Работы фестиваля «Педагог года 2026»

Секреты Здоровья

29.03.2024

Классный час по здоровьесбережению. 4 класс

Каткова Светлана Геннадьевна, Воспитатель, Частное общеобразовательное учреждение "РЖД лицей № 5 имени Д. М. Карбышева", г. Курган

Номинация: Начальная школа

"Природа - наш дом родной!"

29.03.2024

Экологический праздник в начальной школе "Природа - наш дом родной!"

Каткова Светлана Геннадьевна, Воспитатель, Частное общеобразовательное учреждение "РЖД лицей № 5 имени Д. М. Карбышева", г. Курган

Номинация: Начальная школа

«Нравственность в современном мире»

31.03.2024

Классный час для обучающихся 4 класса.

Золотарёва Светлана Олеговна, учитель начальных классов, МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 1 имени Героя Советского Союза В.А.Горишнего", город Курск

Номинация: Начальная школа

Классный час «Праздник светлого Рождества»

31.03.2024

классный час

Артюхова Наталья Михайловна, учитель начальных классов , МБОУ " Сиренькинская СОШ", РТ Альметьевский район д.Чув.Сиренькино

Номинация: Начальная школа

урок русского языка

03.04.2024

Самоанализ урока Автор разработки урока – Романова Елена Николаевна, учитель начальных классов высшей категории. Предмет – русский язык. Тема: «Имя существительное. Закрепление». Тип урока: систематизация и обобщение знаний. Учебно-методическое обеспечение: Учебник «Русский язык», 2 класс, авторы Канакина В.П., В.Г. Горецкий. Тетрадь для проверочных работ авторы В.П. Канакина, Г.С. Щеголева. Необходимое оборудование для урока: Компьютер, интерактивная доска, сундуки, раздаточный материал, Словарь С. И. Ожегова, интернет - ресурсы. Авторский медиапродукт – презентация к уроку. Методы и приемы: Частично-поисковый, практический, проблемный, игровой, словесный, объяснительно-иллюстративный. Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная. Технологии: ИКТ, личностно-ориентированная, здоровьесберегающие. Цель: Создать условия для закрепления знаний по теме «Имя существительное», способствовать четкому пониманию грамматических признаков, активизировать познавательную деятельность обучающихся через различные формы работы. Урок по теме: «Имя существительное. Закрепление.» является уроком систематизации и обобщения знаний. На данную тему отводится 15 часов. Урок направлен на создание условий, в которых ученик чувствует себя самим собой, полноценным участником различных форм деятельности и построен в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Данный урок проводится для класса, в котором обучаются школьники средних возможностей, но и среди них можно выделить группу сильных обучающихся. Урок спланирован с использованием ИКТ и интернет – ресурсов. Целесообразность этого состоит в том, что подача учебного материала подобным образом более интересна, является хорошим средством мотивации обучающихся к учебной деятельности. Происходит развитие наглядно-образного мышления за счёт повышения уровня наглядности, возникает возможность экономии учебного времени и выполнения за счет этого большего количества учебных заданий. Построен урок в форме «ярмарки», где учащиеся выступают в качестве продавцов: продают свои знания по теме «Имя существительное» за денежную единицу – гривенник. Нестандартные задания представлены в виде проблемных ситуаций (затруднительных положений, из которых надо найти выход, используя свои знания - о профессии сейл - менеджера). Решение проблем осуществляется самими школьниками в процессе урока через самостоятельную познавательную деятельность в группах и индивидуально, работая с информацией в сети – интернет и со словарём С. И. Ожегова. На уроке используются различные виды работ: вставить в текст пропущенные буквы, слова, игра «Верно ли?» с самопроверкой учащихся, составить рекламу слова, указав его морфологические признаки, отгадать загадку. На уроке реализуются разные виды работы с классом: самостоятельная, групповая, коллективная, это обеспечивает постоянную смену видов деятельности обучающихся. Соблюдаются здоровьесберегающие технологии. Предполагается, что урок сможет способствовать формированию следующих УУД: Предметные: - Уметь формулировать понятие имени существительного, правильно задавать вопросы («кто?», «что?»); - Различать грамматические признаки имени существительного (собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные; формы единственного и множественного числа); - Уметь находить в тексте слова данной части речи. Метапредметные результаты: Познавательные УУД: - Ориентироваться в изученных понятиях, соотносить с их краткой характеристикой; - Устанавливать основания для сравнения слов (грамматические признаки): находить закономерности в процессе наблюдения за языковыми единицами; - Устанавливать с помощью словаря и интернет - ресурсов значения слов. Коммуникативные УУД: - Устно и письменно формулировать простые выводы; - Проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога. Регулятивные УУД: - Участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы; - Осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности, объективно оценивать их. Личностные УУД: - Применять правила совместной деятельности со сверстниками, проявлять способность договариваться, следовать указаниям, осознавать личную ответственность и объективно оценивать свой вклад в общий результат; - Оценивать свои успехи в изучении русского языка, намечать пути устранения трудностей. Урок разделен на 5 этапов. На первом этапе мотивации учебной деятельности, происходит включение обучающихся в учебную деятельность с помощью стихотворения. На этапе актуализации знаний, учащиеся не получают готового знания, они самостоятельно определяют тему, формулируют цель и задачи урока. Используется прием «мозгового штурма», метод ассоциаций, проблемный метод обучения. Также школьники работают с толковым словарем С. И. Ожегова, активно используют выход в интернет. На этапе обобщения и систематизации знаний обучающиеся работают в группах, выполняют творческие задания, работают с текстом. Групповая и индивидуальная формы работы способствуют вовлечению каждого обучающегося в учебный процесс. В течение урока проводится физкультминутка, которая так же направленная на закрепление знаний обучающихся по данной теме. На этапе рефлексии происходит подведение итогов урока, проводится оценка деятельности. Итогом работы является рефлексия групповой деятельности, оценки выставлялись с учетом заработанных гривенников. Домашняя работа предлагается в виде дифференцированного подхода. Задание дается обучающимся по выбору, используется не только учебник, но и образовательная платформа «Я-класс». На разных этапах урока присутствуют различные воспитательные аспекты: любовь к русскому слову, русским традициям, к бережному отношению к прошлому, настоящему нашей Родины. Знакомство с разными названиями профессии продавца, с их деятельностью – обогащает словарный запас учащихся, развивает их кругозор. Учащиеся на уроке обучают друг друга, совещаются, ищут и принимают верное решение, договариваясь друг с другом, учатся сотрудничать и общаться, внимательно слушают друг друга, отстаивают свою точку зрения на основе своих доказательств. Учащиеся владеют умением самооценки, требовательны к себе и товарищам. Все это способствует формированию навыков и компетенций, которые так необходимы в современном мире.

