Работы фестиваля «Воспитатель года 2026»

"Театр в жизни ребенка"

11.03.2019

увлекательный мастер класс

Дядиченко Ангелина Андреевна , воспитатель , МБДОУ №10 "Семицветик" , Ростовская область п. Матвеев Курган

Номинация: Мастер-класс

Конспект занятия по ознакомлению детей в подготовительной группе с художественной литературой по теме: «Петушок золотой гребешок и жерновцы».

10.03.2019

1. Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках. 2. Учить узнавать название сказки по короткому отрывку, отгадывать загадки.

Муратшина Танзиля Тимергазиевна, воспитатель, МАДОУ детский сад№5 "Рябинка", ЯНАО г.Салехард

Номинация: Методическая разработка занятия

Развитие речи детей младшего дошкольного возраста в игровой деятельности.

10.03.2019

Игра - один из тех видов детской деятельности, которые используются взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучения их различным действиям с предметами, способами и средствами общения.

Гаврилова Юлия Николаевна, воспитатель, ГБОУ Школа 1636 СП 4, Москва

Номинация: Дошкольное образование

Проект "Пока мы помним прошлое, у нас есть будущее!"

09.03.2019

Современное поколение часто упрекают в том, что оно не знает прошлого нашей страны, в том числе и событий Великой Отечественной войны. Для многих нынешних детей дошкольного возраста эта война и в самом деле далекая история, поэтому наш проект «Пока мы помним прошлое, у нас есть будущее!» стал важным шагом на пути объяснения дошкольникам, что такое Великая Отечественная война.

Чернявская Оксана Михайловна
Рыжая Раиса Николаевна, музыкальный руководитель, МБДОУ №51 "Родничок" , Ростовская область Азовский район село Кагальник

Номинация: Дошкольное образование

Дошкольникам о выборах

09.03.2019

Развитие правовой культуры дошкольника.  Познакомить с процедурой выборов в нашей стране.  Формировать словарь по теме (государство, бюллетень, урна, кабина для голосования, паспорт, президент.)  Закреплять у детей представления о понятии «Родина».  Подвести к пониманию многозначности слова «проводник».  Закреплять названия профессий.  Закреплять знания домашнего адреса.  Воспитывать чувство гражданственности, патриотизма.  Развивать коммуникативные умения и навыки, вежливое общение.

Милиева Елена Владимировна, Старший воспитатель, МБДОУ детский сад "Звёздочка" , г. Морозовск, Ростовская обл.

Номинация: Методическая разработка занятия

Мастер - класс«Педагог на встречу ГТО»

09.03.2019

Познакомить сотрудников ДОУ с нормативами ГТО в непринужденной форме.

Рыбак Мария Владиировна, Инструктор по физической культуре, МКДОУ детский сад "Северяночка", село Гыда, Тюменской области, ЯНАО

Номинация: Мастер-класс

Эссе "Я- воспитатель"

09.03.2019

Эссе о выборе профессии

Синенко Анна Евгеньевна, воспитатель, МКДОУ Краснозерский детский сад№4, Новосибирская область, р.п.Краснозерское

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО

09.03.2019

«ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ ФедеральныеГосударственныйОбразовательныйСтандартны Дошкольного Образования»Сегодня в системе дошкольного образования происходят серьёзные изменения, которых не было с момента её создания.

Донская Ольга Борисовна, Воспитатель, МБДОУ Детский сад№10, Зима

Номинация: Методическая разработка мероприятия

"Наши защитники"

08.03.2019

Сценарий праздника к Дню Защитника Отечества для детей старшего дошкольного возраста. Цели этого праздника: формировать у старших дошкольников чувство патриотизма; обобщать и конкретизировать знания детей о Российской Армии; учить доброжелательно относиться друг к другу во время соревнований.

Блощицына Марина Георгиевна, воспитатель, Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение "Детский сад комбинированного вида № 17", Приморский край, город Уссурийск

Номинация: Методическая разработка мероприятия

"Маленькие волонтёры или добрые дела дошколят"

07.03.2019

Внедрить волонтерскую практику в деятельность группы, направленную на развитие духовно-нравственной личности дошкольников.

