Номинации фестиваля
- Начальная школа
- Средняя школа
- Старшая школа
- Среднее профессиональное образование
- Высшее образование
- Материалы для преподавателей
- Учебный процесс
- Педагогическая практика
- Сердце отдаю детям
- Экологическое воспитание в школе
- Дополнительное образование
- Коррекционная педагогика
- Сущность и особенности профессиональной деятельности педагога-психолога
- Учитель - волонтёр
- Война. Победа. Память.
- Волонтёрский проект
- Волонтёрское движение в школе
- Волонтёрство как фактор воспитания социально активной личности
- Меры пожарной безопасности при проведении массовых мероприятий с детьми
- Школа безопасности
- За безопасность вместе!
- Военно-патриотическое воспитание в школе
- Урок-праздник «Великая Победа»
- Сценарий праздника "Не спешите уйти, ветераны войны!"
- Духовно-нравственное воспитание в соответствии с ФГОС
- Классный час "День народного единства"
- Сценарий праздника ко Дню народного единства
- Основы финансовой грамотности
- Педагогический проект
- Блокада Ленинграда
- Гений русской педагогики. К 200-летию со дня рождения К.Д. Ушинского
- Всё начинается с семьи
- 2026 - Год единства народов России
- Крым и Россия едины!
«Применение психокоррекционных средств в работе с детьми с поведенческими нарушениями»
02.05.2024
Одной из важнейших задач образования является формирование у детей способности к успешной социализации и адаптации. Период дошкольного детства связан с постепенным, но очень активным вхождением в социум, с приобщением к культурным и общественным нормам, с установлением и расширением социальных контактов. В этот период от ребенка требуется максимум коммуникативной и познавательной активности, эмоциональной вовлеченности и внимания к себе и окружающим. Именно в этом возрасте для ребенка открывается сообщество сверстников.
Этот факт обуславливает поиск подходящих психокоррекционных средств. Весьма продуктивным и доступным методом является психогимнастика с применением комфортеров, ориентированная на развитие эмоций и личности ребенка, а так же на взаимодействие в группе.
Преимущества использования комфортеров в том, что они привлекают к работе и активизирует все психические процессы (ощущение, восприятие, память, внимание, мышление), подключает эмоциональную составляющую, творчество и воображение, развивает личность ребенка, адекватное восприятие себя и другого и, как следствие, помогает ребенку войти в мир социальных отношений.
Комфортеры как метод психокоррекции может эффективно использоваться при работе с детьми любых возрастов – от младшего дошкольного возраста до подросткового. Кроме того, данный метод может быть выбран для работы с детьми, имеющими нарушения психомоторного развития, расстройства эмоциональной сферы, коммуникативные сложности, страхи, нежелательные особенности характера и поведенческие моменты (агрессивность, раздражительность, обидчивость и т.д.), в том числе, и для детей с ОВЗ.