом, приходить на экскурсию, знакомиться и любоваться красотой и богатством заповедных мест, ходить по тропинкам. - Человек на Земле – самое умное и сильное существо и все свои знания и умения должен направить на охрану и защиту природы на нашей планете. Чтение стихотворения Е. Шкловский Смотрю на глобус - шар земной, И вдруг вздохнул он как живой, .. -Чтобы сберечь нашу планету Земля, надо быть умным и добрым. А сейчас я вам раздам карточки, на которых изображены места отдыха на природе, и мы вспомним правила поведения там. Дети выходят с карточками и рассказывают по ним правила поведения во время отдыха на речке, в лесу, на лугу. -А еще мы с вами знаем много пословиц о природе, давайте их расскажем. - Сегодня за такие хорошие знания я решила посвятить вас в «юные друзья природы». Друг природы - это человек, который любит, бережет и охраняет её. Вручаю вам медали «юные друзья природы». Как вы думаете, вы будите настоящими друзьями природы? Что будите для этого делать? (Ответы детей) Как вы поступите, если увидите, что ваши друзья или соседи рвут цветы на клумбе, бросают мусор, ломают ветки? (Ответы детей) Молодцы, ребята! Я поздравляю вас с наградами и надеюсь, что она будет не последняя! Спасибо за занятие! Конспект ООД в старшей группе ознакомление с окружающим. «Земля наш общий дом» Цель: расширить представления о том, что Земля – общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком; Задачи: 1. Образовательные  -закреплять понятие, что мы – люди – являемся частью природы, что для роста и развития живых объектов необходимо одно и тоже: вода, солнце, воздух. - формировать стремление беречь свой общий дом как условие сохранение жизни человечества и всех природных обитателей; 2. Воспитательные: - воспитывать ответственное и бережное отношение к окружающему миру, родной природы, воспитывать культуру поведения в природе. 3. Развивающие: -развивать познавательную активность, любознательность у детей, мышление, память, речь, - учить анализировать, делать умозаключения; иметь свое мнение, делать выводы. - развивать логическое мышления; Материалы и оборудование: - мяч, символические изображения (человек, животные, рыбы, птицы, насекомые, растения; солнце, воздух, вода), карта мира, глобус, стихи, загадки, раскраски, карусель с ленточками, карточки из альбома «Береги живое» (1 и 2 части).. Словарная работа: глобус, планета Земля, заповедник, суша, живая и неживая природа. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций из альбома «Береги живое», дидактические игры, загадывание загадок, заучивание пословиц, чтение художественной литературы о природе. Ход ООД: Организационный момент:  - Здравствуйте ребята, сегодня предлагаю вам отправиться в мир природы. Как вы думаете, что это такое?. - Это животные, рыбы, птицы, насекомые, растения. Основная часть: -Этот мир такой разнообразный и неповторимый. А сейчас мы с вами поиграем в игру «Живая и неживая природа» (Дети встают в круг и по очереди передают мяч друг другу, называя при этом предметы живой (птицы, растения, грибы и т.д) и неживой (небо, земля, камни и т.д.) природы. -У каждого человека есть свой дом, и у каждого животного есть свой дом. И у насекомых, цветов и деревьев есть дом.(выкладывает на доске символы.) А как можно назвать наш общий дом? (вывешивает карту мира) -Земля. - Наш общий дом – это планета Земля, которая вращается вокруг солнца. Что это такое? - это глобус. -Глобус – это макет нашей планеты Земля. Глобус придумали и сделали люди. Глядя на него, мы можем многое узнать о нашей планете: например, какой формы Земля? - Она круглая похожа на шар. - Каким цветом обозначена на глобусе суша? - Коричневым, светло-коричневым, желтым, зеленым. - Много ли на нашей планете воды? - Воды больше, чем суши. - Каким цветом она обозначена на глобусе? - Вода обозначена синим, голубым, белым цветами. - Наша планета самая красивая из всех планет. Какие ещё планеты вы знаете? - Венера, Марс, Юпитер, Меркурий и др. На этих планетах нет жизни, потому что нет воздуха и воды. Земля – это общий чудесный дом для всех людей, зверей и птиц. Послушайте, какие красивые стихи написал поэт Иван Дайнеко. Есть на Земле огромный дом, Под крышей голубой. Живут в нем солнце, дождь и гром, Лес, и морской прибой. Живут в нем птицы и цветы, Веселый звон ручья. Живут в том светлом доме ты И все твои друзья. Куда б дороги не вели, Всегда ты будешь в нем. Природою родной земли Зовется этот дом.