Григорьева Ольга Ивановна, Воспитатель подготовительной группы "Очаровашки", МКДОУ Детский сад "Сказка", село Карымск, Иркутская область, Куйтунский район

Номинация: Волонтёрское движение в детском саду

В гости к Фунтику

05.03.2019

Конспект занятия по автоматизации звука Р

Канюкова Ирина Викторовна, учитель-логопед, МДОУ детский сад "Буратино", с.Красноселькуп, ЯНАО

Номинация: Методическая разработка занятия

Тестопластика как средство развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста

05.03.2019

Актуальность исследования. Обновление содержания дошкольного образования происходит за счет вариативности, активизировался процесс использования в дошкольных учреждениях программ воспитания и обучения дошкольников нового поколения. Однако, несмотря на одобрение и принятие педагогами-практиками инновационных программ дошкольного образования, их реализация происходит не всегда успешно. Объект исследования: творческое воображение детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: психолого-педагогические условия развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста средствами тестопластики. Цель исследования: проанализировать особенности организации педагогической деятельности по развитию творческого воображения детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения средствами тестопластики. Гипотеза исследования: развитие творческого воображения ребенка дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения будет проходить эффективнее при реализации следующих условий:  своевременной диагностике и определении уровня развития творческого воображения детей дошкольного возраста;  разработке тематического плана по развитию творческого воображения ребенка средствами тестопластики;  организации взаимодействия с родителями, воспитателями и другими специалистами дошкольного образовательного учреждения. Для достижения целей исследования и доказательства гипотезы нами определены следующие задачи: 1. Изучить и проанализировать литературу по теме работы. 2. Охарактеризовать тестопластику как вид художественного творчества. 3. Раскрыть специфику понятия «творчество», его составляющие, определить роль дошкольного образовательного учреждения в процессе формирования творческой активности дошкольника. 4. Проанализировать возможности педагогической деятельности по развитию творческого воображения дошкольника средствами организации занятий по тестопластике в условиях дошкольного образовательного учреждения. 5. Проанализировать эффективность разработанной системы мероприятий по развитию творческого воображения дошкольника в условиях дошкольного образовательного учреждения. Методы исследования: анализ научно-теоретической литературы, обобщение и систематизация материала по теме, тестирование, наблюдение, педагогический эксперимент, количественная и качественная обработка полученных результатов.

Павлова Алена Николаевна, воспитатель, МБДОУ ЦРР "Детский сад № 22 "Жемчужинка", г. Якутск

Номинация: Дошкольное образование

Инклюзивное образование в ДОУ

02.03.2019

Мир «особого» ребёнка интересен и пуглив. Мир «особого» ребёнка безобразен и красив. Мир «особого» ребёнка – он закрыт от глаз чужих. Мир «особого» ребёнка -допускает лишь своих! Детей с ограниченными физическими и интеллектуальными возможностями с каждым годом становится больше, следовательно, вопрос внедрения инклюзивного образования становится как-никак кстати. Инклюзивное образование стремится развить методологию, направленную на детей и признающую, что все дети — индивидуумы с различными потребностями в обучении; Формирует у всех участников образовательной деятельности таких общечеловеческих ценностей, как взаимоуважение, толерантность, осознание себя частью общества, предоставляет возможности для развития навыков и талантов конкретного человека, возможность взаимопомощи и развития у всех людей способностей, необходимых для общения.

