Работы фестиваля «Педагог года 2026»

Стихотворения М. Ю. Лермонтова «Москва, Москва!.. Люблю тебя как сын…»,«Парус».

19.08.2024

Урок литературного чтения в 4 классе.

Коровайко Надежда Анатольевна , Учитель начальных классов , МБОУ СОШ № 5 имени Романа Александровича Турского г. Амурска, г. Амурск, Хабаровский край

Номинация: Начальная школа

Урок русского языка 3класс

31.08.2024

Тема: Связь имён прилагательных с именами существительными

Лариса Александровна Лисина, учитель начальных классов, учитель начальных классов, Алтайский край Змеиногорский район

Номинация: Начальная школа

Презентация по русскому языку. Тема "Слово"

06.09.2024

Презентация по русскому языку по теме "Слово. Слова – названия предметов, признаков предметов, действий предметов". Цель урока (занятия): закрепление формирования навыка различать слова- действия предмета, слова признаки, слова действия.

Геддерт Татьяна Петровна, учитель, КГБОУ ШИ 1, Хабаровск

Номинация: Начальная школа

«Формирование читательской грамотности в начальной школе»

11.09.2024

В своем мастер-классе для развития навыка чтения у младших школьников я использую определенные упражнения, с которыми хочу вас познакомить.

Мулюкова Ольга Анатольевна, учитель начальных классов, СОШ № 2, Белоярский

Номинация: Начальная школа

День Знаний

19.09.2024

Праздничная программа к 1 сентября.

Светлана Владимировна Смирнова, 772409407674, 772409407674, Москва

Номинация: Начальная школа

Внеклассное мероприятие "Птичьи посиделки"

20.09.2024

Дети с родителями принимают активное участие в проекте "Покормите птиц зимой". Ежегодно вывешивают кормушки в парках, садах, лесах. Подкармливают птиц, ведут наблюдение. Проводят различные внеклассные мероприятия.

Анисья Григорьевна Томилова, Учитель начальных классов, Учитель начальных классов, Пермский край, Нытвенский г о

Номинация: Начальная школа

Методическая разработка "Велосипед"

21.09.2024

• Познакомить с историей появления и усовершенствования велосипеда; • Уточнить знания об устройстве велосипеда; • Познакомить с правилами безопасной езды на велосипеде; • Воспитание здорового образа жизни

Найля Тагировна Велюкова, учитель начальных классов, учитель начальных классов, г. Лениногорск Республики Татарстан

Номинация: Начальная школа

Конспект урока технологии "Аппликация из кругов"

21.09.2024

1.Обучение разметке по шаблону-кружочку. 2.Развивать у детей способность к творчеству, прививать навыки культуры труда, товарищеской взаимопомощи. 3.Развивать моторику пальцев. 4.Развивать умения экономно пользоваться бумагой. 5.Воспитывать аккуратность при выполнении работы. 6.Воспитывать у детей глубокие и устойчивые интересы к художественному труду.

Валентина Павловна Заськина, учитель начальных классов, учитель начальных классов, г. Лениногорск Республики Татарстан

Номинация: Начальная школа

Эссе на тему «Почему я педагог?»

06.10.2024

Эссе на тему «Почему я педагог?»

Изотова Оксана Викторовна, учитель начальных классов, МБОУ-СОШ №33, г.Орёл

Номинация: Начальная школа

Урок литературного чтения, 4 класс

08.10.2024

Урок построен в соответствии с ФГОС НОО, используются информационно-коммуникативные технологии. Урок представлен по ходу изучения раздела «Чудесный мир классики». Этапы урока были реализованы в следующих видах деятельности: учебной и творческой. На уроке также использовался приём инсценирования и опора на прошлый опыт учащихся. Разноуровневые задания.