-Природа имеет важное значение в жизни каждого человека. Ведь, кроме красоты и прекрасного настроения, она дает человеку то, без чего жить не возможно. А именно вам подскажут загадки: Не огонь, а больно жжет. Не пекарь, а печет. (Солнце) Педагог вывешивает символы. -Может ли человек прожить без солнечного света и тепла? - Нет. - Почему? (ответы детей ) - Через нос проходит в грудь И обратно держит путь. Он - невидимый, и все же Без него прожить не можем. (Воздух) - А без воздуха можем мы прожить? - Нет. –Почему? - Воздух нужен для дыхания, человек может прожить несколько дней без пищи, без воды, а вот без воздуха он может прожить лишь несколько минут. - Почему на картинке ничего не изображено? - Потому что воздух - невидимый. Воздушная оболочка Земли – как одеяло. Она защищает Землю от сильного нагрева и остывания. Следующая загадка: Меня пьют, меня льют, Всем я нужна, кто такая я? (Вода) - Правильно, вода, для всех сегодня такая обычная и привычная. Сможем мы прожить без воды? Почему? (Ответы детей) - Без воды невозможно существование всего живого: Повсюду, где бежит вода, Цветет земля, цветет страна… - Вот что дает природа всему живому для жизни: воздух, солнце, воду. Сегодня ярко светит солнце, журчат ручьи и вокруг свежий воздух. Предлагаю отдохнуть и поиграть в игру «Карусель» с ленточками. Под музыку дети, взявшись за ленточки, вращают карусель. Карусель останавливается на станциях 1.«Дикие животные», 2.«Ядовитые грибы и растения», 3.«Лекарственные растения» 4. «Перелетные птицы» и других, где дети указывают, что относится к каждой группе. - Молодцы! Отдохнули, теперь можем заниматься дальше. Как вы думаете, сможет ли человек жить один на Земле, без животных, птиц, насекомых, растений, деревьев? Конечно, нет. Человек живет в природе, от природы зависит его жизнь. А как вы думаете, ребята, от человека зависит красота природы? - Зависит, потому что люди сажают леса, оберегают животных, кормят птиц, очищают реки и т.д. - А всегда ли человек помогает природе? Может ли он губить природу? Как? - Человек загрязняет реки, вырубает леса, отлавливает животных, птиц, рыбу, загрязняет воздух и т.д. Люди могут приумножить природу, а могут погубить оставшееся. В истории человечества встречается много примеров, когда человек, не учитывая законы природы, наносил огромный вред живому и растительному миру. Но человек умеет исправлять свои ошибки, и в нашей стране создали заповедники. Что такое заповедники? Это место, где травы, цветы, ягоды, грибы, деревья, птицы, рыбы охраняются государством. Место, где природа имеет право жить по своим законам. Это островки спасения природы от человека. Это наше богатство, который каждый может гордиться. Что запрещается делать в заповеднике? - Запрещается рвать цветы, ягоды, ловить рыбу, охотиться на животных. - А что разрешается делать в заповеднике? - Разрешается дышать свежим воздухом, приходить на экскурсию, знакомиться и любоваться красотой и богатством заповедных мест, ходить по тропинкам. - Человек на Земле – самое умное и сильное существо и все свои знания и умения должен направить на охрану и защиту природы на нашей планете. Чтение стихотворения Е. Шкловский Смотрю на глобус - шар земной, И вдруг вздохнул он как живой, .. -Чтобы сберечь нашу планету Земля, надо быть умным и добрым. А сейчас я вам раздам карточки, на которых изображены места отдыха на природе, и мы вспомним правила поведения там. Дети выходят с карточками и рассказывают по ним правила поведения во время отдыха на речке, в лесу, на лугу. -А еще мы с вами знаем много пословиц о природе, давайте их расскажем. - Сегодня за такие хорошие знания я решила посвятить вас в «юные друзья природы». Друг природы - это человек, который любит, бережет и охраняет её. Вручаю вам медали «юные друзья природы». Как вы думаете, вы будите настоящими друзьями природы? Что будите для этого делать? (Ответы детей) Как вы поступите, если увидите, что ваши друзья или соседи рвут цветы на клумбе, бросают мусор, ломают ветки? (Ответы детей) Молодцы, ребята! Я поздравляю вас с наградами и надеюсь, что она будет не последняя! Спасибо за занятие!

