Работы фестиваля «Воспитатель года 2026»

Положение выставки рисунков "Природа - это сказка! Сохраним её с Эколятами!"

18.04.2024

Положение выставки рисунков "Природа - это сказка! Сохраним её с Эколятами!" разработано в рамках участия детского сада во Всероссийском природоохранном социально-образовательном проекте "Эколята-Дошколята" и сетевом муниципальном проекте "Интерактивные методы обучения как средство формирования ответственного экологического поведения дошкольников". Ссылка о проведении: https://detskiysadskazka.netboard.me/bkbp92i8/?tab=812608

Шаронова Анастасия Геннадьевна, старший воспитатель, МДОУ "Детский сад "Морозко" п. Приозерный", п.Приозёрный (Надымский район)

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

Проект "Огород на подоконнике"

24.04.2024

: Обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях; формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях. Воспитание у детей любви к природе. Привлечь к работе проекта как можно больше детей; сделать проект сотворчеством воспитателей, детей и родителей, создание в группе огорода на подоконнике.

Акимова Елена Александровна, воспитатель, МДОУ "Детский сад "Газовичок"г. Надыма", г. Надым

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

Эколята

26.04.2024

Проведение работы с детьми средней группы №6 по экологическому воспитанию и привитию любви и бережного отношению к природе.

Дмитровская Маргарита Сергеевна, Воспитатель, Воспитатель, Санкт-Петербург

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

Сценарий акции «Посадишь дерево — сохранишь природу!» для детей разновозрастной группы от 3 до 7 лет

05.05.2024

Цель: формирование экологической культуры и сознания обучающихся, привлечение к природоохранным акциям. Задачи: -формирование экологического сознания и мышления; -воспитание бережного и заботливого отношения к природе и миру в целом; -развитие творческого интереса и практической деятельности в экологическом направлении.

Сургутскова Алена Михайловна, Воспитатель, МКОУ ХМР "ООШ имени братьев Петровых с. Реполово", ХМАО-ЮГРА с. Реполово

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

«Опыт работы по реализации инновационного проекта «ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ STEM -ОБРАЗОВАНИЯ. МОДУЛЬ «ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ С ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДОЙ»

08.05.2024

Актуальность проекта: В 2021 году нашему детскому саду был присвоен статус Региональной инновационной площадки сроком на 4года. С сентября 2021 года в нашей группе реализуется данный проект, ее особенность - логопедическая направленность. Анализируя речь детей, мы предполагали, что внедрение STEM-технологий в процесс обучения будет содействовать формированию современных детских компетенций согласно ФГОС ДОО и обеспечению речевого сопровождения и коррекции детей с особенностями в развитии. Для нашей группы приобретен полный учебно-методический комплекс, состоящий из 6 модулей.Хочется остановится на 2 модуле. 2 Образовательный модуль «Экспериментирование с живой и неживой природой» направлен на формирование представлений об окружающем мире в опытно-экспериментальной деятельности, прививает начальные умения проведения самостоятельных исследований. Нами был разработан цикл занятий, разработано перспективное планирование, создана картотека экспериментов. Используя в своих играх-опытах оборудование модуля дети представляют себя настоящими исследователями. Например, в практической деятельности с детьми мы наблюдали за насекомыми через увеличительные аппараты, дети рассматривали все части живого существа, наблюдали за его поведением и изучали его. При помощи «Студии жужжания» слышали нотки звуков, которые воспроизводит насекомое. Оптические стекла удивительны в вариации световых эффектов, а опыты с магнитами притягивают детей к самостоятельному изучению свойств материалов. Проводили опыты с магнитом: «Какие материалы притягивает магнит?», «Почему магниты притягиваются и отталкиваются?», с водой проводили опыты: «Какого цвета вода?», «Что будет с водой на морозе?» «Тонет — не тонет», «Что растворяется в воде?» «Как очистить воду?». Были организованы опыты с камнями, песком, глиной и почвой: «В царстве камней», «Исследуем песок», «Знакомство с глиной», «Из чего состоит почва?», «Есть ли в почве воздух и вода?». Большой интерес вызвали эксперименты с воздухом: «Что такое воздух?», «Имеет ли воздух вес?», «Как летит воздушный шар?», «Есть ли воздух в воде?», «Воздушные фокусы». Исследовательская деятельность поддерживает высокую мотивацию и помогает достичь высоких результатов в расширении представлений об окружающем. Следует заметить, что за время проведенной работы по использованию STEM-технологии заметны следующие результаты: дети проявляли познавательный интерес, активность, творческое воображение, волевую и мотивационную направленность, самостоятельность; с удовольствием общались, строили совместные планы, высказывали предположения, делали выводы; сформировалась активнее сплочённость детского коллектива. Это позволило повысить достаточный и высокий уровень усвоения программы и исключить низкий уровень на конец ученого года.

