Работы фестиваля «Воспитатель года 2024»

Сюжетно - ролевые игры детей старшего возраста.

03.11.2019

Данные современной науки и практики свидетельствуют о том, что игра уходит из жизни детей. Причин тому много: отсутствие понимания взрослыми (в первую очередь родителями) значимости игровой деятельности для дошкольника, неумение правильно руководить игровой деятельностью и подбирать игрушки и игровые материалы, ведь каждый из нас мечтает о том, чтобы ребенок вырос умным, самостоятельным, чтобы в будущем сумел занять достойное место в жизни общества. Дети воспитываются в играх так и в других видах деятельности. Выполняя ту или иную роль, они как бы готовят себя к будущему, к серьезной жизни взрослых. Можно сказать, что игра для детей старшего возраста – это машина времени: она дает ему возможность пожить той жизнью, которая ему предстоит через много лет.

Любовь Валерьевна Ошроева, Воспитатель, МДОУдетский сад "Светлячок" д. Гпавриловка, Нижегородская область

Номинация: Дошкольное образование

Педагогический проект по ПДД по теме: «Правила дорожного движения – главное для детей умение!»

04.11.2019

Особенностью данного проекта является неотъемлемая часть деятельности педагогов, родителей, детей в рамках работы ДОУ, в которой пропагандируется осознанное соблюдение родителями ПДД и безопасного образа жизни, определяются проблемы и задачи, выстраиваются пути реализации данных задач в разнообразной деятельности с детьми.

Шихова Наталья Юрьевна, Воспитатель, МБДОУ "Черлакский детский сад № 9", Омская область

Номинация: Дошкольное образование

презнтация

10.11.2019

Достопримечательности Чувашской Республики

Смирнова Кристина Юрьевна, воспитатель, МБДОУ "Детский сад №45 "Чудесинка", Чувашская Республика, город Чебоксары

Номинация: Дошкольное образование

Конструкт непосредственно образовательной деятельности с использованием информационно – коммуникативных технологий

17.11.2019

Разработка конспекта по теме "Зима"

Сухорукова Ольга Ивановна, Воспитатель, Муниципальное дошкольное образование "Детский сад №32 г. Выборга", Ленинградская область Г. Выборг

Номинация: Дошкольное образование

Комплексно-тематическое планирование во II младшей группе

17.11.2019

Тема недели " Профессии"

Фомина Елена Павловна, Воспитатель, МБДОУ " ДСОВ № 111", г. Братск, Иркутская область

Номинация: Дошкольное образование

«Дидактические игры как средство развития интеллектуальных и творческих способностей детей»

18.11.2019

Доклад

Екатерина Николаевна Висицкая, Старший воспитатель, МДОБУ "Д/С № 3 ЛГО", Приморский край, г Лесозаводск

Номинация: Дошкольное образование

Открытое занятие в старшей группе

25.11.2019

Тема: "Путешествие в страну сказок"

Корниенко Юлия Валерьевна, Воспитатель, ГБОУ Школа 1482, город Москва

Номинация: Дошкольное образование

"Новогодняя сказка"

06.12.2019

Проект разработан для детей первой младшей группы и направлен на развитие речи.

Чернова Ольга Александровна, Воспитатель, МБДОУ центр развития ребенка "Золотая рыбка" г. Лянтор, ХМАО Югра, Сургутский р-н , г. Лнятор

Номинация: Дошкольное образование

Образовательная Программа Дошкольного образования

08.12.2019

Представлена образовательная программа детского сада, состоящая из трёх разделов: целевой, содержательный, организационный. Дана аннотация и содержание Программы.