Исрафилова Гюлишан Лионардовна, Воспитатель, МБДОУ №31 "Улыбка", РД, г.Каспийск

Номинация: Дошкольное образование

Основные вопросы безопасности ПДД в ДОУ

28.02.2019

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма - проблема всего общества. Обучение детей правильному поведению на дорогах необходимо начинать с раннего возраста. Задача педагогов и родителей – воспитать из сегодняшних дошкольников грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения. На основании Федерального Закона «О безопасности дорожного движения», основными принципами обеспечения безопасности дорожного движения являются: приоритет жизни и здоровья граждан, участвующих в дорожном движении; приоритет ответственности государства за обеспечение безопасности дорожного движения над ответственностью граждан, участвующих в дорожном движении; соблюдение интересов граждан, общества и государства. Сегодня, несмотря на серьезные шаги, предпринимаемые нашим государством в области законодательного регулирования в вопросах обеспечения безопасности жизнедеятельности дошкольников, на практике еще в недостаточной мере устанавливаются первопричины тяжелых несчастных случаев с детьми, а также низкого уровня охраны их здоровья и жизни. Становится очевидным, что ключевая роль в обеспечении национальной безопасности любого государства и жизнедеятельности отдельной личности и общества принадлежит образованию. Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников ДОУ, родителей и воспитанников безопасному образу жизни в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия. Значительная часть работы – это профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и формирование у детей навыков безопасного поведения на дорогах. Возрастающая плотность уличного движения делает дороги все более опасными для детей и, соответственно, вопросы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма не теряют своей актуальности. Детский травматизм в нашей стране в десятки и сотни раз превышающий травматизм в других странах, требует перестать относиться к обучению безопасному поведению ребенка на дорогах как второстепенному предмету. Обучение детей правилам безопасного поведения на дорогах в период нахождения ребенка в детском саду может уменьшить тяжелые последствия и возможность попадания его в ДТП. Единственное, что может спасти ребенка на дороге, - это вера в запретительные свойства красного цвета. Единственный, кто может его в этом убедить, - взрослый человек. И единственным способом - своим примером. Проект «Школа юного пешехода» посвящен актуальной проблеме — воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах поселка, имеет социально-педагогическую направленность. Актуальность проекта связана с тем, что из года в год увеличивается поток автомобилей на дорогах поселка, что создаёт объективную реальность возникновения дорожно-транспортных происшествий. Причём несчастные случаи всё чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома. К сожалению, зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети. Поэтому обеспечение безопасности движения становится всё более важной государственной задачей, и особое значение приобретает заблаговременная подготовка самых маленьких пешеходов и пассажиров – детей, которых уже за дверью собственной квартиры подстерегают серьёзные трудности и опасности. Целесообразность проведения данной работы объясняется фактом участия детей дошкольного возраста в дорожно-транспортных происшествиях и особенностями дошкольного возраста, в котором формируются устойчивые поведенческие навыки и привычки. Важно в дошкольном возрасте заложить фундамент жизненных ориентировок в окружающем, и всё, что ребёнок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда. Поэтому учить детей дорожной грамоте, культуре поведения в общественном транспорте следует с самого раннего детства. Новизной проекта является формирование пропедевтических понятий по основам безопасности. Проект рассчитан на воспитанников среднего дошкольного возраста. Современный детский сад находится в таких условиях, когда без установления взаимовыгодного социального партнерства невозможно выжить и развиваться. Дети нуждаются в том, чтобы взрослые разделили между собой ответственность за их обучение и воспитание. Отличительная особенность проекта – организовать единое пространство развития ребенка, в котором тесно взаимодействуют, сотрудничают и решают общую задачу педагоги и родители.

Сухова Юлия Николаевна, Воспитатель, МДОУ №9, п.Верея

Номинация: Безопасность дошкольников

«Человек в мире вещей»

28.02.2019

На этом занятие предлагаем воспитанницам задуматься над тем, как много различных вещей окружает нас в современном мире, а также сколько сил и труда затрачено на их изготовление. Целью занятия считаю необходимость научить детей ценить свой и чужой труд и беречь вещи.