Цибукова Анжела Викторовна , Шалопанова Анна Владимировна, воспитатель, МОУ Раменская СОШ 5 ( здание 4 ), Раменский г.о, Московская область

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

Сценарий акции «Посадишь дерево — сохранишь природу!» для детей разновозрастной группы от 3 до 7 лет

08.05.2024

Цель: формирование экологической культуры и сознания обучающихся, привлечение к природоохранным акциям. Задачи: -формирование экологического сознания и мышления; -воспитание бережного и заботливого отношения к природе и миру в целом; -развитие творческого интереса и практической деятельности в экологическом направлении.

Сургутскова Алена Михайловна, Воспитатель , МКОУ ХМР "ООШ имени братьев Петровых с. Реполово", ХМАО-ЮГРА с. Реполово

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

День Земли

22.05.2024

День Земли- фотоотчет Цель: формирование у детей дошкольного возраста основ экологической культуры Задачи: способствовать развитию экологической грамотности. - закрепить знания о животном и растительном мире - воспитывать бережное отношение к природе и всему, что нас окружает - развивать творчество, внимание, мышление 22 апреля все празднуют День Земли . Мы с детьми провели тематический день, посвященный этому событию. В этот день ребята просмотрели презентацию "День Земли". Дети наглядно смогли увидеть, как красива наша планета, животный и растительный мир, но так же, как она загрязняется , почему гибнет всё живое и как люди могут помочь сохранить её красоту . Дети нашей группы, в своих работах, старались отразить любовь к своей Земле, какой хотят её видеть. Этот день помог ребятам открыть новые знания и приобрести понимание бережного, созидательного отношения к окружающему миру.

Горшкова Татьяна Сергеевна, Воспитатель, МБДОУ "Центр развития ребёнка - детский сад №1" ПГО, г. Партизанск, Приморский край

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

Экологическое воспитание детей через игровую деятельность.

02.10.2024

Сегодня в дошкольном образовании, направленном в будущее, экологическая составляющая должна стать доминантной. Именно экологическое воспитание формирует подлинно человеческое отношение к природе, определяет допустимые пределы ее преобразования, усвоения социоприродных закономерностей и нормативов поведения, при которых возможно дальнейшее существование и развитие человека. В этот период закладываются основы взаимодействия с природой, при помощи взрослых ребенок начинает осознавать ее как общую ценность для всех людей. Именно на этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, т.е. у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры. Но происходит это только при одном условии: если взрослые, воспитывающие ребенка, сами обладают экологической культурой: понимают общие для всех людей проблемы и беспокоятся по их поводу, показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношения с ним.

Тютюнникова Ольга Алексеевна, Воспитатель, МБОУ ШКОЛА 97, Ростов-на-Дону

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

Тест 3

28.10.2024

-

Тест Андрей, ООО Рога и копыта, ООО Рога и копыта, Краснодар

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

"Давайте сохраним планету!"

04.11.2024

Цель: воспитание экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста путем привлечения их внимания к основным экологическим проблемам.

Кондратенко Гульфира Тимербулатовна; Габдуллина Зилара Рифкатовна, Воспитатели, МБОУ "Начальная школа№15", ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ-ЮГРА АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ, НЕФТЕЮГАНСК

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

Игра, как экологическое воспитание дошкольников.