Зухович Эльвира Степановна, старший воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 8 комбинированного вида" г. Емвы, г. Емва, Республика Коми

Номинация: Дошкольное образование

Адаптационные игры с детьми от года до двух лет

08.12.2019

В видеоматериале представлены адаптационные игры с детьми раннего возраста ( от 1 года до 2-х лет)

Зухович Эльвира Степановна, старший воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 8 комбинированного вида" г. Емвы, г. Емва, Республика Коми

Номинация: Дошкольное образование

План-конспект непрерывной образовательной деятельности с дошкольниками в (старшая группа) по ознакомлению с книжной культурой

10.12.2019

Тема: «В гости к Мухе – Цокотухе» на основе произведения «Муха – Цокотуха» К. Чуковского

Алла Анатольевна Грацкая, Воспитатель, МБУ "Школа №26", Структурное подразделение детский сад "Тополек", Тольятти

Номинация: Дошкольное образование

Опыт работы «Организация опытно – экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста».

12.12.2019

В настоящее время в системе дошкольного образования формируются и успешно применяются новейшие разработки, технологии, методики, которые позволяют поднять уровень дошкольного образования на более высокую и качественную ступень. Одним из таких эффектных методов познания закономерностей и явлений окружающего мира является экспериментальная деятельность.

Безносенко Оксана Валентиновна, Воспитатель, МК ДОУ "Детский сад "Ручеёк", с Мильково Камчатский край

Номинация: Дошкольное образование

Проект: «Развитие художественного творчества дошкольников в процессе аппликации из ткани»

14.12.2019

Аппликация - наиболее простой и доступный способ создания художественных работ, при котором сохраняется реалистическая основа самого изображения. Это дает возможность широко использовать аппликацию не только в оформительских целях, но и в создании картин, панно, орнаментов. Основными признаками аппликации являются силуэтность, плоскостная обобщенная трактовка образа, однородность цветного пятна (локальность) больших цветовых пятен. Аппликация из ткани – разновидность вшивки. Вышивание аппликацией состоит в том, чтобы укреплять на определенном фоне из ткани куски другой ткани. Укрепляются аппликации из ткани либо пришиванием, либо приклеиванием. Аппликация из ткани может быть предметной, сюжетной и декоративной, одноцветной, двухцветной и многоцветной.

Григорьева Анна Алексеевна, Воспитатель, МБДОУ Д/с №20 "Надежда", город Якутск, РС (Якутия)

Номинация: Дошкольное образование

Статья. Условия, средства и методы воспитания у детей дошкольного возраста гуманных чувств и отношения.

15.12.2019

Статья посвящена педагогам дошкольного образования.

Демянко Татьяна Вячеславовна, Воспитатель, ГБОУ Школа №1515, Москва

Номинация: Дошкольное образование

Конспект ООД в старшей группе ознакомление с окружающим «Земля наш общий дом»