Смирнова Марина Владимировна , Воспитатель, Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Центр содействия семейному воспитанию № 15 Фрунзенского района Санкт-Петербурга», Санкт - Петербург

Номинация: Методическая разработка занятия

Конспект непосредственно образовательной деятельности по начальным основам грамоты в старшей группе

28.02.2019

Конспект по начальным основам грамоты для детей 5-6 лет

Харужева Ирина Александровна, Воспитатель, ФГБДОУ "Детский сад № 782", г. Москва

Номинация: Методическая разработка занятия

ЭССЕ "«Специалист дошкольного образования будущего - ориентиры и ценности»

28.02.2019

В СВОЕЙ РАБОТЕ Я РАССУЖДАЮ О НОВЫХ ТЕНДЕНЦИЯХ В ОБРАЗОВАНИИ, О ТОМ КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ ПЕДАГОГ БУДУЩЕГО, ЧТО ЖЕ ПЕРЕВЕСИТ ОПЫТ ИЛИ МОЛОДОСТЬ И КРЕАТИВНОСТЬ

НИЛОВА ЕЛЕНА ИВАНОВНА, МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ, МАДОУ "ДЕТСКИЙ САД №65", ЧЕРЕПОВЕЦ ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ

Номинация: Дошкольное образование

Современная образовательная среда в подготовительной группе

27.02.2019

Современная образовательная среда в подготовительной группе Оформлено в виде презентации

Мусина Лена Ринатовна, воспитатель, МБДОУ "ДС №28 "Веселинка", г. Норильск

Номинация: "Великая Победа - Гордость поколений"

Интеллектуальной игры «Умники и умницы».