07.11.2024

1

Патина Любовь Александровна, Воспитатель, МБДОУ № 192 " Детский сад общеразвивающего вида", Кемерово, кемеровская область

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

ЭФФЕКТИВНЫЕ ПОДХОДЫ К ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

23.11.2024

В статье рассматриваются методы и приемы экологического воспитания старших дошкольников.Условия которые будут способствовать развитию интереса к природе.

Филатова Оксана Владимировна, Воспитатель, ГБОУ Школа № 1310 дошкольное отделение 2, г. Москва

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

Экологический проект в старшей группе «Будь природе другом»

13.01.2025

Проект направлен на воспитание у детей бережного отношения к природе.

Ирина Владимировна Ковальчук, воспитатель, Детский сад №2, Нелидово

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

Проект «Зимующие птицы»

03.02.2025

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Стрехо Наталья Васильевна, воспитатель, МКДОУ-детский сад № 8, г Татарск Новосибирская область

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

Сохраним природу чистой!

05.02.2025

проект по зкологии

Милованова Анна Валерьевна, воспитатель, МБДОУ "Детский сад №3" Колосок" с.Красное ", Кемеровская область - Кузбасс, Ленинск-Кузнецкий МО, с.Красное

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

«Воспитание экологической культуры у дошкольников».

12.02.2025

«Все мы дети одного корабля по имени Земля, значит, пересесть из него просто некуда... Есть твердое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету.» Антуан де Сент-Экзюпери. В настоящий момент работаю над проблемой «Воспитание экологической культуры у дошкольников». Основанием для работы с детьми послужили личные наблюдения за отношением детей к окружающей природе. В ходе этих наблюдений возникло желание помочь детям ощутить себя единым целым с природой нашего великого дома – Земля. В, А. Сухомлинский говорил: «Человек стал человеком тогда, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи. Услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни». Воспитание экологической культуры –путь формирования правильных способов взаимодействия с природой. Чем раньше начинается воспитание, тем ощутимее его результаты. Понимание элементарных связей, существующих в природе, чувство сопереживания всему живому, действенная готовность строить, воспринимать красоту окружающего мира, бережно относиться к нему. Поэтому, одним из основных элементов моей деятельности является воспитание у детей экологической культуры, а также развитие познавательных интересов, формирование творческой личности. Детство - самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, доброе отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающего. У него формируются основы познаний, которые проявляются во взаимодействиях с природой. Актуальность данной темы заключается в том, что экологическое воспитание отвечает интересам и потребностям детей дошкольного возраста, обладает широкими возможностями для умственного развития, нравственного воспитания детей. В процессе обучения у детей старшего дошкольного возраста развивается мышление, фантазия, творчество, умение анализировать предметы окружающей действительности. Сформировать у детей взаимосвязь живой и неживой природы, взаимодействия человека и природы. Исходя из этого, были поставлены следующие задачи: Обучающие -Учить детей воспринимать мир с позиций красоты и добра. - Обогащать словарный запас о знаниях живой и неживой природы и передавать свое отношение к природе в рассказах. - Сочетание различных видов деятельности на одном занятии для способствования более легкого и эффективного формирования экологических знаний и отношения к природе у детей дошкольного возраста. Развивающие -Развивать умение передавать свое отношение к природе в рассказах и продуктивных видах деятельности - познавательную активность, творческое мышление. Воспитательные -Воспитывать у детей любовь к природе, бережное и заботливое отношение к ней. Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста строила на усвоении детьми системы знаний о природе, о связях, существующих в ней зависимостях. Нужно воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе, желание защитить и умножить ее богатства, дать представления о природе, формировать трудовые умения и навыки. Конечно же, всё должно быть построено на материале, которой доступен детям. Наша задача - вырастить человека, который будет знать и защищать природу. Новизна опыта состоит в: определении актуальности проблемы, стоящей перед ребенком определении целей и результатов; развитием речевой, изобразительной, конструктивной, экспериментальной деятельности; пропаганде экологического воспитания среди детей и родителей нахождении и использовании форм и методов, методик диагностики; обогащении жизненного опыта; связи с окружающим миром, ознакомлением с художественной литературой .