Тихонова Татьяна Николаевна, воспитатель, Структурное подразделение по реализации программы дошкольного образования МОУ «Школа №2 р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области имени Героя Советского Союза М.С. Бочкарева», Саратовская обл.

Номинация: Дошкольное образование

Участник

"О спорт ,ты мир ! " сценарий мероприятия на 1 сентября

05.05.2021

Данное мероприятие для проведения " Дня знаний!" в спортивной школе с различными видами спорта .

Давыдик Лариса Ивановна , Широких Валентина Ивановна, Воспитатель, ОГАНОУ " Академия спорта", г Шебекино Белгородская область

Номинация: Методическая разработка мероприятия

Победитель

"Использование кубика "Блума" в познавательном развитии дошкольников"

05.05.2021

Новизна моего опыта заключается в использовании современных образовательных технологий и форм работы с детьми, где ребенок является субъектом детской самостоятельной деятельности, а взрослые партнером по деятельности. Новым методом в познавательном развитии детей 4-6 лет совместное применение приема «Кубик Блума» и «Ромашка вопросов». Разработала практический материал: проект по включению родителей в образовательный процесс «Школа умных игр», картотека игр к методическому комплексу «Я познаю мир», технологические карты непосредственно образовательной деятельности по познавательному и речевому развитию.

Чиркова Анна Николаевна, воспитатель, МАДОУ "Детский сад "Семицветик" г. Белоярский", г Белоярский, Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра, Россия

Номинация: Дошкольное образование

Победитель

Эссе "Моя профессия - "Воспитатель".