Аглиуллина Римма Николаевна, воспитатель, МАДОУ Д/с №32 "Дуслык", г.Белебей рес.Башкортостан

Номинация: Дошкольное образование

День именинника (Лето и Осень)

15.12.2019

Воспитывать уважение к семейным традициям, укреплять добрые взаимоотношения в семье.

Медведева Наталья Николаевна, воспитатель, МБОУ "ШИООО", ЯНАО, Пуровский район, с. Халясавэй

Номинация: Сценарий мероприятия

Статья. Условия, средства и методы воспитания у детей дошкольного возраста гуманных чувств и отношения.

15.12.2019

Статья посвящена педагогам дошкольного образования.

Демянко Татьяна Вячеславовна, Воспитатель, ГБОУ Школа №1515, Москва

Номинация: Дошкольное образование

"Спасибо прадеду за Победу" сценарий праздника

15.12.2019

На протяжении десятилетий День Победы 9 мая остается в России самым трогательным, самым душевным праздником и славной датой. Никакие другие праздники не смогут сравниться с ним. И мы, сегодняшние граждане страны, обязаны передать память о Победе, саму традицию празднования Дня Победы будущим поколениям.

Ожегова Ирина Владимировна, музыкальный руководитель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад "Родничок", с. Константиновка, Амурская область

Номинация: Сценарий праздника «75-летию Великой Победы посвящается»

Конспект занятия в средней группе на тему "Моя семья"

15.12.2019

формировать у детей понятие о семье, как о людях, которые живут вместе; - закреплять знания детей о своей семье: умение называть имена членов семьи, фамилию, профессию родителей; - закрепить умения определять наименование родственных отношений между ближними членами семьи; -учить отвечать на вопросы полными предложениями; -учить детей пользоваться нетрадиционным способом рисования – ладошкой.

Зиганшина Ильмира Ильдаровна, Воспитатель, МАДОУ Детский сад №268, Республика Башкортостан, город Уфа

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

«Моя профессия - воспитатель!»

15.12.2019

Живя в этом мире, мы любуемся великолепными картинами, читаем замечательные книги, слушаем красивую музыку, но почему-то забываем, что большинство этих великих произведений человечества не было бы, не будь такой благодатной профессии, как профессия педагог.

Климова Ольга Юрьевна, воспитатель, ГБОУ Школа № 402 имени Алии Молдагуловой, Москва

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Сценарий интерактивного развлечения по ПДД в старшей группе