Детям дошкольного возраста характерны неустойчивое внимание и утомляемость, кратковременность интересов. Поэтому в работе использую принцип интеграции, который позволяет соединить всю воспитательно-образовательную работу в одно целое. В своей деятельности эффективно использую формы работы с детьми: прогулки экскурсии, обучающие ситуации с использованием игрушек, игры экологического содержания; чтение литературы о природе, инсценировки, театрализованные представления; проведение опытов и экспериментов с песком, глиной, водой, воздухом; экологические праздники; изготовление поделок из природного и бросового материала. Для удовлетворения детской двигательной активности используются здоровьесберегающие технологии. Одной из эффективных форм работы с детьми по экологическому воспитанию считаю осуществление проектной деятельности. Также разработана экологическая тропа «Мир прекрасен». Для родителей оформляются папки-передвижки о характерных природных особенностях идущего месяца, а также пословицах, поговорках, праздниках народного календаря данного месяца. Среди полюбившихся форм можно выделить: родительские собрания, совместные досуги, развлечения, консультации, конкурсы. Начальное ощущение окружающего мира закладывается в детстве. Работа с дошкольниками предполагает сотрудничество педагога и детей исключает авторитарную модель обучения. Освоение знаний детей, обеспечивают эффективность развития и полноценную готовность к школе. Таким образом, формирование у детей начал экологической культуры возможна лишь в комплексе методов и форм воспитательно-образовательной работы. Большое внимание уделяю проектной деятельности. Так был реализован долгосрочный проект «Мы друзья природы» и краткосрочные «Волшебный мир цветов», «Магия воды» «Весенние деньки». Благодаря реализации проектной деятельности, добилась поставленной цели. У детей возник познавательный интерес к объектам природы. В результате полученных знаний сформировались умения правильно вести себя в природе, желание приносить пользу. Дети усвоили основы бережного и заботливого отношения к ней, научились давать оценку действиям других людей по отношению к природе. Проделанная работа показала успех детей. Проведенный мониторинг уровня развития дошкольников показал, что 88 % имеют высокий и средний уровень усвоения программ. Результаты диагностики позволяют говорить о целесообразности экологического воспитания дошкольников: - у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления, через различные виды деятельности. - сформированы начальные представления об экологической культуре, об осознанном правильном отношении к объектам и явлениям природы, экологическое мышление. - развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении анализировать, экспериментировать. - выросло количество проводимых в детском саду конкурсов и акций экологической тематики, направленных на развитие творческих способностей, любознательности, воспитание любви к природе. Из этого следует, что, систематическая деятельность, разработка проектов позволила раскрыть возможности экологической воспитанности у детей дошкольного возраста. Решение проблемы экологического воспитания дошкольного возраста, является для меня сложной задачей, что связанно, прежде всего, с особенностями возраста. Работаю в сельском детском саду, в разновозрастной группе. Возраст детей от 2до 7 лет. Поэтому не часто, как мне хотелось бы, провожу экскурсии за пределы детского сада. Работа в этом направлении накладывает обязанности и требования к уровню знаний, к самостоятельному сбору и систематизации материала о природе родного края. Поэтому неслучайно я беру темы по самообразованию с экологической направленностью. Так, в 2022-2023гг.-«Экологическое воспитание дошкольников посредством ознакомления с природой родного края» В этом учебном году -«Экологическое воспитание дошкольников в различных видах деятельности» Задача, которой не просто рассказать о природе родного края, а пронести через сердце и душу и вовлечь в этот процесс своих воспитанников. С одной стороны, дети с большим интересом относятся к растениям, животным, любят их, но с другой стороны – проявляют жестокость, равнодушие. Ведь родители сами показывают своему ребёнку, не всегда правильное отношение к окружающим людям, природе. Это приводит к тому, что дети наносят вред природе, и никакие объяснения педагога не помогают. Была проведена консультация для родителей «Экологическое воспитание — это воспитание нравственности, духовности, интеллекта», анкетирование «Экологическое воспитание в семье и ДОУ», открытый просмотр НОД по аппликации на тему: «Зимующие птицы». Родители приняли участие в выставке «Дары природы» с использованием природных и бросовых материалов. Также были предложены советы и рекомендации о важности активного отдыха не только возле дома, но и выезжать на природу, приучая детей к бережному и внимательному отношению, прививать любовь к окружающей нас живой и неживой природе. Анализируя проделанную работу, я сделала вывод, что дошкольник- это неутомимый исследователь и моя задача не дать этому стремлению угаснуть, а наоборот раскрыться. Нужно учитывать все возможности: • просвещение родителей; • создание кружка по экологической направленности; • направление активной деятельности дошкольников на осознанное сохранение природы; Наши воспитанники приняли участие в фестивале «Родные напевы», рассказывали стихи на тему «Берегите лес!» Дети являются постоянными участниками различных конкурсов экологической направленности. Скрябина Дарья и Букина Ксения приняли участие во Всероссийской олимпиаде по экологии, которая проходила в 2021 году. По Республики Мордовия был объявляют конкурс детского рисунка "Пожарам - НЕТ!" Конкурс проводился в рамках празднования 95-летия Органов государственного пожарного надзора, 130-летия Всероссийского добровольного пожарного общества и в преддверии Дня защиты леса от стихийных бедствий. На этот конкурс были отправлены работы наших воспитанников. Букина Ксения, Пескова Надя, Скрябина Дарья приняли в нём участие. Хочется верить, что вся работа, проводимая мной, поможет заложить основу экологической культуры дошкольников. Любовь к родной природе останется в сердцах моих воспитанников на долгие годы и поможет жить в гармонии с окружающим миром.