Елена Николаевна Романова, учитель начальных классов, Частное общеобразовательное учреждение "РЖД лицей № 5 имени Д.М.Карбышева", Курган

Номинация: Начальная школа

Конспект урока по литературному чтению Л.Н.Толстой «Филиппок» 2 класс УМК «Школа России»

08.04.2024

Поучительная история «Филиппок», написанная сжатым, простым языком, доступно для понимания юного читателя. Такое произведение очень актуально для чтения детям. Сюжет этого рассказа сформирует у детей тягу к знаниям, и даст отличный стимул для дальнейшей учёбы в школе.

Наталья Степановна Тренина, учитель, Частное общеобразовательное учреждение "РЖД лицей №5 имени Д.М.Карбышева ", Курган,Частное общеобразовательное учреждение "РЖД лицей №5 имени Д.М.Карбышева "

Номинация: Начальная школа

Презентация по обучению грамоте " Письмо строчной буквы к" 1 класс

10.04.2024

Создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную буквы к, способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, глазомера Решение учебной задачи Различают строчную буквы; осуществляют сравнение печатной и письменной букв; выполняют слого-звуковой анализ слов со звуком [к]; используют заглавную букву в именах собственных; грамотно записывают предложения, обозначают границы предложения на письме; осуществляют списывание с письменного шрифта и письмо под диктовку; используют дефис в письме; правильно интонируют при чтении восклицательное и повествовательное предложение

Ольга Викторовна Лаврентьева, учитель начальных классов, ГБОУ СОШ им.М.К.Овсянникова с.Исаклы, САМАРСКАЯ ОБЛАСТЬ, ИСАКЛИНСКИЙ РАЙОН, c.Исаклы

Номинация: Начальная школа

Мастер-класс для учителей начальной школы

10.04.2024

«Создание ситуации успеха на уроке в начальной школе в условиях ФГОС НОО »

Лилия Юрьевна Подкатилова, ГОУ ЛНР Таловская ОШ №34 им. Бондаревых, ГОУ ЛНР Таловская ОШ №34 им. Бондаревых, Краснодон

Номинация: Начальная школа

«Спасение школьного Звонка»

11.04.2024

Сценарий торжественной линейки, посвящённый Дню знаний.

Петрунина Ирина Витальевна, Воспитатель, Частное общеобразовательное учреждение «РЖД лицей № 5 имени Д.М. Карбышева», Курган г

Номинация: Начальная школа

Секреты работы с несплошными текстами на уроках математики

14.04.2024

В связи с переходом на новые образовательные стандарты сейчас большое внимание в начальной школе уделяется формированию универсальных учебных действий, и отдельной строкой выделяется блок «Работа с информацией». Современный человек живет в условиях изобилия информации. Поэтому извлечение нужной информации из иллюстрации или текста и ее преобразование становятся важнейшими умениями, без которых невозможно жить в обществе и достичь в нем успехов.

