Работы фестиваля «Воспитатель года 2023»

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию с использованием нетрадиционных техник рисования."Букет цветов" для детей 4-5 лет

11.03.2025

Нетрадиционная техника рисования - это интересный способ создания маленьких шедевров. Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что это позволяет детям быстро достичь желаемого результата. Мы с ребятами познакомились с новой техникой рисования – с помощью пузырчатой пленки. Всем известна воздушно-пузырчатая пленка, называемая в народе «пупырка». На свете нет людей, которые не любят лопать в ней пузырьки. Оказывается, пупырку можно не только лопать, но ещё можно и рисовать! Рисование воздушно-пузырчатой пленкой - одна из увлекательных техник рисования, которая не оставит ребёнка равнодушным. Это очень забавное занятие и в то же время увлекательный процесс, развивающий воображение, мелкую моторику, креативное мышление. А также это новые открытия и творческое развитие.

Осипова Ирина Николаевна, Воспитатель , МКДОУ детский сад №8 комбинированного вида, НОВОСИБИРСКАЯ ОБЛАСТЬ, г. ТАТАРСК

Номинация: Методическая разработка занятия

Занятие во II младшей группе по ознакомлению с окружающим с использованием информационных технологий «Деревенька для Алёнки и Антошки».

06.03.2025

Программное содержание. Расширять представления детей об окружающем мире. Закрепить понятия: одноэтажный дом, многоэтажный дом; названия домашних животных. Побуждать в ребятах чувство эмпатии к родной природе, воспитывать бережное отношение к ней. Способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира.

Захарова Ирина Владимировна, воспитатель, МБДОУ "ДС "Ивушка", ЯНАО, город Новый Уренгой

Номинация: Методическая разработка занятия

Викторина для детей «Зелёная аптека тундры»

06.03.2025

презентация

Рожкова Екатерина Владимировна, воспитатель , Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 12 "Золотой петушок" , г Воркута

Номинация: Дошкольное образование

конспект занятия по математике "Поможем Золушке"

02.03.2025

Цель: повысить у детей интерес к выполнению заданий по математике через знакомую сказку.

Евдокимова Татьяна Валерьевна, воспитатель, МБДОУ № 22 "Сказка", г.Сургут

Номинация: Методическая разработка занятия

Сценарий спортивного праздника, посвященного празднованию 23 февраля, в старшей логопедической группе "День Защитника Отечества"

01.03.2025

Формировать у дошкольников чувства патриотизма, пополнение знаний детей о Российской Армии

Голикова Наталья Анатольевна, воспитатель, МБДОУ № 62, г.Шахты, Ростовская область

Номинация: Методическая разработка мероприятия

Сценарий к досугу "Блокада Ленинграда" для дошкольников старшего возраста (5-7 лет)

28.02.2025

В день полного снятия блокады Ленинграда проводится досуг для групп старшего дошкольного возраста, где рассказывается о подвиге людей, которые стойко пережили 872 страшных дня. Сценарий адаптирован для детей.

Борисова Оксана Сергеевна, воспитатель, МДОБУ "Кудровский ДСКВ №3", г. Кудрово, Ленинградской области

Номинация: 900 дней ада - Ленинград.

"Вместе - дружные ребята"

26.02.2025

Конспект организованной образовательной деятельности с детьми средней группы в рамках психолого-педагогического сопровождения.

Шаронова Анна Александровна, Педагог-психолог, МБДОУ "Детский сад №33 "Незабудка" г.Альметьевска, Республика Татарстан, город Альметьевск

Номинация: Методическая разработка занятия

Конструкт по экологическому воспитанию "Космос"

26.02.2025

Конструкт по экологическому воспитанию "Космос" для детей 4-6 лет

Ладейщикова Анастасия Александровна, Воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 62", г. Каменск-Уральский, Свердловская область

Номинация: Методическая разработка занятия

Весенний утренник "Веснушка в гостях у ребят"

25.02.2025

Весеннее развлечение для детей среднего возраста.

