Номинации фестиваля
- Начальная школа
- Средняя школа
- Старшая школа
- Среднее профессиональное образование
- Высшее образование
- Материалы для преподавателей
- Учебный процесс
- Педагогическая практика
- Сердце отдаю детям
- Экологическое воспитание в школе
- Дополнительное образование
- Коррекционная педагогика
- Сущность и особенности профессиональной деятельности педагога-психолога
- Учитель - волонтёр
- Война. Победа. Память.
- Волонтёрский проект
- Волонтёрское движение в школе
- Волонтёрство как фактор воспитания социально активной личности
- Меры пожарной безопасности при проведении массовых мероприятий с детьми
- Школа безопасности
- За безопасность вместе!
- Военно-патриотическое воспитание в школе
- Урок-праздник «Великая Победа»
- Сценарий праздника "Не спешите уйти, ветераны войны!"
- Духовно-нравственное воспитание в соответствии с ФГОС
- Классный час "День народного единства"
- Сценарий праздника ко Дню народного единства
- Основы финансовой грамотности
- Педагогический проект
- Блокада Ленинграда
- Гений русской педагогики. К 200-летию со дня рождения К.Д. Ушинского
- Всё начинается с семьи
- 2026 - Год единства народов России
- Крым и Россия едины!
Программа "Мы рядом,мы -месте"
12.09.2026
В современном российском обществе все больше внимания уделяется семье. Изменились приоритеты нашего общества. В рамках современных требований семья – важный и главный фактор воздействия на ребенка и непосредственный участник воспитательно-образовательного процесса. Подготовка родителей к воспитанию и развитию детей является важнейшим направлением полноценного развития личности. Большее количество родителей традиционно доверяют своему жизненному опыту, опирающемуся на опыт их собственных родителей. И нередко возникновение в семье задач, которых не было в их родительской семье, приводит к семейной дисгармонии: нет образцов того, как справиться с проблемой.
На современном этапе семья претерпевает значительные изменения: осуществляется переход от традиционной модели семьи к новой, меняются виды семейных отношений, снижается их стабильность, увеличивается конфликтность. Все эти изменения оказывают негативное влияние на развитие семейных взаимоотношений и становление личности ребенка.
В дошкольном образовании наиболее востребованным становится психологическое сопровождение всех участников образовательного процесса. Поэтому забота о реализации права ребёнка на полноценное и свободное развитие, сегодня является неотъемлемой частью деятельности любого дошкольного учреждении. В каждом дошкольном учреждении необходимо выстроить правильную траекторию психологического сопровождения, направленную на развитие дошкольников.
Сопровождение ребенка в процессе дошкольного обучения предполагает реализацию следующих принципов:
-следование за естественным развитием ребенка на данном возрастном этапе его жизненного пути.
-сопровождение опирается на психические личностные достижения, которые реально есть у ребенка и составляют уникальный багаж его личности.
-психологическая среда не несет в себе влияния и давления.
-безопасность психологической среды
-приоритетность целей, ценностей, потребностей развития внутреннего мира самого ребенка.
-ориентация деятельности на создание условий, позволяющих ребенку самостоятельно строить систему отношений с миром, окружающими людьми и самим собой, совершать личностно значимые позитивные жизненные выборы.
В своей работе я определяю психологическое сопровождение как систему профессиональной деятельности, направленную на создание социально-психологических условий для успешного воспитания и развития ребенка на каждом возрастном этапе.