15.12.2019

Конспект ООД в старшей группе ознакомление с окружающим. «Земля наш общий дом» Цель: расширить представления о том, что Земля – общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком; Задачи: 1. Образовательные  -закреплять понятие, что мы – люди – являемся частью природы, что для роста и развития живых объектов необходимо одно и тоже: вода, солнце, воздух. - формировать стремление беречь свой общий дом как условие сохранение жизни человечества и всех природных обитателей; 2. Воспитательные: - воспитывать ответственное и бережное отношение к окружающему миру, родной природы, воспитывать культуру поведения в природе. 3. Развивающие: -развивать познавательную активность, любознательность у детей, мышление, память, речь, - учить анализировать, делать умозаключения; иметь свое мнение, делать выводы. - развивать логическое мышления; Материалы и оборудование: - мяч, символические изображения (человек, животные, рыбы, птицы, насекомые, растения; солнце, воздух, вода), карта мира, глобус, стихи, загадки, раскраски, карусель с ленточками, карточки из альбома «Береги живое» (1 и 2 части).. Словарная работа: глобус, планета Земля, заповедник, суша, живая и неживая природа. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций из альбома «Береги живое», дидактические игры, загадывание загадок, заучивание пословиц, чтение художественной литературы о природе. Ход ООД: Организационный момент:  - Здравствуйте ребята, сегодня предлагаю вам отправиться в мир природы. Как вы думаете, что это такое?. - Это животные, рыбы, птицы, насекомые, растения. Основная часть: -Этот мир такой разнообразный и неповторимый. А сейчас мы с вами поиграем в игру «Живая и неживая природа» (Дети встают в круг и по очереди передают мяч друг другу, называя при этом предметы живой (птицы, растения, грибы и т.д) и неживой (небо, земля, камни и т.д.) природы. -У каждого человека есть свой дом, и у каждого животного есть свой дом. И у насекомых, цветов и деревьев есть дом.(выкладывает на доске символы.) А как можно назвать наш общий дом? (вывешивает карту мира) -Земля. - Наш общий дом – это планета Земля, которая вращается вокруг солнца. Что это такое? - это глобус. -Глобус – это макет нашей планеты Земля. Глобус придумали и сделали люди. Глядя на него, мы можем многое узнать о нашей планете: например, какой формы Земля? - Она круглая похожа на шар. - Каким цветом обозначена на глобусе суша? - Коричневым, светло-коричневым, желтым, зеленым. - Много ли на нашей планете воды? - Воды больше, чем суши. - Каким цветом она обозначена на глобусе? - Вода обозначена синим, голубым, белым цветами. - Наша планета самая красивая из всех планет. Какие ещё планеты вы знаете? - Венера, Марс, Юпитер, Меркурий и др. На этих планетах нет жизни, потому что нет воздуха и воды. Земля – это общий чудесный дом для всех людей, зверей и птиц. Послушайте, какие красивые стихи написал поэт Иван Дайнеко. Есть на Земле огромный дом, Под крышей голубой. Живут в нем солнце, дождь и гром, Лес, и морской прибой. Живут в нем птицы и цветы, Веселый звон ручья. Живут в том светлом доме ты И все твои друзья. Куда б дороги не вели, Всегда ты будешь в нем. Природою родной земли Зовется этот дом.-Природа имеет важное значение в жизни каждого человека. Ведь, кроме красоты и прекрасного настроения, она дает человеку то, без чего жить не возможно. А именно вам подскажут загадки: Не огонь, а больно жжет. Не пекарь, а печет. (Солнце) Педагог вывешивает символы. -Может ли человек прожить без солнечного света и тепла? - Нет. - Почему? (ответы детей ) - Через нос проходит в грудь И обратно держит путь. Он - невидимый, и все же Без него прожить не можем. (Воздух) - А без воздуха можем мы прожить? - Нет. –Почему? - Воздух нужен для дыхания, человек может прожить несколько дней без пищи, без воды, а вот без воздуха он может прожить лишь несколько минут. - Почему на картинке ничего не изображено? - Потому что воздух - невидимый. Воздушная оболочка Земли – как одеяло. Она защищает Землю от сильного нагрева и остывания. Следующая загадка: Меня пьют, меня льют, Всем я нужна, кто такая я? (Вода) - Правильно, вода, для всех сегодня такая обычная и привычная. Сможем мы прожить без воды? Почему? (Ответы детей) - Без воды невозможно существование всего живого: Повсюду, где бежит вода, Цветет земля, цветет страна… - Вот что дает природа всему живому для жизни: воздух, солнце, воду. Сегодня ярко светит солнце, журчат ручьи и вокруг свежий воздух. Предлагаю отдохнуть и поиграть в игру «Карусель» с ленточками. Под музыку дети, взявшись за ленточки, вращают карусель. Карусель останавливается на станциях 1.«Дикие животные», 2.«Ядовитые грибы и растения», 3.