27.02.2019

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 28 «ВЕСЕЛИНКА»  663321, г. Норильск, ул. Югославская, д.10  (3919) 41 14 11 e-mail: mdou28@ norcom.ru Конспект интеллектуальной игры «Умники и умницы». Подготовительная группа. Подготовила: Беликова О.А. Цель: Создание условий для обобщения и систематизации знаний у детей. Задачи: 1.Способствовать закреплению полученных знаний и умений. 2. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности. 3. Проявлять настойчивость, находчивость, смекалку. 4. Стимулировать к самостоятельному поиску решений проблемных ситуаций. 5. Активизировать познавательные способности, развивать творческое воображение, логическое мышление. Оборудование: карточки с заданиями, презентация, диск с музыкальным сопровождением, звёзды, медали, грамоты. Ход игры. Звучит музыка. Ведущий: Рано-рано солнце встало, Доброго утра всем пожелало. И я вас дети, поздравляю, Чудесного настроения всем вам желаю. День необычный сегодня у нас, Игра позвала - пришёл её час. Звучит музыка, заходят дети. (участники) Пора поближе нам узнать Героев дня - интеллектуалов, Представьтесь, милые друзья, Нам познакомиться всем надо. Представление участников игры. Ведущий: - Итак, мы познакомились с командой участников, а сейчас мы представляем вам еще одну команду – команду справедливого и объективного жюри, которой придется принимать непростые, очень важные решения. Представление жюри. Ведущий: Еще хочу представить вам команду болельщиков . Давайте поприветствуем наши команды аплодисментами. - Что наша игра прошла с хорошим настроением предлагаю исполнить песню Песня о дружбе. Звучит музыка. Появляется Мальвина. Мальвина. В сказку я открою двери, Все меня узнали я Мальвина? И для взрослых и детей Я всегда полна идей! Чтоб могли Вы развиваться, С любой трудностью справляться, К вам на помощь я спешу, В страну знаний приглашу! Дошколята, подтянитесь, Все смотрите на меня. Повторим со мною вместе Клятвы добрые слова: Клянемся дружными мы быть ДЕТИ: Клянемся! И слезы горькие не лить. ДЕТИ: Клянемся! С улыбкой трудности встречать. ДЕТИ: Клянемся! Все смело преодолевать. ДЕТИ: Клянемся! Ведущий: Итак, наша интеллектуальная игра открыта, и мы начнем ее с небольшой разминки (Слайд №2) Я задам вопросы каждому участнику. За каждый правильный ответ участник получает одну звезду. 1.Какое дерево боится ветра? (осина) 2.Какую птицу называют лесным доктором? (дятел) 3. Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (скворечник) 4. Сколько времен года ты знаешь? (4) 5. Какой напиток можно получить от животного? (молоко) 6. Какой цветок колит пальцы? (роза) 7. Что можно увидеть на небе в теплое время года после дождя? (радуга) 8. Домашний Дед Мороз. (Холодильник). Ведущий - Разминка закончилась.А мы приглашаем участников занять свои места. Ведущий: В нашем зале собрались умные, веселые и находчивые ребята. А выбрать самого умного нам поможет жюри и наши конкурсы. ( Слайд 4 ) Конкурсные задания: -«Занимательная математика». -«Подумай-отгадай». -«Загадочный мир природы». -«Азбука безопасности». -«По сказочным дорожкам». - Творческий конкурс «Покажи класс»! -«Грамотей-ка» -«Найди лишнее». - «Угадай мелодию». Ведущий: За каждый правильный ответ участник получает одну звезду. Мальвина выбери нам первое конкурсное задание. Мальвина выбирает квадрат -«Занимательная математика». Ведущий: Ребята, а вот и первое задание - необычные геометрические фигуры Задание: Вам нужно в пустых клеточках дорисовать недостающую фигуру .( Слайд 5) Мальвина собирает карточки, отдает их жюри. Ведущий: Дорогая Мальвина! Помогите нам, пожалуйста, выбрать следующий конкурс на нашем разноцветном квадрате. Мальвина выбирает квадрат «Подумай - отгадай» Слайд 6. Ведущий: И снова задание с карточками. Ребята, рассмотрите картинку. Слева расположены разные предметы, а справа – графическое изображение их частей. Задание: найдите пару предмета и его графического изображения и соедините их линией. Мальвина собирает карточки, отдает их жюри. Ведущий: Пока жюри подводит итоги, проверим смекалку и находчивость команды наших болельщиков. Вопросы-шутки. 1. Сколько месяцев в году? (12) 2. В каком месяце дети идут в школу? (В сентябре) 3. Колобок, обросший иглами? (еж) 4. Сказочный мальчик с деревянным носом? (Буратино) 5. Кто всю зиму спит? (Медведь) 6. Какое домашнее животное носило обувь? (Кот в сапогах) 7. В какое время года появляются подснежники? (весной)) 8. Какой первый день недели? (понедельник) 9. Пальто, платье, свитер это... (одежда) Ведущий: Слово предоставляется жюри для подведения итогов первых двух конкурсов. Ведущий: Наша гостья выбирает следующий квадрат….. Мальвина выбирает квадрат «Загадочный мир природы». Ведущий: И… нам придется еще немного поработать с карточками. Итак, задание: определите, что где растет, соединив прямой линией (Слайд 6). (Помидоры- огород, грибы –лес и т.