Баталова Светлана Николаевна, Учитель начальных классов, МБОУ Берёзовская СОШ № 10, Красноярский край Курагинский район село Берёзовское

Номинация: Начальная школа

Мастер-класс

13.10.2024

Мастер-класс по гуманной педагогике

Балясникова Елена Сергеевна, Учитель начальных классов, МБОУ СОШ с. Бессоновка, Село Бессоновка Пензенской области

Номинация: Начальная школа

Конспект урока по русскому языку

15.10.2024

Тема: « Буква З, з. Звуки [з], [з,]»

Мартиросян Офелия Григорьевна , Учитель начальных классов, МБОУ "Краснообская школа №2", Новосибирская область, Новосибирский район, р.п. Краснообск

Номинация: Начальная школа

Конспект обобщающего урока литературного чтения по разделу "Люби живое"

28.10.2024

Обобщающий урок литературного чтения по разделу "Люби живое" включает артикуляционную гимнастику( чистоговорки по теме урока), обучающиеся по иллюстрациям к произведениям называют тему урока, ставят цели, по фактам биографии называют писателей, называют по отрывкам произведения из раздела, работают с литературным лото, развивают навыки связной речи, рассказывая о своих домашних питомцах, заполняют литературный кроссворд по разделу.

Рима Рафиковна Муратова, педагог, ГКОУ "Школа-интернат № 3" , г.Оренбург

Номинация: Начальная школа

Искусственный интеллект в начальной школе: возможности и перспективы

30.10.2024

Современный мир стремительно трансформируется, и начальное образование не остается в стороне. С прогрессом технологий искусственный интеллект (ИИ) становится все более важным элементом нашей повседневной жизни. В этой статье я проанализирую, каким образом искусственный интеллект может быть применен в начальной школе для оптимизации учебного процесса и повышения его результативности

Котляр Светлана Вячеславовна , учитель начальных классов , МБОУ "Березовская СШ" , г. АРЗАМАС

Номинация: Начальная школа

Урок по окружающему миру во 2 классе по теме "Красная книга Якутии"

01.11.2024

Урок по окружающему миру во 2 классе

Манзарова Елена Сергеевна, учитель начальных классов, МАОУ "СОШ №"24" г Удачный, город Удачный

Номинация: Начальная школа

Воспитательный аспект урока иностранного языка

11.11.2024

Воспитательный потенциал является специфической чертой любого урока иностранного языка. Воспитательные возможности заключены в содержании используемых материалов, в методической системе обучения, в личности учителя и его поведении. На уроках иностранного есть своя особенность – это обучать общению. Личностная заинтересованность и является тем каналом, через который в душу и сознание обучаемого проникает воспитательное воздействие. Воспитательный потенциал заложен и в системе обучения.

Андриянова Галина Владимировна, учитель английского языка, МКОУ " Звериноголовская СОШ"им Дважды Героя Советского Союза Г.П.Кравченко, Курганская область

Номинация: Начальная школа

Урок ненецкого языка с презентацией

11.11.2024

Уметь выделять в словах звуки [c], овладение умением давать характеристику звукам; формирование навыка чтения слогов и слов. Развитие речи, фонематического слуха, внимания, мышления, памяти. Воспитание прилежания, любознательности в процессе учения, интереса к чтению.

Тибичи Антонина Хыномовна, учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Сюнай-Салинская начальная школа-детский сад", Ямало-Ненецкий автономный округ, Ямальский район, п.Сюнай-Сале

Номинация: Начальная школа

Технологическая карта урока русского языка в соответствии с требованиями ФГОС НОО «Род имён существительных» (3 класс)