27.04.2021

Эссе «Моя профессия – «Воспитатель» Мой девиз: «Моя работа – любовь с заботой» Педагогическое кредо: «Любить детей и свою работу — вот, что самое важное. Я — воспитатель». Почему я выбрала профессию воспитателя? Ответ на этот вопрос очень прост: для меня это не просто профессия или работа - это призвание, состояние души, образ жизни. Каждый дорогу жизни выбирает по-своему… О смысле жизни спросите меня, Я вам отвечу может быть не сразу Не буду я искать крылатой фразы И говорить о буднях бытия. У нас у каждого – свой смысл и цель своя. Но самый главный смысл,конечно ДЕТИ! Они за нас потом другим ответят, Какими мы взрастили их теперь. И, взрослым детям, посмотрев, в глаза, Скажу себе: «Не зря живу на свете!» И по щеке вдруг скатиться слеза И повторю: «Мой смысл конечно ДЕТИ» Со школьного возраста, я помогала своей маме в воспитании младшего брата и маленькой племянницы. Оказывала помощь в сидении с соседскими детьми, когда родители уезжали за сеном. В старших классах была пионервожатой, дети меня очень любили приходили ко мне в класс на переменах. Моя любовь к детям привела к выбору профессии – воспитатель. Какими словами выразить то счастье, когда ребёнок бежит к тебе, улыбается, доверчиво подаёт свои тёплые ладошки, прижимаясь и радуясь встречи, весте с тем видеть доверчивые глаза родителей. В нашей профессии нужно иметь огромное терпение и сострадание к детям, переживать за их успехи и неудачи, радоваться личным достижениям и маленьким победам. По сути, эти дети не являются родственниками, но ты с ними относишься, как с своим родным, ведь ты с ними вместе четыре года, начинаешь думать вместе с ними, удивляться и восхищаться как он и вот – это уже «мои дети». Воспитатель как гончар, в руках которого мягкая, податливая глина превращается в изящный сосуд. Задача воспитателя – заполнить этот сосуд добром, творчеством, знаниями и навыками. После мамы, воспитатель первый учитель, который встречается на жизненном пути ребёнка. Это та самая профессия, когда воспитатель в душе, всегда остаётся ребёнком, иначе дети просто не примут его в свой мир, не подпустят к своему сердцу. Я считаю, что самое главное – любить детей, отдавать им своё сердце, любить просто так, ни за что, просто за то, что они с тобой рядом. И вот уже 30 лет я служу делу, которое люблю. Я – Воспитатель! Я горжусь этим! Много профессий на свете, но эту профессию не выбирают, выбирает ОНА! Случайных людей здесь не бывает, они просто не смогут жить в этом состоянии. Воспитывать детей - это большая ответственность. Перед педагогом не просто ребенок, а будущий инженер, политик, врач или просто рабочий. Каким он будет? Добрым, сильным, открытым, чувственным или замкнутым. Такие серьезные задачи решает на первый взгляд легкая, игривая профессия воспитателя. Работая с дошкольниками, не перестаю удивляться, насколько они все разные. Каждый ребенок уникален. В нем живет и пытливый наблюдатель, и талантливый художник, и неутомимый экспериментатор, неутолимый новыми впечатлениями искатель приключений, будущий певец, танцор и артист. Он открыт для добра, красоты, чутко реагирует на ложь и несправедливость. Я с удовольствием иду к детям и знаю, что они меня ждут, я им нужна. В своей работе я стремлюсь спланировать день так, чтобы детям некогда было скучать. Воспитателю приходится выступать в разных ролях: он для детей и учитель, который всё знает, всему учит, и товарищ по игре, и вторая мама, которая всё поймет и поможет в трудную минуту. Я стараюсь быть для детей другом, к каждому найти свой подход, понять индивидуальность каждого, чтобы не только дать им новые знания о жизни, но и воспитать положительное отношение к окружающему их миру, к самому себе. И надеюсь, что мои воспитанники вырастут грамотными, образованными и достойными людьми. Ведь начало в жизнь детям дают родители, но сделать второй шаг помогаю им я — воспитатель. Занимаясь с детьми, я использую в своей работе самые разнообразные направления, приёмы, методы и формы. Чтобы превратить свои занятия в увлекательный творческий процесс и заинтересовать детей я стремлюсь в своей работе чаще использовать наглядный материал, игрушку в качестве ведущего, загадывать загадки, устраивать сюрпризный момент, а также мотивирую детей художественным словом. Дети оживляются, начинают принимать активное участие в непосредственной образовательной деятельности. Всегда стараюсь разговаривать с детьми вежливо, ласково и слежу, чтобы и они так же общались между собой. Свою профессию - воспитатель, я люблю и с удовольствием прихожу на работу, где каждый день дарю детям любовь, внимание и заботу. И чувствую, что дети отвечают мне тем же. Я думаю, мне удалось подобрать заветный ключик к каждому детскому сердечку. Важно, что они мне доверяют и с удовольствием каждый день идут в детский сад. Я считаю это одним из главных критериев оценки своей профессиональной деятельности! Дети - наша радость, цветы жизни! И как приятно, что они окружают меня и на работе, и дома. Ведь нет большего счастья, чем ощущать себя нужной детям. Ребенок – это маленький росток, Который холим, любим и лелеем, Ребенок – это маленький цветок, Я всей душой его согрею, И позабочусь я о том, Чтоб мир ему открыть прекрасный, Чтоб лучик солнца рядом с ним Светился теплотой и счастьем. Воспитатель для меня – это не просто профессия, это — состояние моей души. Выбранная мною профессия, заставляет меня все время двигаться вперёд, искать и находить что-то новое, развивать свои творческие способности, даёт возможность окунуться в атмосферу счастливого Детства. Закончить свое эссе я хочу словами В. А Сухомлинского: «Призвание — это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево на благодатной почве трудолюбия. Без трудолюбия, без самовоспитания этот маленький росток может засохнуть на корню.»

Попова Татьяна Андреевна, Воспитатель, МБДОУ Детский сад №21 г.о.Долгопрудный, Московская область, г. Долгопрудный

Номинация: Дошкольное образование

Победитель

"Страна Знаний"

27.04.2021

Конспект итогового интегрированного занятия в старшей группе

Лазарева Мария Михайловна, воспитатель, МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 86 "Былинушка", г. Нижневартовск, ХМАО

Номинация: Дошкольное образование

Победитель

«Использование приемов мнемотехники для развития речи детей дошкольного возраста»

25.04.2021

Ознакомление педагогов с методикой, обеспечивающей эффективное запоминание текста.

