Работы фестиваля «Педагог года 2024»

Эссе "The theatre is a temple of art"

02.04.2019

Люди в наши дни живут очень занятой жизнью, поэтому у них мало свободного времени. Всё же они стараются с пользой проводить редкие часы досуга. Некоторые люди с удовольствием ходят в театр. Театр - один из самых древних видов искусств. Веками люди ходят в театр с разной целью: расслабиться, развлечься, посмеяться, насладиться игрой своих любимых актёров и актрис.

Николаева Ольга Спиридоновна, учитель английского языка, МКОУ "Тянская СОШ им И Н Кульбертинова", Республика Саха (Якутия) Олекминский район село Тяня

Номинация: Старшая школа

Essay "The theatre is a temple of art "

02.04.2019

Люди в наши дни живут очень занятой жизнью, поэтому у них мало свободного времени. 2). Всё же они стараются с пользой проводить редкие часы досуга. 3). Некоторые люди с удовольствием ходят в театр. 4). Театр - один из самых древних видов искусств. 5). Веками люди ходят в театр с разной целью: расслабиться, развлечься, посмеяться, насладиться игрой своих любимых актёров и актрис.

Николаева Ольга Спиридоновна, Учитель английского языка, МКОУ "Тянская СОШ им И Н Кульбертинова", Республика Саха (Якутия ) Олекминский район село Тяня

Номинация: Старшая школа

Эффективная подготовка к ЕГЭ и ОГЭ.

03.04.2019

«Приоритетной государственной задачей является обеспечение качественного базового уровня математических и естественнонаучных знаний у всех выпускников школы, не только будущих ученых, но и будущих квалифицированных рабочих…»

Олзобоева Хандама Дашиевна, учитель математики, МБОУ средняя общеобразовательная школа Нижнехалбинского сельского поселения, село Нижние Халбы Комсомольского муниципального района Хабаровского края

Номинация: Старшая школа

Афганистан болит в моей душе

17.04.2019

Сценарий составлен для старших классов. Классный час посвящен героям погибшим в Афганской войне.

Сагындыкова Карлыга Босбаевна, учитель русского языка и литературы, ОШ№104 г.Алматы, г.Алматы

Номинация: Старшая школа

Исследовательская работа «Закон – душа иметь...» Образ Татарина в пьесе М.Горького «На дне»

27.08.2019

После серии романтических произведений 90-х годов, полных бунтарских идей, Горький создаёт пьесу, ставшую, пожалуй, наиболее важным звеном во всей философско-художественной системе писателя - драму «На дне». Можно сказать, что это – энциклопедия предреволюционной России, история, запечатленная мастерски и жизненно, но нельзя забывать, что в них много общечеловеческого, подходящего не только к прошлой, но и к нынешней жизни. Со времени создания пьесы прошло много лет, но все эти годы она не перестает вызывать споры. Образ одного из героев пьесы – Татарина – является малоизученным, что даёт возможность к литературному исследованию.

Абдувалиева Халида Файзуллаевна , Учитель русского языка и литературы, МБОУ "Гимназия №25" Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан, Нижнекамск

Номинация: Старшая школа

Исследовательский проект «Мотивы родного края в современной моде»

22.09.2019

Коллекция костюмов, выполнена с декоративной аппликацией из фетра

Антонова Галина Михайловна, педагог дополнительного образования, МАОУ ДО "Центр детского творчества", Тюменская область, город Сургут

Номинация: Старшая школа

Жизненная стратегия одарённой личности и её социализация при обучении в течение всей жизни

11.10.2019

С введением федерального государственного образовательного стандарта в образовательной политике на первое место выдвинулась идея личностного роста. Только развивающийся, целеустремлённый индивид имеет твёрдую установку на обучение в течение всей жизни - как раз ту жизненную позицию, которая и может обеспечить ему личностный рост.Немецкий социолог, философ Эрих Фромм связывал психическое здоровье с системой ориентации и построением адекватной объективной реальности картины мира: «Чем больше развивается разум человека, тем более адекватной становится его система ориентации, то есть тем больше она соответствует действительности». Современное общество заинтересовано в создании условий для благоприятного развития наиболее талантливой части подрастающего поколения, так как способности одарённых учащихся являются потенциальным источником научно-технического прогресса страны. Следовательно, жизненная стратегия одаренных людей может рассматриваться в качестве социального механизма прогрессивного развития общества. Смысложизненная концепция каждой личности индивидуальна и неповторима, и именно она определяет выработку особых смысловыхстратегий в процессе познания окружающего мира. Для выявления одарённости использовался «Тест смысложизненных ориентаций» (модификация Леонтьева Д.А.). Данное исследование позволило изучить особенности смысловой сферы одарённой личности и выявить показатели для определения смысложизненных стратегий одарённых подростков разной познавательной направленности. По итогам теста СЖО выявлены данные: показатели общей осмысленности жизни у старших школьников - 97, 16 баллов, а у потенциально одарённых подростков - 110,78 баллов. следовательно, осмысленность жизненных целей у одарённых подростков выше. Высокие баллы по шкале «локус контроль - Я» указывают на высокий личностный компонент: одарённые подростки чётко контролируют свой выбор, свободно принимают решения и реализовывают их. В зависимости от направления одарённости можно отметить, что наиболее ориентированы на процесс и цель жизни - подростки с интеллектуальной одарённостью. Далее идут подростки с лидерской одарённостью, наиболее заинтересованные в социальной значимости результатов своей деятельности. На третьем месте подростки с творческой одарённостью.

