Номинации фестиваля
- Начальная школа
- Средняя школа
- Старшая школа
- Среднее профессиональное образование
- Высшее образование
- Материалы для преподавателей
- Учебный процесс
- Педагогическая практика
- Сердце отдаю детям
- Экологическое воспитание в школе
- Дополнительное образование
- Коррекционная педагогика
- Сущность и особенности профессиональной деятельности педагога-психолога
- Учитель - волонтёр
- Война. Победа. Память.
- Волонтёрский проект
- Волонтёрское движение в школе
- Волонтёрство как фактор воспитания социально активной личности
- Меры пожарной безопасности при проведении массовых мероприятий с детьми
- Школа безопасности
- За безопасность вместе!
- Военно-патриотическое воспитание в школе
- Урок-праздник «Великая Победа»
- Сценарий праздника "Не спешите уйти, ветераны войны!"
- Духовно-нравственное воспитание в соответствии с ФГОС
- Классный час "День народного единства"
- Сценарий праздника ко Дню народного единства
- Основы финансовой грамотности
- Педагогический проект
- Блокада Ленинграда
- Гений русской педагогики. К 200-летию со дня рождения К.Д. Ушинского
- Всё начинается с семьи
- 2026 - Год единства народов России
- Крым и Россия едины!
Педагогический проект: «Взаимодействие учителя-логопеда и педагогов, по сопровождению детей с речевыми нарушениями, в условиях детского сада»
18.08.2024
Успех коррекционной, логопедической работы, не возможен, без сотрудничества и тесного взаимодействия всех педагогов детского дошкольного учреждения, всего воспитательно-образовательного процесса, и всей жизни, а так же деятельности детей.
Создаётся рабочий союз педагогов, которые общими целями и усилиями, контролируют звукопроизношение поставленных звуков ребёнка.
Согласованный подход к общему и речевому воспитанию детей, при проведении игровых мероприятий, занятий, оздоровительных процедур, и других видов деятельности.
Выработка единых педагогических установок, по отношению к отдельным детям, и к группе в целом, становится основой взаимодействия учителя-логопеда и педагогического коллектива, в условиях существования логопедического пункта.