Шуракина Оксана Юрьевна, учитель начальной школы, Гимназия №2, г.Владивосток

Номинация: Начальная школа

Формирование читательского интереса младших школьников

15.04.2024

В работе раскрывается сущность понятий «интерес», «читательский интерес». Определены основные существенные характеристики читательского интереса. Определяются критерии сформированности читательского интереса младших школьников. Проведена исследовательская работа младшими школьниками литературного произведения. Ключевые слова: интерес, читательский интерес, школьник, выбор книг, формирование, чтение, чтение книг, исследования.

Трофименко Ольга Юнусовна, учитель начальных классов, "РЖД лицей№4" , Г.Челябинск

Номинация: Начальная школа

Программа внеурочной деятельности "Очумелые ручки"

16.04.2024

Рабочая программа по внеурочной деятельности для младших школьников разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО (федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования) второго поколения на формирующем этапе эксперимента.

Екатерина Александровна Глебко, учитель начальных классов, МБОУ НОШ №3 с.Троицкое Нанайского района Хабаровского края, с.Троицкое

Номинация: Начальная школа

Методическая разработка: "Система упражнений по русскому языку для учащихся 1- 4 классов".

17.04.2024

Данная система упражнений предназначена для отработки орфографической зоркости у учащихся начальных классов.

Береснева Татьяна Сергеевна, учитель, МАОУ СОШ №134, г. Екатеринбург

Номинация: Начальная школа

Изменение имен прилагательных по родам

19.04.2024

Данный урок проведен в 3 классе по теме "Изменение имен прилагательных по родам"

Новичкова Наталья Михайловна, учитель начальных классов, МОУ "СОШ №63 с УИП", Саратов

Номинация: Начальная школа

Конспект урока по русскому языку во 2 классе. Учитель: Соколова Т.В. Тема: Написание частицы НЕ со словами, называющими действия.

19.04.2024

Конспект урока по русскому языку во 2 классе. Учитель: Соколова Т.В. Тема: Написание частицы НЕ со словами, называющими действия.

Татьяна Владимировна Соколова, РЖД лицей №5, РЖД лицей №5, Курган г

Номинация: Начальная школа

Урок-путешествие по математике "Путешествие в космос"

20.04.2024

Интерактивный урок на закрепление умножения и деления во 2 классе.

Лариса Михайловна Першина, Учитель начальных классов, МБОУ "СОШ №3", г.Верхняя Салда, Свердловская область

Номинация: Начальная школа

Открытый классный час "Мы первые!"

22.04.2024

Открытый урок дан на базе МОУСОШИ имени Г. М. Васильевич рамках проведения мероприятий посвящённые дню Родного языка

Ангелина Владимировна Колесова, Учитель начальных классов, классный руководитель, МОУСОШ им. Г. М. Василевич, Республика Саха (Якутия) город Нерюнгри, с. Иенгра

Номинация: Начальная школа

Программа по внеурочной деятельности "Что мы Родиной зовем"

25.04.2024

Работая с детьми, я убедилась в том, что они хотят знать больше о своей семье, селе, районе, области, с удовольствием принимают участие в фольклорных праздниках. Поэтому опираясь на предыдущие знания детей, стараюсь дополнить, расширить и углубить их представления о родном крае, стараюсь помочь детям ощутить себя наследниками предшествующих поколений, трудом которых создано всё, что мы имеем.

Томилова Анисья Григорьевна, Учитель начальных классов, МБОУ "Шерьинская -Базовая школа" СП Сергинская ООШ, Пермский край, Нытвенский Г О, с. Сергино

Номинация: Начальная школа

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА урока русского языка во 2а классе тема "Заглавная буква в написании кличек животных"

27.04.2024

Тема "Заглавная буква в написании кличек животных" Задачи :Образовательные: научить различать название животного и его кличку . Формировать умение писать кличку животного с большой буквы. Развивающие: развивать интеллектуальные способности учащихся : речь, внимание, память, мышление, наблюда-тельность. Воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку ,прививать любовь к животным

Попова Надежда Анатольевна, учитель начальных классов, МБОУ "СОШ №1" п.г.т. Уренгой Пуровского района ЯНАО, пгт Уренгой

Номинация: Начальная школа

Особенности коммуникативного взаимодействия педагога с субъектами образовательного процесса

29.04.2024

Педагогическое общение -это взаимодействие педагога и ученика, обеспечивающее мотивацию, результативность, творческий характер и воспитательный эффект от совместной коммуникативной деятельности.

Марина Валерьевна Тищенко, учитель начальных классов, МАОУ "Гимназия № 7 "Сибирская", г.Новосибирск

Номинация: Начальная школа