Кукушкина Елена Николаевна, воспитатель, МБДОУ детский сад КВ №1 "Солнышко", Нижегородская область

Номинация: Сценарий мероприятия

Проблемная беседа «Спорт в моем городе» (старшая группа)

25.02.2025

Конспект занятия с детьми старшей группы, где дети знакомятся детей со знаменитыми ульяновским спортсменами, их достижениями в спорте, а также уточняются знания детей о видах спорта.

Каткова Лариса Алексеевна, Воспитатель, МБДОУ детский сад №104 "Гуси- лебеди", Ульяновск

Номинация: Методическая разработка занятия

Мастер-класс для родителей и детей "Радужные зайчики"

20.02.2025

Мастер-класс "Радужные зайчики" педагог предлагает детям и родителям из подручного материала изготовить игрушку своими руками Для этого понадобятся разноцветные пакеты для мусора, немного фантазии. Целью мастер-класса является привлечение родителей и детей к совместному изготовлению игрушки из бросового материала, вызвать интерес к экологическим проблемам современного общества.

Коляденко Ирина Станиславовна, Воспитатель, МАДОУ д/с № 154, город Новосибирск

Номинация: Мастер-класс

Лепка с детьми с детьми второй младшей группы "Новогодняя елочка"

20.02.2025

Дети группы "Колокольчики" 3-4 лет с детьми по лепке "Новогодняя елочка" разными способами и украсили красной звездой.

Соколова В.А., воспитатель, МБДОУ "Зеленогорский детский сад № 6 "Улыбка", пгт.Зеленогорский, Крапивинский округ, Кемеровская область

Номинация: Дошкольное образование

"Это должен знать каждый"

18.02.2025

Данный сценарий мероприятия затрагивает события Великой Отечественной войны, СВО, он универсален, т.к. фотоматериал можно перенести в презентацию, можно его заменить, добавить и т.д. Фото участников СВО, также, добавить «свои». Дидактические игры можно изменить, добавить, использовать те, которые предложены в сценарии.

Ильиных Татьяна Александровна, старший воспитатель, МДОУ "Детский сад Стрежевой" СП "Золотая рыбка", Томская область, город Стрежевой

Номинация: Сценарий мероприятия

Методический материал на тему: "Музыкотерапия – как основное направление деятельности деятельности музыкального педагога (в работе с детьми ОВЗ»

17.02.2025

В этой статье изложен более подробный материал ,какую роль играет музыкотерапия для работы с детьми с ОВЗ

Капустина Наталья Александровна, музыкальный руководитель, МБОУ ЦО №4, МБОУ ЦО №4, г.Тула

Номинация: Методическая разработка занятия

пособие " Занимательные дощечки"

17.02.2025

Цель: диагностика, развитие и коррекция пространственных представлений и мыслительных операций у дошкольников с ОВЗ Целевая группа: дети с ОВЗ и инвалидностью Формы работы: индивидуальная и подгрупповая Материалы: двусторонние дощечки из пластика на подгруппу детей: белое клетчатое поле, клетчатое цветное поле: разноцветные клеточки , дощечка из оргстекла, карточки-образцы, маркеры для рисования, губка для стирания маркера, смайлики для оценки, игровые предметы для заданий: камушки, пуговицы, грибочки, шайбы, рыбки, бабочки, домики, ёлочки, геометрические фигуры;

Апраксина Елена Андреевна, педагог-психолог, МАДОУ д/с " Солнечный круг" детский сад №108, город Нижний Тагил

Номинация: Дошкольное образование

Проект по духовно-нравственному развитию для детей старшего дошкольного возраста "Широкая Масленица "

13.02.2025

Проект для детей старших групп детского сада

Матюханова Елена Сергеевна , Музыкальный руководитель , МБДОУ "Улыбка "с.Николаевка Неклиновский , Ростовская область Неклиновский район село Николаевка

Номинация: Методическая разработка мероприятия

«Воспитание экологической культуры у дошкольников».