Хухорова Ангелина Леонидовна, Усольцева Вера Сергеевна, воспитатели, МБДОУ "Детский сад № 93", Республика Коми, г. Сыктывкар

Номинация: Мастер-класс

Победитель

Мини-музей "Край в котором я живу"

20.04.2021

Мини-музей в средней группе по ознакомлению с городом и его достопримечательностями

Черноскутова Инна Петровна, Воспитатель, МКДОУ Детский сад "Родничок", Курганская область.город Катайск

Номинация: Методическая разработка мероприятия

Победитель

НОД по пластилинографии в старшей группе на тему: "Синичка"

16.04.2021

Разработка для воспитателей старшей группы детского сада.

Уварова Ирина Викторовна, Воспитатель, МБДОУ - детский сад №9 "Журавушка", г. Орёл, Орловская область

Номинация: Методическая разработка занятия

Участник

Пальцы умеют говорить

11.04.2021

Презентация для педагогов. Использование пальчиковых игр для развития речи дошкольников

Иванова Анна Васильевна, Воспитатель, МБДОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 184 г. Владивостока", г. Владивосток, Приморский край

Номинация: Дошкольное образование

Лауреат

Эссе "Мои размышления о профессии"

31.03.2021

Размышления о роли педагога в обществе.

Светлана Васильевна Бучельникова, воспитатель, МБДОУ ДСКВ №43 "Цветочный город", г.Юрга, Кемеровская обл.

Номинация: Дошкольное образование

Победитель

Мастер-класс. Мемориал ко Дню Победы «Вечный Огонь».

31.03.2021

Ко Дню Победы я предлагаю сделать поделку Мемориал ко Дню Победы «Вечный Огонь». из бросового материала, способ простой, но не менее важный способ проявить уважение к памяти погибших .

Бабаева Оля Гасанали- кызы, Воспитатель, МАДОУ детский сай № 13 "Жемчужинка", Саратовская бол г Балаково ул Титова 37а

Номинация: Мастер-класс

Победитель

Особенности организации предметно-пространственной среды в группах раннего возраста в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад№5»

29.03.2021

Презентация

Суркова Татьяна Николаевна, Воспитатель, "МБДОУ N 5", г.Заполярный Мурманской области

Номинация: Дошкольное образование

Лауреат

Сможет ли урожай зеленых помидоров созреть в помещении группы?

27.03.2021

Цель: Организовать с детьми, исследовательскую деятельность в теплице детского сада (выращивание помидоров)

Шмакова Наталья Васильевна, воспитатель, МБДОУДС "Солнышко", Тюменская область г. Муравленко

Номинация: Дошкольное образование

Победитель

Рабочая программа дополнительного образования детей старшего дошкольного возраста «Волшебный карандаш»

26.03.2021

Каждый ребенок любит рисовать. Вместе с речью, дети осваивают и создают самостоятельно свой рисунок. «Каждый ребенок — художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста» - писал Пабло Пикассо. С давних времен, человек творил, создавал произведения искусства. До нашего времени как свидетельства того, что человеку необходима красота сохранились наскальная живопись, песнопения, сказания, сказки, былины. Искусство позволяет сохранить традиции, обычаи, культуру своего народа. Учиться рисовать можно не только карандашами кисточками, мелками, но и с помощью различных традиционных и нетрадиционных техник. Ребенку очень интересно увидеть результат своего труда как можно быстрее, даже поставив на бумагу кляксу и обнаружить необыкновенный рисунок. Так же особую роль в формировании творческих способностей и развитие художественно – творческой деятельности играет декоративно – прикладное искусство. Рукоделие усиливает работу правого (творческого) полушария головного мозга и уравновешивает оба полушария, повышает интеллект, активизирует творческое мышление. Знания и умения расширяют кругозор ребенка, усиливают желание получать больше информации, развивать мелкую моторику. Цель – формирование основ художественной культуры, развитие творческих способностей, ручной умелости в процессе освоения декоративно-прикладного искусства у детей дошкольного возраста. Задачи: • совершенствование зрительного восприятия; • представлять будущий рисунок; • формировать представление о красоте, осознанность художественного восприятия; • развивать мышление; • умение находить новые способы для художественного изображения; • развивать умение рисовать различными материалами; • формировать практическое умение ручной работы на основе расширения трудового опыта с параллельным развитием руки, глазомера. Важно, дети должны испытывать радость от каждого занятия. Из этого следует, тематические занятия должны быть доступны для малышей, после усвоения всех этапов обучения, можно усложнять задачу. Методы: • метод сопереживания к произведению искусства; • наглядный; • исследовательский; • метод коллективного творчества применяется на комплексных занятиях; • практический; • объяснительно – иллюстративный; • проблемно – поисковый; • метод обобщения впечатлений применяется для развития у воспитанников способности к оценочной деятельности. Методы эстетического воспитания должны побуждать воспитанников к самостоятельности, активности, развивать творческие способности, воображение. Доступность использования нетрадиционных техник определяется особенностями детей.

