«Логопедические игры для автоматизации звуков и формирования звукового анализа и синтеза с использованием тактильно-кинестетической и игровой нейростимуляции в рамках модульной системы Архиповой Е.Ф.»

Данный материал позволяет: -достичь стойкого введения звука в речь за более короткий срок - сделать сложную и кропотливую работу по исправлению дефектов звукопроизношения увлекательной, весёлой и высокоэффективной. -чутко реагировать на изменения в отношении детей к занятию. Не меняя целей занятия, мобильно перестраиваться на тот или иной вариант игры, ненавязчиво подводить ребенка к задуманному логопедом результату, сохраняя эмоциональность. -использовать предложенный материал на индивидуальных и подгрупповых занятиях От модуля к модулю структура сочетания фонем усложняется, речевые возможности детей увеличиваются, игры модифицируются. Включение в логопедическую работу приемов нейростимуляции положительно влияют на развитие: • артикуляционной моторики, • фонематического восприятия, • речевого дыхания, • правильного звукопроизношения; • развитию общей и мелкой моторики: • координации движений, • мелкой моторики руки, • снятие мышечного напряжения, • эмоционального восприятия, Принципы работы: -отрабатываемое сочетание фонем произносится утрированно с акцентом на гласном звуке, губы работают активно. Это обеспечит четкость артикуляции. - в рамках одного модуля каждая из фонем последовательно отрабатывается в слогах, словах, предложениях, чистоговорках, текстах. И только потом переходим к следующему модулю. Весь материал подается с использованием зрительной опоры (символы звуков – предложенные Ткаченко), нейростимуляция кистей обеих рук (пластиковые коврики с игольчатой поверхностью) , что многократно усиливает запоминание образа звука и служит опорой для правильного его произнесения. -Лексический материал каждого модуля прорабатывается в игровом взаимодействии ребенка и логопеда, опираясь на использование универсального иллюстрированного материала «Коробок картинок» и любых игрушек под рукой. Для работы понадобится: -Картотека лексического материала и игр с картинками для автоматизации звука - набор картинок, подобранный и разложенный в соответствии с каждым модулем -тренажеры по количеству детей -зрительные символы звуков и звуковые схемы - комплект зрительных мини-символов звуков (приклеенные к резинкам) При работе на тренажере мини-символы надеваем на пальцы детей ближе к ладони, так чтобы подушечки пальцев остались свободными. -любые игрушки, которые есть под рукой для организации игровой деятельности Алгоритм поэтапного обучения детей синхронизации четкой артикуляции при произнесении гласных с работой пальцев рук: 1 этап: Произносят гласные звуки с прижатием всей ладони. 2 этап: Последовательно от большого пальца к мизинцу прижимают подушечки пальцев обеих рук с четким произнесением гласных. 3 этап: Движения пальцев рук и произнесение гласных доводят до автоматизма. 4 этап: Отрабатывают точность, ритмичность, плавность движений. Гласные звуки произносятся с модуляцией голоса по высоте и силе.