12.02.2025

«Все мы дети одного корабля по имени Земля, значит, пересесть из него просто некуда... Есть твердое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету.» Антуан де Сент-Экзюпери. В настоящий момент работаю над проблемой «Воспитание экологической культуры у дошкольников». Основанием для работы с детьми послужили личные наблюдения за отношением детей к окружающей природе. В ходе этих наблюдений возникло желание помочь детям ощутить себя единым целым с природой нашего великого дома – Земля. В, А. Сухомлинский говорил: «Человек стал человеком тогда, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи. Услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни». Воспитание экологической культуры –путь формирования правильных способов взаимодействия с природой. Чем раньше начинается воспитание, тем ощутимее его результаты. Понимание элементарных связей, существующих в природе, чувство сопереживания всему живому, действенная готовность строить, воспринимать красоту окружающего мира, бережно относиться к нему. Поэтому, одним из основных элементов моей деятельности является воспитание у детей экологической культуры, а также развитие познавательных интересов, формирование творческой личности. Детство - самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, доброе отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающего. У него формируются основы познаний, которые проявляются во взаимодействиях с природой. Актуальность данной темы заключается в том, что экологическое воспитание отвечает интересам и потребностям детей дошкольного возраста, обладает широкими возможностями для умственного развития, нравственного воспитания детей. В процессе обучения у детей старшего дошкольного возраста развивается мышление, фантазия, творчество, умение анализировать предметы окружающей действительности. Сформировать у детей взаимосвязь живой и неживой природы, взаимодействия человека и природы. Исходя из этого, были поставлены следующие задачи: Обучающие -Учить детей воспринимать мир с позиций красоты и добра. - Обогащать словарный запас о знаниях живой и неживой природы и передавать свое отношение к природе в рассказах. - Сочетание различных видов деятельности на одном занятии для способствования более легкого и эффективного формирования экологических знаний и отношения к природе у детей дошкольного возраста. Развивающие -Развивать умение передавать свое отношение к природе в рассказах и продуктивных видах деятельности - познавательную активность, творческое мышление. Воспитательные -Воспитывать у детей любовь к природе, бережное и заботливое отношение к ней. Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста строила на усвоении детьми системы знаний о природе, о связях, существующих в ней зависимостях. Нужно воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе, желание защитить и умножить ее богатства, дать представления о природе, формировать трудовые умения и навыки. Конечно же, всё должно быть построено на материале, которой доступен детям. Наша задача - вырастить человека, который будет знать и защищать природу. Новизна опыта состоит в: определении актуальности проблемы, стоящей перед ребенком определении целей и результатов; развитием речевой, изобразительной, конструктивной, экспериментальной деятельности; пропаганде экологического воспитания среди детей и родителей нахождении и использовании форм и методов, методик диагностики; обогащении жизненного опыта; связи с окружающим миром, ознакомлением с художественной литературой .Детям дошкольного возраста характерны неустойчивое внимание и утомляемость, кратковременность интересов. Поэтому в работе использую принцип интеграции, который позволяет соединить всю воспитательно-образовательную работу в одно целое. В своей деятельности эффективно использую формы работы с детьми: прогулки экскурсии, обучающие ситуации с использованием игрушек, игры экологического содержания; чтение литературы о природе, инсценировки, театрализованные представления; проведение опытов и экспериментов с песком, глиной, водой, воздухом; экологические праздники; изготовление поделок из природного и бросового материала. Для удовлетворения детской двигательной активности используются здоровьесберегающие технологии. Одной из эффективных форм работы с детьми по экологическому воспитанию считаю осуществление проектной деятельности. Также разработана экологическая тропа «Мир прекрасен». Для родителей оформляются папки-передвижки о характерных природных особенностях идущего месяца, а также пословицах, поговорках, праздниках народного календаря данного месяца. Среди полюбившихся форм можно выделить: родительские собрания, совместные досуги, развлечения, консультации, конкурсы. Начальное ощущение окружающего мира закладывается в детстве. Работа с дошкольниками предполагает сотрудничество педагога и детей исключает авторитарную модель обучения. Освоение знаний