15.12.2019

Сценарий интерактивного развлечения по ПДД в старшей группе «Необычное письмо из Цветочной страны» Цель: закрепление знаний детей правил дорожного движения в игровой форме. Задачи: Закрепить умение называть знакомые дорожные знаки, сигналы светофора. Развивать наблюдательность, быстроту. Способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах, воспитывать внимание, сосредоточенность. Закреплять умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни. Вызвать у детей интерес и доброе отношение друг к другу. Оборудование: мультимедиа, презентация, материал для аппликации, спортивное оборудование. Предварительная работа: повторение и изучение правил дорожного движения, знаков, различных ситуаций на дороге и в транспорте, просмотр мультфильмов «Наш друг Светофор», «Мы идём через дорогу», экскурсии по улицам города. Ход: Ведущий: добрый день дорогие ребята. Сегодня я пригасила вас поговорит об очень важном. А для начала приглашаю поиграть. Я буду вам задавать вопросы, а вы отвечать: запрещается или разрешается. Слушайте внимательно. Игра «Разрешается – запрещается» Играть на мостовой…(запрещается) Переходить улицу при зеленом свете светофора… (разрешается) Перебегать улицу перед близко идущим транспортом (запрещается) Переходить улицу по надземному переходу (разрешается) Переходить улицу при красном свете светофора (запрещается) Помогать старикам и малышам переходить улицу (разрешается) Переходить улицу при желтом свете светофора (запрещается) Цепляться за проезжающие автобусы и машины (запрещается) Уступать место в транспорте (разрешается) Играть на проезжей части (запрещается) Соблюдать правила дорожного движения (разрешается) Вы правильно ответили на все мои вопросы, молодцы! Звучит звуковой сигнал электронной почты. Что это? (воспитатель включает презентацию) Ко мне на электронную почту пришло необычное письмо. Один наш старый знакомый просит о помощи. Хотите узнать от кого письмо? Тогда слушайте загадку: Все в Цветочном городишке знают этого мальчишку. Коротышку и зазнайку, беззаботного … (Незнайку) (слайд 2) Ведущий: вот такой он веселый беззаботный мальчишка. На улицах родного Цветочного города с ним случаются большие неприятности. Незнайка решил выучить правила дорожного движения. (слайд 3) Но что-то у него не очень получается. Поэтому он попросил нас помочь ему. Поможем? Незнайка учил как правильно переходить дорогу и нарисовал вот такую картину. (слайд 4) Но мне кажется, что здесь чего-то не хватает. А как думаете вы? (ответы детей) Давайте поможем Незнайке и научим его правильно переходить проезжую часть. Для этого мы должны вспомнить сигналы светофора. (слайд 5) Самый верхний огонек всегда загорается каким цветом? Что обозначает этот сигнал светофора? Посередине расположился огонек какого цвета? О чем он предупреждает пешеходов? Внизу загорается огонек какого цвета? О чем говорит этот сигнал светофора? Вы назвали правильно все сигналы светофора и что они обозначают. Для порядка на дороге он поставлен с давних пор: Примечательно-высокий… Что же это? — Светофор! Красным глазом заморгает — стой! Замри как часовой! Жёлтый свет предупреждает: на дорогу — ни ногой! А зелёный — отомри! Путь свободен впереди! (слайд 6) Посмотрите внимательно на картинку, и давайте добавим недостающие предметы, которые помогут Незнайке перейти дорогу. Правильно светофор, пешеходный переход или зебра, знак пешеходный переход. (слайд 7) Посмотрите, Незнайка правильно переходить дорогу? Я думаю, наш герой и вы запомнили, когда и где надо переходить дорогу. (слайд 8) Ах, Незнайка перепутал все знаки дорожного движения, предлагаю вам помочь нашему герою. Существует несколько видов дорожных знаков, они помогают пешеходам и водителям, не совершать ошибок на дороге. Запрещающие знаки – ограничивают водителей и пешеходов в движении. Предписывающие знаки – сообщают участникам движения об определенных действиях. Предлагаю помочь Незнайке и разделить знаки. Красным цветом, обозначены какие знаки? Правильно – запрещающие, красный – цвет опасности. А предписывающие знаки обозначают синим цветом. (слайд 9) Дети называют обозначение дорожного знака, и называют к какой группе он относится. Молодцы ребята, помогли Незнайке разобрать знаки. Город, в котором с тобой мы живем, Можно по праву сравнить с букварем. Азбукой улиц, проспектов, дорог Город дает нам все время урок. Вот она, азбука, над головой: Знаки развешаны над мостовой. Азбуку города помни всегда, Чтоб не случилась с тобою беда! (слайд 10) Наш сказочный друг пришел на остановку для общественного транспорта и не знает на чем сможет доехать до своих друзей. Давайте расскажем какой транспорт перевозит пассажиров. (Ответы детей) Я думаю, сейчас Незнайка быстро доберется до своих друзей. Транспорт очень редко спит. Под землёй метро гудит. Пешеходик, не зевай! Вот автобус, вот трамвай, Там маршрутка, здесь такси: Подвезти-то попроси! (слайд 11) Наш друг Незнайка большой озорник, хочет, чтоб мы смастерили транспорт, а из чего мы его будем делать? Вспомнила, в конверте находились различные геометрические фигуры, что же это? Предлагаю вам разделиться на группы, и смастерить из бумажных деталей транспорт, какой вы пожелаете. Коллективная аппликация «Транспорт» из готовых геометрических фигур. Ведущий: какие замечательные автомобили у нас получились. А что мы с ними будем делать? (выслушать ответы детей, выбрать понравившийся вариант). (слайд 12) Веселый Незнайка очень любит играть. Он просит нас помочь ему объяснить изображенное на картинке, и самим поучаствовать в веселых играх. Первая картинка: что вы видите на этой картинке? (ответы детей) Изображена извилистая дорога, она очень опасна для водителей и пешеходов. Почему она опасна? (ответы детей) На второй картинке изображен знак, какой? (ответы детей) О чем говорит он участникам движения? (ответы детей) Что вы видите на третьей картинке? (ответы детей). Для закрепления этих правил предлагаю устроить веселую эстафету. Дети делятся на две команды, встают в колонны. 1 этап: «Извилистая дорога» Участник берет в руки руль, и пробегает отмеченный путь между кеглями, стараясь их не сбить. Обратно возвращается по прямой, передает руль следующему участнику команды. 2 этап: «Пристегните ребенка» Каждые два участника команды берутся за руки, создавая сидение, на руки детей садится кукла-«ребенок», игроки должны пронести «ребенка» не уронив. 3 этап: «Подземный переход» Каждый участник команды проползает через туннель и возвращается к своим игрокам. (слайд 13) Ведущий: молодцы ребята, помогли Незнайке разобраться с этой сложной наукой – правилами дорожного движения. И вы их никогда не забывайте, и всегда их соблюдайте. Я вместе с Незнайкой хочу подарить вам раскраски, чтобы вы все вместе рисовали и правила дорожного движения вспоминали. Вам понравилось развлечение, а что понравилось больше всего? Тогда, до новых встреч в удивительной стране правил дорожного движения.

