Работы фестиваля «Воспитатель года 2024»

мастер - класс «Здоровьесберегающие технологии в процессе музыкального воспитания дошкольников»

27.05.2019

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов путем овладения ими применения здоровьесберегающих технологий в музыкальной деятельности.

Коблова Оксана Николаевна, музыкальный руководитль, МДОУ детский сад "Аленушка", Саратовская область р.п.Дергачи

Номинация: Мастер-класс

"Ваза с цветами" техника айрис-фолдинг

07.06.2019

Мастер класс в младшей группе совместно с родителями "ваза с цветами", используя технику айрис-фолдинг

Строганова Татьяна Владимировна, Воспитатель, МДОУ "Детский сад №54 "Семицветик", П. Вычегодский, г. Котлас,

Номинация: Мастер-класс

"Красная гвоздика"

11.06.2019

Провела с детьми мастер -класс по изготовлению красных гвоздик, которые использовали в оформлении группы к Дню Победы и подарили ветеранам на празднике.

Иванова Татьяна Анатольевна, Воспитатель, МДОУ "Детский сад №19", г. Кириши Ленинградская

Номинация: Мастер-класс

Пасхальные крашенки в стиле ЭБРУ рисования

13.06.2019

Мастер класс для родителей и детей по эбру рисованию.

Ивашкова Ольга Валерьевна, воспитатель, МКДОУ детский сад "ЛЕСНАЯ СКАЗКА", Новосибирская область

Номинация: Мастер-класс

"Покраска яиц к Пасхе в технике ЭБРУ"

14.06.2019

Эбру - искусство рисования на воде, волшебный танец красок, которые, переплетаясь между собой, создают удивительные узоры.

Ивашкова Ольга Валерьевна, воспитатель, МКДОУ детский сад "ЛЕСНАЯ СКАЗКА", Новосибирская область

Номинация: Мастер-класс

Мастер-класс "Цветные фантазии"

30.06.2019

Совместная творческая деятельность родителей с детьми по нетрадиционным техникам рисования

Лейб Анастасия Владимировна, воспитатель, МДОУ "Детский сад №19", город Кириши, Ленинградская область

Номинация: Мастер-класс

Мастер-класс "Цветочная поляна"

22.07.2019

Мастер-класс нетрадиционной техники рисования эбру

Таирова Галия Абдулбариевна, Мотина Оксана Николаевна, воспитатель, ДС№150" Брусничка", г. Тольятти Самарская область

Номинация: Мастер-класс

«Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста посредством использования логических блоков Дьенеша»