Венгер Лада Геннадиевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение школа-интернат " Кадетский корпус" , Химки

Номинация: Старшая школа

Дидактический методический комплекс «Карта Великобритании»

16.10.2019

ДМК содействует формированию социокультурной коммуникативной компетенции учащихся на основе базового владения английским языком; дальнейшее совершенствование языковых навыков и умений; различных видов речевой деятельности и форм речи (устной, письменной, диалогической и монологической).

Курочкина Оксана Анатольевна, учитель английского языка, МБОУ Гимназия №3, город Шарья Костромской области

Номинация: Старшая школа

Программа элективного курса «Сочинение – рассуждение как жанр и вид задания повышенной сложности на ЕГЭ по русскому языку»

17.10.2019

Современные стандарты образования выдвигают новые требования к преподаванию русского языка в школе. Важным стало не только приобрете-ние учащимися знаний орфографических и пунктуационных правил, но и формирование коммуникативных умений. Как показывает практика, учащиеся, хорошо знающие русскую орфо-графию и пунктуацию, часто оказываются неинтересными собеседниками, не могут продемонстрировать умение поддержать беседу, испытывают страх перед предстоящими деловыми телефонными разговорами. Вопросу формирования коммуникативной компетенции следует уделить особое внимание в старших классах. Совсем скоро им придётся организовать свою речевую деятельность в самых различных ситуациях, очень отличающихся от тех, которые предлагались в школе. В рамках единого государственного экзамена по русскому языку выпускник выполняет задание с развёрнутым ответом (высокий уровень сложности), которое представляет собой написание сочинения-рассуждения по заданному тексту научно-популярного, публицистического, художественного стиля. В процессе подготовки к части С ЕГЭ мы должны научить следующим коммуникативным умениям и навыкам: • чтению (пониманию, зрелости суждений при интерпретации текста); • составлению собственного высказывания на основе предложенного текста; • последовательному, логичному выражению мысли; • свободному осознанному употреблению выразительных средств языка. Древний философ Скилеф заметил однажды «Успех – это произведение интересных мыслей на умение их донести». Хочется надеяться, что данная программа будет полезна моим выпуск-никам, и не только для сдачи ЕГЭ.

Кафланова Зарема Мирза-Керимовна, учитель русского языка и литературы, МБОУ "Гимназия №17", г. Махачкала. Республика Дагестан

Номинация: Старшая школа

«Геометрия в жизни человека»

23.12.2019

Данная работа предназначена для выявления того, насколько широко геометрия используется в жизни человека. Всё, что нас окружает, имеет геометрическую форму: микроволновая печь, глобус, шкатулка и многое другое. Геометрия встречается во многих профессиях, без которых человечество не смогло обойтись. Например, перед тем как построить жилое здание, люди проектируют будущую постройку на чертежах в уменьшенном масштабе. Этим занимается архитектор. Для того чтобы стать конструктором, необходимо сначала выучить множество наук, среди которых присутствует геометрия. С помощью модельера наши вещи становятся более удобными, стильными и качественными. Его задача изготавливать новые модели одежды, определять общее конструктивное решение, придумывать различные дополнения. Любой человек должен уметь свободно решать задачи, предлагаемые самой жизнью.

Лачимова Галина Александровна, учитель математики, МКОУ ХМР "СОШ имени Героя Советского Союза Петра Алексеевича Бабичева п. Выкатной», Ханты- Мансийск

Номинация: Старшая школа

elis777@inbox.ru

23.12.2019

Презентация к интегрированному уроку биологии и обществознания "Природа человека" в 10 профильном химико-биологическом классе

Фишкина Эльвира Зарифовна, учитель биологии, лицей № 177, город Казань

Номинация: Старшая школа

Урок по родной литературе (русской) на тему: «К.Д. Воробьёв. «Гуси-лебеди». Человек на войне. Любовь как высшая нравственная основа в человеке. Смысл названия рассказа»

25.12.2019

Тема урока: «К.Д. Воробьёв. «Гуси-лебеди». Человек на войне. Любовь как высшая нравственная основа в человеке. Смысл названия рассказа» Цель: познакомиться с творчеством писателя; сформировать читательский интерес к его произведениям; развивать умение анализировать художественное произведение; раскрыть смысл названия рассказа «Гуси-лебеди», тему любви и войны в рассказе; воспитывать чувство патриотизма через восприятие произведений К.Д. Воробьёва. Оформление: презентация, выполненная учителем и группой учеников.