«Лекарственные растения» 4. «Перелетные птицы» и других, где дети указывают, что относится к каждой группе. - Молодцы! Отдохнули, теперь можем заниматься дальше. Как вы думаете, сможет ли человек жить один на Земле, без животных, птиц, насекомых, растений, деревьев? Конечно, нет. Человек живет в природе, от природы зависит его жизнь. А как вы думаете, ребята, от человека зависит красота природы? - Зависит, потому что люди сажают леса, оберегают животных, кормят птиц, очищают реки и т.д. - А всегда ли человек помогает природе? Может ли он губить природу? Как? - Человек загрязняет реки, вырубает леса, отлавливает животных, птиц, рыбу, загрязняет воздух и т.д. Люди могут приумножить природу, а могут погубить оставшееся. В истории человечества встречается много примеров, когда человек, не учитывая законы природы, наносил огромный вред живому и растительному миру. Но человек умеет исправлять свои ошибки, и в нашей стране создали заповедники. Что такое заповедники? Это место, где травы, цветы, ягоды, грибы, деревья, птицы, рыбы охраняются государством. Место, где природа имеет право жить по своим законам. Это островки спасения природы от человека. Это наше богатство, который каждый может гордиться. Что запрещается делать в заповеднике? - Запрещается рвать цветы, ягоды, ловить рыбу, охотиться на животных. - А что разрешается делать в заповеднике? - Разрешается дышать свежим воздухом, приходить на экскурсию, знакомиться и любоваться красотой и богатством заповедных мест, ходить по тропинкам. - Человек на Земле – самое умное и сильное существо и все свои знания и умения должен направить на охрану и защиту природы на нашей планете. Чтение стихотворения Е. Шкловский Смотрю на глобус - шар земной, И вдруг вздохнул он как живой, .. -Чтобы сберечь нашу планету Земля, надо быть умным и добрым. А сейчас я вам раздам карточки, на которых изображены места отдыха на природе, и мы вспомним правила поведения там. Дети выходят с карточками и рассказывают по ним правила поведения во время отдыха на речке, в лесу, на лугу. -А еще мы с вами знаем много пословиц о природе, давайте их расскажем. - Сегодня за такие хорошие знания я решила посвятить вас в «юные друзья природы». Друг природы - это человек, который любит, бережет и охраняет её. Вручаю вам медали «юные друзья природы». Как вы думаете, вы будите настоящими друзьями природы? Что будите для этого делать? (Ответы детей) Как вы поступите, если увидите, что ваши друзья или соседи рвут цветы на клумбе, бросают мусор, ломают ветки? (Ответы детей) Молодцы, ребята! Я поздравляю вас с наградами и надеюсь, что она будет не последняя! Спасибо за занятие! Конспект ООД в старшей группе ознакомление с окружающим. «Земля наш общий дом» Цель: расширить представления о том, что Земля – общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком; Задачи: 1. Образовательные  -закреплять понятие, что мы – люди – являемся частью природы, что для роста и развития живых объектов необходимо одно и тоже: вода, солнце, воздух. - формировать стремление беречь свой общий дом как условие сохранение жизни человечества и всех природных обитателей; 2. Воспитательные: - воспитывать ответственное и бережное отношение к окружающему миру, родной природы, воспитывать культуру поведения в природе. 3. Развивающие: -развивать познавательную активность, любознательность у детей, мышление, память, речь, - учить анализировать, делать умозаключения; иметь свое мнение, делать выводы. - развивать логическое мышления; Материалы и оборудование: - мяч, символические изображения (человек, животные, рыбы, птицы, насекомые, растения; солнце, воздух, вода), карта мира, глобус, стихи, загадки, раскраски, карусель с ленточками, карточки из альбома «Береги живое» (1 и 2 части).. Словарная работа: глобус, планета Земля, заповедник, суша, живая и неживая природа. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций из альбома «Береги живое», дидактические игры, загадывание загадок, заучивание пословиц, чтение художественной литературы о природе. Ход ООД: Организационный момент:  - Здравствуйте ребята, сегодня предлагаю вам отправиться в мир природы. Как вы думаете, что это такое?. - Это животные, рыбы, птицы, насекомые, растения. Основная часть: -Этот мир такой разнообразный и неповторимый. А сейчас мы с вами поиграем в игру «Живая и неживая природа» (Дети встают в круг и по очереди передают мяч друг другу, называя при этом предметы живой (птицы, растения, грибы и т.д) и неживой (небо, земля, камни и т.д.) природы. -У каждого человека есть свой дом, и у каждого животного есть свой дом. И у насекомых, цветов и деревьев есть дом.