д) Ведущий: Мальвина! Мы снова просим Вас назвать следующий конкурс. Мальвина выбирает квадрат «Азбука безопасности» Слайд 7 Ведущий: Ребята, мы просим Вас подойти к экрану. Дети подходят к экрану. - Вам предстоит ответить на вопросы, которые вам зададут врач, инспектор ГИБДД и сотрудник МЧС. За правильный ответ вы получаете один балл. Кто будет первым отвечать на вопрос? Дети по очереди отвечают на задаваемые вопросы. Инспектор ГИБДД 1. Место, отведенное для ходьбы пешеходов, называется...а) тротуар; б) шоссе; в) улица. Слайд 8 2. Как правильно перейти дорогу, если рядом нет светофора. Слайд 9 3. На какой машине – «Вольво», «Ауди» или « Мерседес» - ты бы согласился покататься с незнакомцем? Слайд 10 Сотрудник МЧС. 1.Что делать, если в квартире появился дым: а) обмотать лицо мокрой тканью и побыстрее покинуть квартиру; б) открыть окна и двери, чтобы дым улетучился. Слайд 11 2. Что надевает на лицо пожарный, входя в горящее помещение, и для чего он это делает? Слайд 12 Доктор 1.Ящичек (шкафчик), в котором собраны медикаменты, имеющиеся в доме. (Аптечка.) Слайд 13 2. С помощью какого органа человек дышит: а) мозг; б) сердце; в) легкие. Слайд 14 Тренировка организма холодом. (Закаливание.) Слайд 15 Жюри подводит итоги конкурса, а наша гостья мальвина называет следующий конкурс. Мальвина выбирает квадрат «По сказочным дорожкам» Ведущий: Ребята, вы любите сказки? Тогда мы предлагаем Вам прогуляться по сказочным дорожкам. (На экране воздушные шарики под номерами. Ребенок выбирает шарик с номером.) Слайды к сказкам Слайды 16 – 23. 1. «Золотой ключик» – колпак, азбука, театр 2. « Сестрица АЛЕНУШКА» - копытце, козленок., девушка 3. «Царевна-лягушка» - стрела, болото, Иван-царевич 4. «Три медведя» - тарелка, стул, медведь 5. «Маша и медведь» - короб, пирожки, девочка 6. «Снежная королева» - дворец, сани, мальчик 7. « Дюймовочка» - крот, кувшинка, ласточка 8. «Сказка о рыбаке и рыбке» - корыто, невод, старик. Ведущий: Жюри непросто будет подвести итоги этого конкурса. Вы все, ребята, такие молодцы! Мальвина: А сейчас разрешите мне объявить творческий конкурс «Покажи высший класс!» Дети танцуют под музыку «Учитель танцев» вместе с Мальвиной Ведущий: Жюри непросто будет подвести итоги этого конкурса. Вы все, ребята, такие молодцы! - Предлагаем Вам снова присесть за столы, а Мальвине назвать следующий конкурс разноцветного квадрата. Мальвина выбирает квадрат «Грамотей-ка». Загадки «Исправь ошибку». 1.Я мою музыку и слушаю посуду. 2.Я пеку чай и кипячу блины. 3.Я жарю крем и взбиваю картошку. 4.Я варю котлеты и жарю суп. 5.Я пью торт и ем компот. 6.Я играю в уроки и делаю куклы. 7.Мы идём по песню и поём дороге. 8.Мама гладит полы и моет бельё. Ведущий: Уважаемая Мальвина! Выберите, пожалуйста, следующий конкурс! Мальвина выбирает «Найди лишнее». Ведущий: Вот, ребята, у нас и осталась последняя карточка. Послушайте задание: нужно зачеркнуть в каждой группе предметов один лишний. (Слайд 24). Ведущий собирает карточки, отдает их жюри. Мальвина: Я с удовольствием называю мой любимый конкурс «Угадай мелодию» и попрошу вас всех подойти ко мне. Давайте встанем в одну линейку и сейчас для каждого из вас будет звучать мелодия из любимых песен, мультфильмов, а вы должны будете назвать ее. Итак, звучит мелодия для игрока под номером 6 (кто стоит первым и т.д.) Ведущий: Дорогие друзья! Вот и подошла к концу наша встреча. Вы все очень хорошо потрудились, с достоинством прошли нелегкие испытания, показали свои знания и смекалку. Слово нашему жюри. (Жюри объявляет результаты интеллектуальной игры, проводит награждение) Ведущий: Все вы заслужили уважение, Самые почетные вы здесь. От нас примите поздравленья. Снова вас хотим всех перечесть. Ведущий: Итак, в нашей сегодняшней игре «Умники и умницы» участвовали… Ведущие перечисляют детей по фамилиям и именам, дети делают круг почета. Мальвина: Удачи вам, новых побед и до новых встреч!

Беликова Ольга Алексеевна, воспитатель, МБДОУ "ДС №28 "Веселинка", г. Норильск

Номинация: Методическая разработка мероприятия

Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности по области «Познавательного развития»

25.02.2019

Тема: « Спасение Кузи»

Азанова Наталья Николаевна, Воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 248", Барнаул

Номинация: Интерактивное занятие