детей, обеспечивают эффективность развития и полноценную готовность к школе. Таким образом, формирование у детей начал экологической культуры возможна лишь в комплексе методов и форм воспитательно-образовательной работы. Большое внимание уделяю проектной деятельности. Так был реализован долгосрочный проект «Мы друзья природы» и краткосрочные «Волшебный мир цветов», «Магия воды» «Весенние деньки». Благодаря реализации проектной деятельности, добилась поставленной цели. У детей возник познавательный интерес к объектам природы. В результате полученных знаний сформировались умения правильно вести себя в природе, желание приносить пользу. Дети усвоили основы бережного и заботливого отношения к ней, научились давать оценку действиям других людей по отношению к природе. Проделанная работа показала успех детей. Проведенный мониторинг уровня развития дошкольников показал, что 88 % имеют высокий и средний уровень усвоения программ. Результаты диагностики позволяют говорить о целесообразности экологического воспитания дошкольников: - у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления, через различные виды деятельности. - сформированы начальные представления об экологической культуре, об осознанном правильном отношении к объектам и явлениям природы, экологическое мышление. - развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении анализировать, экспериментировать. - выросло количество проводимых в детском саду конкурсов и акций экологической тематики, направленных на развитие творческих способностей, любознательности, воспитание любви к природе. Из этого следует, что, систематическая деятельность, разработка проектов позволила раскрыть возможности экологической воспитанности у детей дошкольного возраста. Решение проблемы экологического воспитания дошкольного возраста, является для меня сложной задачей, что связанно, прежде всего, с особенностями возраста. Работаю в сельском детском саду, в разновозрастной группе. Возраст детей от 2до 7 лет. Поэтому не часто, как мне хотелось бы, провожу экскурсии за пределы детского сада. Работа в этом направлении накладывает обязанности и требования к уровню знаний, к самостоятельному сбору и систематизации материала о природе родного края. Поэтому неслучайно я беру темы по самообразованию с экологической направленностью. Так, в 2022-2023гг.-«Экологическое воспитание дошкольников посредством ознакомления с природой родного края» В этом учебном году -«Экологическое воспитание дошкольников в различных видах деятельности» Задача, которой не просто рассказать о природе родного края, а пронести через сердце и душу и вовлечь в этот процесс своих воспитанников. С одной стороны, дети с большим интересом относятся к растениям, животным, любят их, но с другой стороны – проявляют жестокость, равнодушие. Ведь родители сами показывают своему ребёнку, не всегда правильное отношение к окружающим людям, природе. Это приводит к тому, что дети наносят вред природе, и никакие объяснения педагога не помогают. Была проведена консультация для родителей «Экологическое воспитание — это воспитание нравственности, духовности, интеллекта», анкетирование «Экологическое воспитание в семье и ДОУ», открытый просмотр НОД по аппликации на тему: «Зимующие птицы». Родители приняли участие в выставке «Дары природы» с использованием природных и бросовых материалов. Также были предложены советы и рекомендации о важности активного отдыха не только возле дома, но и выезжать на природу, приучая детей к бережному и внимательному отношению, прививать любовь к окружающей нас живой и неживой природе. Анализируя проделанную работу, я сделала вывод, что дошкольник- это неутомимый исследователь и моя задача не дать этому стремлению угаснуть, а наоборот раскрыться. Нужно учитывать все возможности: • просвещение родителей; • создание кружка по экологической направленности; • направление активной деятельности дошкольников на осознанное сохранение природы; Наши воспитанники приняли участие в фестивале «Родные напевы», рассказывали стихи на тему «Берегите лес!» Дети являются постоянными участниками различных конкурсов экологической направленности. Скрябина Дарья и Букина Ксения приняли участие во Всероссийской олимпиаде по экологии, которая проходила в 2021 году. По Республики Мордовия был объявляют конкурс детского рисунка "Пожарам - НЕТ!" Конкурс проводился в рамках празднования 95-летия Органов государственного пожарного надзора, 130-летия Всероссийского добровольного пожарного общества и в преддверии Дня защиты леса от стихийных бедствий. На этот конкурс были отправлены работы наших воспитанников. Букина Ксения, Пескова Надя, Скрябина Дарья приняли в нём участие. Хочется верить, что вся работа, проводимая мной, поможет заложить основу экологической культуры дошкольников. Любовь к родной природе останется в сердцах моих воспитанников на долгие годы и поможет жить в гармонии с окружающим миром.