(выкладывает на доске символы.) А как можно назвать наш общий дом? (вывешивает карту мира) -Земля. - Наш общий дом – это планета Земля, которая вращается вокруг солнца. Что это такое? - это глобус. -Глобус – это макет нашей планеты Земля. Глобус придумали и сделали люди. Глядя на него, мы можем многое узнать о нашей планете: например, какой формы Земля? - Она круглая похожа на шар. - Каким цветом обозначена на глобусе суша? - Коричневым, светло-коричневым, желтым, зеленым. - Много ли на нашей планете воды? - Воды больше, чем суши. - Каким цветом она обозначена на глобусе? - Вода обозначена синим, голубым, белым цветами. - Наша планета самая красивая из всех планет. Какие ещё планеты вы знаете? - Венера, Марс, Юпитер, Меркурий и др. На этих планетах нет жизни, потому что нет воздуха и воды. Земля – это общий чудесный дом для всех людей, зверей и птиц. Послушайте, какие красивые стихи написал поэт Иван Дайнеко. Есть на Земле огромный дом, Под крышей голубой. Живут в нем солнце, дождь и гром, Лес, и морской прибой. Живут в нем птицы и цветы, Веселый звон ручья. Живут в том светлом доме ты И все твои друзья. Куда б дороги не вели, Всегда ты будешь в нем. Природою родной земли Зовется этот дом.-Природа имеет важное значение в жизни каждого человека. Ведь, кроме красоты и прекрасного настроения, она дает человеку то, без чего жить не возможно. А именно вам подскажут загадки: Не огонь, а больно жжет. Не пекарь, а печет. (Солнце) Педагог вывешивает символы. -Может ли человек прожить без солнечного света и тепла? - Нет. - Почему? (ответы детей ) - Через нос проходит в грудь И обратно держит путь. Он - невидимый, и все же Без него прожить не можем. (Воздух) - А без воздуха можем мы прожить? - Нет. –Почему? - Воздух нужен для дыхания, человек может прожить несколько дней без пищи, без воды, а вот без воздуха он может прожить лишь несколько минут. - Почему на картинке ничего не изображено? - Потому что воздух - невидимый. Воздушная оболочка Земли – как одеяло. Она защищает Землю от сильного нагрева и остывания. Следующая загадка: Меня пьют, меня льют, Всем я нужна, кто такая я? (Вода) - Правильно, вода, для всех сегодня такая обычная и привычная. Сможем мы прожить без воды? Почему? (Ответы детей) - Без воды невозможно существование всего живого: Повсюду, где бежит вода, Цветет земля, цветет страна… - Вот что дает природа всему живому для жизни: воздух, солнце, воду. Сегодня ярко светит солнце, журчат ручьи и вокруг свежий воздух. Предлагаю отдохнуть и поиграть в игру «Карусель» с ленточками. Под музыку дети, взявшись за ленточки, вращают карусель. Карусель останавливается на станциях 1.«Дикие животные», 2.«Ядовитые грибы и растения», 3.«Лекарственные растения» 4. «Перелетные птицы» и других, где дети указывают, что относится к каждой группе. - Молодцы! Отдохнули, теперь можем заниматься дальше. Как вы думаете, сможет ли человек жить один на Земле, без животных, птиц, насекомых, растений, деревьев? Конечно, нет. Человек живет в природе, от природы зависит его жизнь. А как вы думаете, ребята, от человека зависит красота природы? - Зависит, потому что люди сажают леса, оберегают животных, кормят птиц, очищают реки и т.д. - А всегда ли человек помогает природе? Может ли он губить природу? Как? - Человек загрязняет реки, вырубает леса, отлавливает животных, птиц, рыбу, загрязняет воздух и т.д. Люди могут приумножить природу, а могут погубить оставшееся. В истории человечества встречается много примеров, когда человек, не учитывая законы природы, наносил огромный вред живому и растительному миру. Но человек умеет исправлять свои ошибки, и в нашей стране создали заповедники. Что такое заповедники? Это место, где травы, цветы, ягоды, грибы, деревья, птицы, рыбы охраняются государством. Место, где природа имеет право жить по своим законам. Это островки спасения природы от человека. Это наше богатство, который каждый может гордиться. Что запрещается делать в заповеднике? - Запрещается рвать цветы, ягоды, ловить рыбу, охотиться на животных. - А что разрешается делать в заповеднике? - Разрешается дышать свежим воздухом, приходить на экскурсию, знакомиться и любоваться красотой и богатством заповедных мест, ходить по тропинкам. - Человек на Земле – самое умное и сильное существо и все свои знания и умения должен направить на охрану и защиту природы на нашей планете. Чтение стихотворения Е. Шкловский Смотрю на глобус - шар земной, И вдруг вздохнул он как живой, .. -Чтобы сберечь нашу планету Земля, надо быть умным и добрым. А сейчас я вам раздам карточки, на которых изображены места отдыха на природе, и мы вспомним правила поведения там. Дети выходят с карточками и рассказывают по ним правила поведения во время отдыха на речке, в лесу, на лугу. -А еще мы с вами знаем много пословиц о природе, давайте их расскажем. - Сегодня за такие хорошие знания я решила посвятить вас в «юные друзья природы». Друг природы - это человек, который любит, бережет и охраняет её. Вручаю вам медали «юные друзья природы». Как вы думаете, вы будите настоящими друзьями природы? Что будите для этого делать? (Ответы детей) Как вы поступите, если увидите, что ваши друзья или соседи рвут цветы на клумбе, бросают мусор, ломают ветки? (Ответы детей) Молодцы, ребята! Я поздравляю вас с наградами и надеюсь, что она будет не последняя! Спасибо за занятие!