Коноплева Инна Владимировна, воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 6", Пермский край, город Березники

Номинация: Интерактивное занятие

Балалар бакчасында экологик тәрбия алымнары

15.12.2019

Мәктәпкәчә яшьтәге балаларда ничек һәм нинди алымнар кулланып, балаларга әйләнә- тирәбезгә карата сакчыл караш тәрбияләү. Балаларны үзләре эшли ала торган хезмәтләрдә катнаштыру. Табигатьтәге матурлыкны күрә белергә, тоярга өйрәтү.

мингазова галия рафаэльовна, воспитатель, Тюлячинский детский сад №3, Татарсатан, Тюлячинсктий район

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

Виртуальная экскурсия по школе

15.12.2019

в конспекте представлен материал по ознакомлению дошкольников со школой,

Журавлева Елена Харитоновна, воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 85 " города Бийска, Г.Бийск, Алтайский край

Номинация: Методическая разработка занятия

Эссе "Профессия, которую я выбрала"

15.12.2019

В работе рассказывается, почему я выбрала профессию музыкального руководителя в детском саду.

Ринкевичене Лариса Викторовна, Музыкальный руководитель, МДОУ детский сад "Белочка", п.Улькан Иркутская область

Номинация: Мои достижения

Сценарий праздника "День народного единства"

15.12.2019

Сценарий праздника в разновозрастной группе.

Котова Татьяна Николаевна, Воспитатель, МБДОУ № 5, корпус 2, Республика Крым, г. Ялта, пгт. Советское, д. 7

Номинация: Конспект к внеклассному мероприятию "День народного единства"

Игровое занятие с детьми и родителями в средней группе « Сказка о божьей коровке и солнышке»

15.12.2019

налаживание контакта с детьми и родителями; обучить родителей совместными с детьми играми; вызывать у детей и родителей положительные эмоциональные переживания.

Новик Оксана Юрьевна, Педагог-психолог, МБДОУ №6, Ленинградская область, г. Сосновый БОр

Номинация: Деятельность педагога-психолога в ДОУ

моя профессия "воспитатель"

15.12.2019

о том что думаю

Соловьева Алевтина Николаевна , воспитатель, МБДОУ №3 "РОМАШКА", московская область, город Реутов

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

конспект интеллектуальной игры "Что? Где? Когда?

14.12.2019

Интеллектуальная игра направлена на формирование у детей безопасного поведения на водоемах.

Тергуева Елена Вячеславовна, воспитатель, МКДОУ - детский сад №17, Республика Карелия г. Сегежа

Номинация: Безопасность дошкольников