Номинации фестиваля
- Начальная школа
- Средняя школа
- Старшая школа
- Среднее профессиональное образование
- Высшее образование
- Материалы для преподавателей
- Учебный процесс
- Педагогическая практика
- Сердце отдаю детям
- Экологическое воспитание в школе
- Дополнительное образование
- Коррекционная педагогика
- Сущность и особенности профессиональной деятельности педагога-психолога
- Учитель - волонтёр
- Война. Победа. Память.
- Волонтёрский проект
- Волонтёрское движение в школе
- Волонтёрство как фактор воспитания социально активной личности
- Меры пожарной безопасности при проведении массовых мероприятий с детьми
- Школа безопасности
- За безопасность вместе!
- Военно-патриотическое воспитание в школе
- Урок-праздник «Великая Победа»
- Сценарий праздника "Не спешите уйти, ветераны войны!"
- Духовно-нравственное воспитание в соответствии с ФГОС
- Классный час "День народного единства"
- Сценарий праздника ко Дню народного единства
- Основы финансовой грамотности
- Педагогический проект
- Блокада Ленинграда
- Гений русской педагогики. К 200-летию со дня рождения К.Д. Ушинского
- 2024 - Год семьи в Российской Федерации
Индивидуальная программа развития для воспитанников с ФФНР, испытывающего трудности освоения основной образовательной программы дошкольного образования
19.11.2019
Программа составлена на основе типовой базовой Программы логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического нарушения речи у детей (авторы программы Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина), рекомендованной Ученым Советом ГНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования» для использования в ДОУ.; Крупенчук О. И. Научите меня говорить правильно! Комплексная методика подго¬товки ребенка к школе. — СПб.: Издательский Дом «Литера», 2001. Она направлена на формирование фонетико-фонематической системы и умений пользоваться различными языковыми формами устной речи. В целевом разделе программы прописаны задачи и планируемые результаты. Содержательный раздел включает в себя развитие фонетико-фонематической системы языка и навыков языкового анализа и синтеза, обучение грамоте, развитие словаря, совершенствование грамматического строя речи. Организационный раздел отражает учебный план учителя-логопеда и расписание на учебный год. Речевая карта, перспективный план индивидуальной коррекции, перспективное планирование индивидуальных занятий перспективное планирование подгрупповых занятий представлены в виде приложений.