31.07.2019

Слайд 1 Добрый день, уважаемые коллеги! Вашему вниманию предоставляется презентация «Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста посредством использования логических блоков Дьенеша» Слайд 2 Мы живем в 21 веке, веке информационных технологий, когда происходит коренное преобразование характера человеческого труда и взаимоотношений. Наиболее актуальной сейчас становится проблема человека мыслящего, творчески думающего, ищущего, умеющего решать нетрадиционные задачи, основываясь на логике мысли. За последнее время возрос интерес именно к такому поколению людей. Умение использовать информацию определяется развитостью логических приёмов мышления. Актуальность обусловлена тем, что необходимым условием качественного обновления общества является умножение интеллектуального потенциала. Потребность в целенаправленном формировании логических приёмов мышления в процессе обучения и воспитания осознаётся психологами и педагогами. Известный психолог Л.С. Выготский одним из первых сформулировал мысль о том, что интеллектуальное развитие ребенка заключается не столько в количественном запасе знаний, сколько в уровне интеллектуальных процессов, т. е. в качественных особенностях детского мышления. Таким образом, навыки, умения, приобретенные в дошкольный период, будут служить фундаментом для получения знаний и развития способностей, в более старшем возрасте. И важнейшим среди этих навыков является навык логического мышления, способность «действовать в уме». Овладев логическими операциями, ребенок станет более внимательным, научится мыслить ясно и четко, сумеет в нужный момент сконцентрироваться на сути проблемы, убедить других в своей правоте. Учиться станет легче, а значит, и процесс учебы, и сама школьная жизнь будет приносить радость и удовлетворение. Знание логики будет способствовать культурному и интеллектуальному развитию личности. Слайд 3 В настоящее время целью дошкольного образования является создание условий для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка. Для достижения этой цели необходимо решить ряд задач, одной из которых является разработка содержания, обеспечивающего развитие познавательной сферы, а так же формирование опыта практической, познавательной и творческой деятельности. Слайд 4 С учетом возрастных психофизических особенностей детей дошкольного возраста выше обозначенные задачи с наибольшей эффективностью целесообразно решать при помощи метода игры. Во многих странах мира успешно используется дидактический материал "Логические блоки", разработанный венгерским психологом и математиком Дьенешем. Блоки Дьенеша - универсальная развивающая игра. Они представляют собой дидактическое пособие, позволяющее решать задачи образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», Художественно – эстетическое развитие, «Физическое развитие». Слайд 5 Исходя из этого, мы имеем возможность использовать блоки в совместной и самостоятельной игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста, организуя дидактические, подвижные или сюжетно-ролевые игры: 1. в подвижных играх как предметные ориентиры, обозначение домиков, дорожек, лабиринтов. 2. как настольно-печатные игры: изготовить карты к играм «Рассели жильцов», «Какой фигуры не хватает», «Найди место фигуре», «Головоломки». 3. в сюжетно-ролевых играх: «Магазин» - деньги обозначаются блоками, цены на товар обозначаются кодовыми карточками. «Почта» - адрес на посылке, письме, открытке обозначаются блоками, адрес на домике обозначается кодовыми карточками. «Поезд» - билеты, места. Слайд 6 Я изготовила игру по типу Твистер. Игра монофункциональная. Выкладывается игра на полу, ведущий называет свойства предмета, после чего осуществляется движения правой (левой) рукой или ногой. Смысл этой игры заключается в совершенствовании знаний о свойствах предметов, их классификации, совершенствования умения ориентироваться в пространстве, удержании равновесия в различных позах на игровом коврике. В игру можно играть от 2 до 6 человек. Твистер создаёт весёлую атмосферу, радостное настроение, что немаловажно для любой игры. Слайд 7 Логико-математическая игра «Дерево» позволяет упражнять детей в выявлении и абстрагировании свойств предметов; в ориентировке в пространстве, закреплять знание частей дерева, развивать внимание, мышление. Дети берут «листья» (блоки Дьенеша), встают у корней ориентируясь на цвет, форму, размер указателей, двигаются по стволу, ветвям, раскладывают «листья»). Примечание: возможно использование соревновательного, командного, мотива «На чьей ветви быстрее появятся листочки?», в этом случае объяснение не требуется. Слайд 8 Дидактическая игра «Корм для котят». Я предлагаю рассмотреть котят и ответить на вопросы. Какие эти киски? Что они любят делать? Какой характер у котят? И дать им клички. (Дети отвечают на вопросы, придумывают клички.) 1 Вариант игры. Спрашиваю: Ребята, киски очень громко мяукают. Как вы думаете, почему? (Ответы детей.) Давайте их покормим. Вот «корм». (Показываю блоки Дьенеша) Но у котят разный вкус. Кто-то любит круглый, кто-то квадратный, одни толстые кусочки, другие тонкие и т. д. (величина и цвет). На крышке в кармашках вставлены по одному знаку – символу в определённой последовательности соответственно параметрам свойств блоков (форма, величина, цвет, толщина). Показываю и говорю: «Вот какой корм любит эта киска. А такой корм любит другая. Затем показываю третью крышку. Предлагаю накормить котят: «Будьте внимательны, смотрите какой корм любит ваша киска» (Дети ищут нужный «корм» блок.) 2 Вариант игры. В коробках лежит по одному «корму» блоку. Ребёнку предлагаю определить какой «корм» любит эта киска. Дети находят и вставляют в кармашки на крышке коробки знаки – символы соответственно модели описания свойств блоков (форма, величина, цвет, толщина). Усложнение 2 варианта игры: использовать только запрещающие знаки – символы, либо разрешающие. Слайд 9 Игра «Магазин» развивает у ребенка умения рассуждать, аргументировать и доказывать собственный выбор. В процессе игры понадобятся логические фигуры и карточки с картинками различных предметов. Ребенок представляет себе, что он приходит в магазин. Для покупки товара используются специальные деньги – логические фигуры. На одну купюру разрешается приобрести только один товар. Правила покупки заключаются в том, что можно купить тот товар, в котором присутствует только одно свойство логической фигуры. Правило можно усложнить выбор товара по двум свойствам (например, большой квадрат, синий квадрат и т. д.). Слайд 10 Игра «Художники» учит ребенка сравнивать свойства предметов и развивает его эстетические способности. Для игры необходимы логические фигуры, специальные эскизы картин и дополнительные детали для оформления картины. Ребенок должен нарисовать картину по эскизу. Выбирается эскиз, фоновая бумага, необходимые детали и логические фигуры к картине. В процессе работы ребенок должен учитывать многие особенности, чтобы нарисовать картину правильно. Например, если деталь окрашена, то нужно использовать объемную фигуру. Контур детали указывает на применение плоской фигуры. Когда картина полностью составлена, необходимо придумать ее название и рассказать, что на ней изображено. Слайд 11 Игры и упражнения с блоками Дьенеша способствуют развитию таких умственных операций как классификация, группировка предметов по свойствам, абстрагирование свойств от предмета. Дети учатся догадываться, доказывать. Это особенно важно, ибо народная пословица гласит: «Ум без догадки и гроша не стоит». Слайд 12 Благодарю за внимание!