Учелькина Маргарита Александровна, Воспитатель, МБДОУ"Детский сад "Золотая рыбка", Республика Мордовия,Чамзинский район,с.Киржеманы

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

Конспект НОД средняя группа по познавательному развитию

12.02.2025

Конспект НОД средняя группа по познавательному развитию на тему «Снежное занятие»

Юрова Анастасия Владимировна, воспитатель, МБДОУ "УНДС №1 "Петушок", Усть-Нера пгт, Оймяконский у, Саха /Якутия/ Респ, Россия

Номинация: Методическая разработка занятия

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности

11.02.2025

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности.

Тихонова Татьяна Николаевна, воспитатель, структурное подразделение МОУ "Школа №2 р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области имени Героя Советского Союза М.С. Бочкарева", Саратовская обл

Номинация: Дошкольное образование

Овеянный славой герб наш и флаг

11.02.2025

Аннотация к методической разработке Данный конспект непосредственно образовательной деятельности, по познавательному развитию, является одной из форм работы с детьми по ознакомлению с символикой страны и малой родины в дошкольном возрасте. Конспект разработан для детей старшего дошкольного возраста и направлен на обобщение и уточнение знаний детей о гербе, флаге Российской федерации и Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, расширение знаний о родине, развитие патриотизма, гражданственности. Цель: -систематизировать знания детей о государственном флаге РФ, флаге ХМАО –ЮГРА; -формировать представление о его значении. Задачи: -способствовать воспитанию любви к Родине, малой Родине, чувство гордости за нее, уважительное отношение к Государственному флагу РФ и флагу округа; -обогащать словарный запас по теме «Родина», «малая Родина»; -воспитывать патриотические чувства. Предварительная работа: -беседа с детьми о значении слова «Родина»; -рассматривание карты России, российского флага и герба; - рассматривание символов ХМАО-ЮГРЫ; -конкурс рисунков на темы «Моя Родина», «Мой город»; -чтение произведений о России, Ханты-Мансийске. Словарная работа: город, флаг, герб, символика. Материалы: -презентация «Мой Ханты-Мансийск»; -изображение символов России, ХМАО-ЮГРА; -для выкладывания гербов разрезные картинки; -для музея вещей: игрушки, документы, грамоты, фотографии, одежда, денежные знаки и другое где можно увидеть изображения символов России и Югры. Ход НОД Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о стране, в которой мы с вами живем. В какой стране мы живем? Ответы детей: Россия! Воспитатель: Россия…, как из песни слово. Березок юная листва, Кругом леса, поля и реки, Раздолье, русская душа. Люблю тебя, моя Россия! За ясный свет твоих очей, За ум, за подвиги святые, За голос звонкий, как ручей. Люблю, глубоко понимаю Степей задумчивую грусть! Люблю все то, что называют Одним широким слово Русь! Воспитатель: Россия, о чем вспоминаем мы, услышав это слово? Что такое Россия? Ответы детей: -страна, в которой мы живем; -дом, где родился; -место, где жили наши предки. Воспитатель: Бескрайние поля, белоствольные березы, разливы синих рек, лед высоких гор, степей простор – это наше отечество, наша Родина, матушка Россия! Наша страна называется Российской Федерацией. А чем одна страна отличается от другой? Ответы детей: Они отличаются языком, на котором разговаривают, своими символами, историей, обычаями, традициями, географическим положением. Воспитатель: А какие символы страны нашей страны вы знаете? Ответы детей: Герб, флаг, гимн. Воспитатель: Молодцы! Государственный флаг- это важный символ страны. Он