Елена Владимировна Седых, учитель русского языка и литературы, МБОУ "Скороднянская СОШ", село Скородное

Номинация: Старшая школа

Интеллектуальный и творческий потенциал, как фактор инновационного развития общества

26.12.2019

Не существует сколько – нибудь достоверных тестов на одарённость, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе. А.К. Колмагоров. В настоящее время остро встаёт проблема поиска путей повышения социально – экономического потенциала общества, где важную роль в её решении играет система образования. В законе РФ «Об образовании» указывается на необходимость развития творческих возможностей одарённых детей, которые в дальнейшем станут носителями ведущих идей общественного процесса.

Манжарова Ольга Васильевна, педагог-психолог, МБОУ СОШ №3, ЯНАО, г. Ноябрьск

Номинация: Старшая школа

Урок английского языка в 11 классе «How dependent are you on modern technology? (Как ты зависишь от современных технологий?)»

21.01.2020

Тема урока: «How dependent are you on modern technology? (Как ты зависишь от современных технологий?)» Тип урока: комбинированный. Цель урока: обучение навыкам аргументированного высказывания «за» и «против» современных технологий.

Типко Валентина Вячеславовна, учитель английского языка, МБОУ Злынковская СОШ №1, Брянская область город Злынка

Номинация: Старшая школа

«Технология «Дебаты» — эффективная форма сопровождения профессиональной адаптации и развития молодых педагогов»

31.05.2020

Одной из технологий, которые я использую в работе с молодыми педагогами, является технология «Дебаты». Данная технология широко применяется в педагогической практике и ее преимущества общеизвестны. В городе Северске на базе «МБОУ СОШ № 78» в течение нескольких лет проводится Международный Фестиваль идей. В 2019 году в рамках III Фестиваля идей «Непрерывное образование: проектирование мотивирующей индивидуальной траектории развития личности» состоялся Турнир дебатов для молодых педагогов по теме «Профессиональные конкурсы - эффективный способ адаптации молодых специалистов». Дебаты проводились по сценарию, разработанному ведущим информационным институтом РОСАТОМа – ЦНИИИАТОМИНФОРМ.

Рыбина Лилия Николаевна, Учитель физики , МБОУ "СОШ № 78", Руководитель городского методического объединения учителей физики, ЗАТО Северск Томской области

Номинация: Старшая школа

Рабочая программ элективного учебного курса "Наглядная геометрия"для учащихся 7 классов

19.06.2020

Тематическое планирование курса, литература

Агаева Галимат Гусеновна, учитель математики, МБОУ СОШ №32, сургут

Номинация: Старшая школа

Программа внеурочной деятельности для 9 классов: "Формула здоровья"

02.11.2020

программа включает интересные материалы по вопросам основ здорового образа жизни, касающихся питания и голодания, закаливания, борьбы с вредными привычками в современном мире и России на протяжении многих веков

Знаменщикова Галина Михайловна, учитель биологии и географии, МАОУ гимназия №69, г.Липецк

Номинация: Старшая школа

Интерактивные методы обучения как способы вовлечения обучающихся в активное взаимодействие на уроках английского языка

15.11.2020

В статье описаны интерактивные методы обучения по УМК «Английский в фокусе» (9 класс), на основе которых обучающиеся могут активно взаимодействовать в учебной деятельности. В основу интерактивной учебной деятельности положено продуктивное и рефлексивное взаимодействие субъекта образовательного процесса с образовательной средой. Это взаимодействие участников образовательного процесса особенно актуально на уроках английского языка. Ключевые слова: интерактивность, взаимодействие, деятельностный подход, интерактивные формы обучения, диалоговое обучение.

Омбоева Наталья Антоновна, учитель английского языка, МОУ "Лицей № 3 Тракторозаводского района Волгограда", Волгоград

Номинация: Старшая школа

Использование гаджетов на уроках биологии

25.11.2020

Возможности применения гаджетов для проведения лабораторных и контрольных работ

Фишкина Эльвира Зарифовна, учитель биологии, лицей № 177, Казань

Номинация: Старшая школа

«Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках химии»

08.12.2020

Активизация познавательной деятельности учащихся была и остается основной проблемой мировой и отечественной педагогики. В свете модернизации российского образования этот вопрос наиболее актуален в настоящее время: обществу требуются образованные люди способные самостоятельно мыслить, ориентироваться в любых складывающихся ситуациях

Порышкина Татьяна Юрьевна, Учитель химии, МБОУ "СОШ № 78", ЗАТО Северск Томской области

Номинация: Старшая школа