Учелькина Маргарита Александровна, Воспитатель, МБДОУ"Детский сад "Золотая рыбка", Республика Мордовия,Чамзинский район,с.Киржеманы

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

Экологический праздник "Эколята - юные друзья природы"

26.05.2025

Цель: формирование экологической культуры детей, закрепление правил экологически грамотного взаимодействия с окружающей средой.

Беляева Ольга Георгиевна, воспитатель детского сада, ГБДОУ НАО "Детский сад с. Нижняя Пеша", с Нижняя Пеша Ненецкий АО

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

Познавательно-исследовательский проект "Осень"

07.10.2025

Проблема экологического воспитания является в настоящее время актуальной. Именно поэтому, так важен начальный этап дошкольного обучения, когда дети получают первые знания о культуре взаимоотношений с природной средой. Формированию бережного отношения к природе способствует ее эстетическое восприятие.

Воропаева Светлана Петровна, воспитатель, МАДОУ д/с №12, КАЛИНИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ, КАЛИНИНГРАД

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

Экологический проект "Елку можно не рубить - елку можно смастерить!"

12.10.2025

Целью проекта является формирование у детей экологического сознания и понимания важности сохранения природы, воспитание у детей бережного отношения к природе и понимания альтернативных способов празднования Нового года. А также привлечение внимания родителей и педагогов к проблеме вырубки елей и популяризация экологичного подхода к празднованию, и в целом повышение уровня экологической культуры в группе, формирование у детей навыков рационального использования природных ресурсов.

Иноземцева Ольга Александровна, воспитатель, МОБУ "СОШ "Янинский ЦО" СП ДО №4, Ленинградская обл., ГП Янино-1

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ

"Эколята-защитники природы"

02.11.2025

Формирование представлений детей о живой и неживой природе. - развивать любознательность, память, умение делать выводы; - развивать творческое воображение, умение фантазировать; - развивать связную речь; - способствовать развитию познавательных интересов; - расширить знания о живой и неживой природе, показать их взаимозависимость; - учить отгадывать загадки; - закрепить представление об условиях для роста и развития всех живых организмов на Земле; -формировать умение сортировать мусор - продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней; - воспитывать настойчивость - воспитывать желание помогать окружающим.

Мотина Наталья Ивановна, Воспитатель, МДОАУ детский сад №24 "Золотая рыбка", г. Новотроицк Оренбургская область

Номинация: Экологическое воспитание в ДОУ