Кондратьева Татьяна Александровна, Воспитатель, МДОАУ "Детский сад №147 "Теремок" г. Орска", Орск

Номинация: Мастер-класс

Лего- конструирование в средней группе

15.10.2019

Мастер-класс по лего-конструированию в средней группе. Цель:содействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому творчеству, предоставить им возможность творческой самореализации посредством овладения лего- конструированием.

Пржевальская Эльвира Мунировна, воспитатель, детский сад №21, город Урай ХМАО-Югра Тюменская область

Номинация: Мастер-класс

Мастер - класс для воспитателей «В добрых делах и поступках помогает Ангел-хранитель» (кружковая работа по программе духовно-нравственного образования Л.Л. Шевченко «Добрый мир»)

17.10.2019

закрепить знания об ангеле-хранителе и его невидимым миром через знакомство с окружающим миром, путём бесед и рассматриванием картин, репродукций об отличие мира созданного руками человека от мира природы (нерукотворного).

Вчерашняя Наталья Николаевна, воспитатель, МБДОУ "Детский сад "Родничок" поселка Батрацкая Дача Шебекинского городского округа Белгородской области" ", Белгородской области Шебекинского городского округа поселка Батрацкая Дача

Номинация: Мастер-класс

Лепбук

22.10.2019

Совместная деятельность родителей и детей.

Тетюкова Ирина Николаевна, воспитатель, МБДОУ № 65 "Фестивальный", город Сургут

Номинация: Мастер-класс

"Волшебные пальчики"

22.10.2019

Мастер класс для педагогов

Губанова Юлия Игоревна, Воспитатель, МКДОУ детский сад "Северяночка", ЯНАО Тазовский район село Гыда

Номинация: Мастер-класс

"Волшебные пальчики"

23.10.2019

Мастер класс для педагогов

Губанова Юлия Игоревна, Воспитатель, МКДОУ детский сад "Северяночка", ЯНАО Тазовский район село Гыда

Номинация: Мастер-класс

Мастер-класс для родителей "Изготовление элементов театрализованной деятельности"

02.11.2019

Изготовление родителями совместно с детьми элементов для театрализованной деятельности.

Егорова Ксения Сергеевна, Воспитатель, МОУ "СОШ "Свердловский ЦО", п.им. Свердлова, Всеволожский р-он, Ленинградская обл.

Номинация: Мастер-класс

Мастер-класс по созданию игрового макета по ПДД

03.11.2019

Игры с макетом очень любят дети любого возраста, это способствует их развитию. У детей повышается уровень любознательности. Данный макет был изготовлен для расширения и закрепления знаний у детей о правилах дорожного движения.

Шабунина Ольга Владимировна, Воспитатель, МБДОУ № 28, г. Миасс, Челябинская обл.

Номинация: Мастер-класс

Мастер-класс для родителей с детьми " Изготовление броши"

12.11.2019

1. Научить работать с искусственным материалом. 2. Развить интерес к познанию нового и интересного. 3. Воспитывать усидчивость и терпение. 4. Привлечь родителей к творческой деятельности совместно с детьми в изготовлении осенней поделки (броши).

Лосева Оксана Анатольева, Воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 54 «Березка» , г. Волжский , Волгоградская область

Номинация: Мастер-класс

"Башкирская культура и ее традиции. Украсим платочек".

26.11.2019

Мастер-класс с родителями в группе по творческим работам с использованием башкирского прикладного искусства

Насибуллина Винера Галиевна, Воспитатель, МБДОУ Детский сад №210, г. Уфа, республика Башкортостан

Номинация: Мастер-класс

Мастер-класс "Пуговица"

28.11.2019

Познакомить участников мастер-класса с эффективными методами использования пуговиц в жизни ребёнка.

Деркунская Юлия Викторовна, Воспитатель, МБДОУ" Центр развития ребёнка-д/с № 140" г.Владивостока, Владивосток

Номинация: Мастер-класс

"Необычными вещами мы рисуем на стекле"

13.12.2019

Мастер - класс для родителей по нетрадиционному рисованию.

Швецова Светлана Михайловна, воспитатель, МАОУ "Ординская СОШ", филиал "Шляпниковская ООШ", структурное подразделение "Шляпниковский детский сад", село Шляпники Пермский край

Номинация: Мастер-класс

"Чудеса большого мира"

14.12.2019

Цель мастер - класса: повысить профессиональное мастерство педагогов - участников мастер - класса в процессе активного педагогического общения по проблеме детского экспериментирования.

Асланова Сусан Гумбат кызы , воспитатель, МДОУ "Детский сад №73", г. Саратов

Номинация: Мастер-класс