Епишина Ольга Александровна , Воспитатель, МБДОУ № 38 "Радуга", п. Рассвет, Аксайский район, Ростовская область

Номинация: Дошкольное образование

Победитель

Методическая разработка по теме: «Формирование речи и коммуникативных навыков у дошкольников» «Лучшая дидактическая игра (пособие) для детей по развитию и коррекции речи ЛЭПБУКИ»

25.03.2021

В разработке описаны пособия ЛЭКБУК для развития детей по развитию речи.

Ичетовкина Надежда Ивановна, воспитатель , МБДОУ детский сад " Солнышко" д.Ичетовкины , Кировская область Афанасьевский район детский сад " Солнышко"

Номинация: Методическая разработка мероприятия

Победитель

"В мире профессий"

25.03.2021

Описание пособия: Дидактическое пособие «В мире профессий» представляет собой развивающую книгу, с помощью которой можно изучить 7 профессий: моряк, доктор, пожарный, строитель, повар, художник, космонавт. Книга состоит из 5 страниц собранных на разъемные колечки. Изготовлена из велкроткани и фетра, размер страниц 18*18 см. Все элементы съемные на липучках. Можно одеть мальчика или девочку по профессии и подобрать нужные предметы, относящиеся к данной профессии. Расположение в групповом пространстве – центр познавательного развития. Задачи: - Знакомить детей дошкольного возраста с многообразием мира профессий; - Способствовать ранней «предпрофессиональной ориентации» детей дошкольного возраста; - Развивать слуховое внимание, познавательную активность, интерес к профессиям взрослых, умение отвечать на вопросы; - Закрепить умения взаимодействовать со сверстниками. Область применения: образовательная деятельность, совместная деятельность воспитателя и детей, самостоятельная деятельность детей, игровая деятельность детей. Пособие можно использовать как на этапе знакомства с новыми для детей профессиями, так и для закрепления и обобщения знаний. Применяя дидактическое пособие на занятиях, в совместной деятельности воспитателя и детей, дошкольники смогут научиться различать профессии, познакомиться с их особенностями, развить мелкую моторику рук, повысить уровень развития коммуникативных навыков, а также смогут развить фантазию и творчество. Подборка игр поспособствует развитию активного и пассивного словаря. Играть можно как индивидуально, так и небольшой группой детей.

Кудряшова Елена Олеговна, Старший воспитатель, МБДОУ "Детский сад √16 " Солнышко", Кемеровская область, поселок Краснобродский

Номинация: Дошкольное образование

Лауреат

Организация познавательно-исследовательской деятельности в детском саду

24.03.2021

Разработка для воспитателей средней группы

Макаревич Анастасия Юрьевна , Воспитатель , ГБДОУ детский сад 2 Московского района Санкт-Петербурга , Санкт-Петербург

Номинация: Методическая разработка занятия

Участник

ООД «Знакомство с традициями и бытом русского народа»

24.03.2021

Приобщение детей к истокам русской культуры; знакомство детей с жизнью, бытом и творчеством русского народа, приобщение к народным традициям и обычаям; уточнение представления детей о разных формах русского фольклора (загадки, пословицы, народная игра).

Голованова Татьяна Владимировна, Воспитатель, МАДОУ ЦРР - д/с №27 "Росинка" , г. Ступино, Московская область

Номинация: Духовно-нравственное воспитание в соответствии с ФГОС

Участник