постоянно поднят над правительственными зданиями. В торжественные и праздничные дни флагами украшают дома и улицы. Флаг- это святыня, ему отдают почести, его защищают и берегут. Физ. минутка. Мы по городу идем (маршируют) Звонко песню мы поем (покачивания головой вправо-влево, напевая: ля-ля-ля.) Мы по улице шагаем (маршируют) Ноги ровно поднимаем (оттягивают носочки каждой ноги). Делай шаг – раз, два, Взмах руками – три, четыре. Повернулась голова (в любую сторону), Руки вверх и ноги шире. Прыгнем вместе высоко и побегаем легко. Воспитатель: Давайте еще раз посмотрим на главные символы нашей страны (Рассматриваем изображения флага и герба России) Герб- это эмблема государства, он изображен на печатях, паспортах, денежных знаках, и документах. У нас очень красивый и очень древний герб. Он представляет собой щит с золотым двуглавым орлом, поднявший вверх распущенные крылья. Что напоминают раскинутые крылья орла? Ответы детей: Лучики солнца. Воспитатель: Орел, символ солнца, непобедимости и силы. Но почему у него две головы? Орел, охраняя наше государство, смотрит и на запад, и на восток. У Росси величавой на гербе орел двуглавый, Что на запад, на восток он смотреть бы сразу смог. Сильный, мудрый он и гордый, Он-России дух свободный. Воспитатель: Прекрасна наша Россия, но у каждого из нас есть место, тот уголок земли, где прошло наше детство, где живут наши родные, друзья. Зовется это место- малая Родина. У каждого это свое место: улица, небольшой поселок, город. Мы поговорим о нашей малой Родине- Ханты-Мансийском автономном округе ЮГРА, который расположен в самом сердце России Западной Сибири. А столицей нашего округа является город, в котором мы с вами живем Ханты-Мансийск. (Карта России. Находим город Ханты-Мансийск) Воспитатель: У нашего округа тоже есть свои символы- это флаг и герб. (Рассматривание символов ХМАО-ЮГРА) Воспитатель: Флаг Югры сине-зеленого цвета с орнаментом народов ханты и манси (это коренные жители нашего округа) оленьи рожки. Синий цвет –это две реки, на слиянии которых находится наш округ Обь и Иртыш, а зеленый цвет символизирует наши леса и тайгу. Флаг округа можно увидеть на правительственных зданиях нашего города. Герб с изображением двуглавой птицы- стерха на фоне голубого и зеленого щита. Стерх-это белый журавль. Он один из символов Югры. Стерх занесен в красную книгу России. А сейчас, ребята я предлагаю вам посетить «музей вещей». Наша с вами задача посмотреть и найти предметы, фотографии на которых есть изображение флага, герба России и символика нашего округа. (В музее вещей размещены грамоты, фотографии, денежные знаки, книги, одежда и т.д на которых можно увидеть символику) Воспитатель: Молодцы, ребята, вы были очень внимательны и ничего не пропустили. А я приготовила для вас еще одно задание. Мы разделимся на две команды. Одна команда будет собирать герб России, а другая герб ЮГРЫ. (Дети способом наложения выкладывают из разрезных картинок гербы) Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием. А теперь, ответьте мне, на какой планете мы живем? Ответы детей: Земля! Воспитатель: Мы- земляне. В какой стране мы живем? Ответы детей: Россия! Воспитатель: Мы- россияне. В каком округе мы живем? Ответы детей: ЮГРА Воспитатель: Мы –югорчане. А, город, в котором мы живем, как называется? Ответы-детей: Ханты-Мансийск. Воспитатель: Мы с вами ханты-мансийцы. И завершим нашу с вами беседу, посмотрев знакомые улицы нашего любимого города. (презентация «Мой Ханты-Мансийск»)

Бережная Наталья Ринатовна, Воспитатель, МБДОУ №9 детски сад "Одуванчик", город Ханты-Мансийск

Номинация: Методическая разработка занятия