Аглиуллина Римма Николаевна, воспитатель, МАДОУ Д/с №32 "Дуслык", г.Белебей рес.Башкортостан

Номинация: Дошкольное образование

Педчтение "Экологическое воспитание дошкольников"

16.12.2019

Выступление на педагогическом чтении по экологическому воспитанию дошкольников

Стручкова Светлана Иннокентьевна, воспитатель, МБДОУ "Табалахский детский сад", РС(Я), Верхоянский район, п.Улахан-Кюёль

Номинация: Дошкольное образование

Рабочая программа

16.12.2019

Представлена рабочая программа педагога для детей 3-4 лет, состоящая из целевого, содержательного и организационного раздела.В программе подробно дано описание содержания по всем образовательным областям.

Попова Элеонора Владимировна, воспитатель, МАДОУ "Детский сад №8 комбинированного вида" г. Емвы, г. Емва, Республика Коми

Номинация: Дошкольное образование

Рабочая программа для детей второй младшей группы

16.12.2019

Рабочая программа предназначнена для организацииработы с детьми 3-4 лет. В программе обозначены цели, принципы , планируемые результаты основной и вариативной части. В содержательном разделе дано описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития детей. В организационном разделе описываются: режим, календарно-тематический план, особенности ППРС.

Ласковас Арина Геннадьевна, воспитатель, МАДОУ "Детский сад №8 комбинированного вида" г. Емвы, г. Емва, республика Коми

Номинация: Дошкольное образование

Проект "Песочные фантазии"

20.12.2019

Краткосрочный проект "Песочные фантазии" для младшей группы.

Реутова Людмила Асадуллаевна, воспитатель, МБДОУ "Детский сад №117" , Чувашская Республика город Чебоксары

Номинация: Дошкольное образование

Проект "Песочные фантазии"

20.12.2019

Краткосрочный проект "Песочные фантазии" для младшей группы.

Реутова Людмила Асадуллаевна, воспитатель, МБДОУ "Детский сад №117 Белоснежка", Чувашская Республика город Чебоксары

Номинация: Дошкольное образование