13.11.2024

нализ урока русского языка по теме «Род имен существительных». Урок русского языка проводился в 3 классе по теме «Род имен существительных». Данный урок представлен по ходу изучения раздела «Имя существительное». Урок по данной теме является первым. Цель данного урока: расширение представлений обучащихся о грамматической категории рода как постоянном морфологическом признаке имени существительного На уроке решались следующие задачи: 1.Образовательная: учитель познакомила учащихся с родом имени существительного через наблюдение и поисковую работу 2.Развивающая: на протяжение всего урока задания были направлены на развитие логического мышления, развитие умения доказывать свою точку зрения. Развитие коммуникативных навыков через работу в паре, а также самоконтроль и взаимоконтроль. 3.Воспитательная: учитель воспитывает интерес к изучаемому предмету, достижение положительного результата т руда. В ходе урока развивались универсальные учебные действия учащихся: Коммуникативные УУД - умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы; - умение взаимодействовать со сверстниками, умение слушать. Познавательные УУД - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, - структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания в устной форме; - анализ объектов с целью распределения по признакам. Личностные УУД - самоопределение; - освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии Регулятивные УУД - целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно); - планирование своей деятельность на уроке; - формирование самоконтроля; - осознание качества и уровня усвоения знаний. Тип урока: открытие новых знаний. Все структурные элементы урока были выдержаны. Целью первого этапа было включение учащихся в ритм урока. Организационный момент включал в себя настрой на доброжелательную атмосферу, продуктивную работу учащихся в течение урока. На втором этапе учитель актуализировал знания учащихся о имени существительного, необходимые для работы над новым материалом и создана проблемная ситуация для подведения к теме урока. Целью являлось подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии при задании классифицировать слова на группы. На третьем этапе был организован анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявлены причины затруднения, в чем именно состоит недостаточность их знаний. На четвертом этапе применяли новый способ действия для выполнения задания, вызвавшего затруднение. На пятом этапе была проведена работа по составлению алгоритма определения рода имени существительного, выполнили задание на новый способ действия. Цель шестого этапа использование нового способа действия и исполнительская рефлексия достижения цели пробного учебного действия, применение нового знания в типовых заданиях. Дети самостоятельно выполняли задание на новый способ действия и организовывали самопроверку своих решений по эталону. Цель седьмого этапа: выявить и закрепить границы применимости нового знания, научить использовать его в системе изученных ранее знаний, довести навык определения рода существительных, опираясь на выведенный способ, до уровня автоматизированного. На данном этапе учащиеся использовали приобретённые знания при выполнении парной работы по индивидуальным карточкам. На этапе итога и рефлексии было зафиксировано новое содержание урока, учащиеся обсудили свои достижения и результаты, оценили свою деятельность. Исходя из вышеизложенного можно сделать вывод, что структура урока соответствует ФГОС НОО. На протяжении всего этапа урока учащиеся были вовлечены в активную мыслительную, практическую деятельность. Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности учащихся: слушание учителя, анализ ответов одноклассников, самостоятельная работа с текстом учебника, поисковая деятельность и.д.р. Время на уроке было использовано рационально. Физкультминутки имели логическую связь с темой урока. В течении урока соблюдались здоровьесберегающие технологии: смена деятельности учащихся, физкультминутки, рациональное использование ТСО. В ходе урока была не только фронтальная работа учителя с классом, но и парная, а также индивидульная и групповая работа учащихся. Хотелось отметить, что анализ своей деятельности ученики проводились на разных этапах урока. Из вышеизложенного можно сделать вывод, цель урока и задачи достигнуты.

Cкваж Марина Геннадьевна, учитель начальных классов, ГБОУ ПО "Губернский казачий генерала Слепцова кадетский корпус", город Пенза

Номинация: Начальная школа

Примеры образовательных практик, применяемых для развития функциональной грамотности на уроках английского языка.

16.11.2024

В презентации описываются примеры образовательных практик, применяемых для развития функциональной грамотности на уроках английского языка

Какорина Дина Хайржановна, Учитель английского и немецкого языков, МОУ "СОШ п.имени К.Маркса" Энгельсского района Саратовской области, пос.им.К.Маркса Энгельсского района Саратовской области

Номинация: Начальная школа

Методическая разработка урока по теме «Смутное время. На пути к единению»

16.11.2024

Тема. Смутное время. На пути к единению Цель. Сформировать у обучающихся понимание губительного последствия внутренних войн и усобиц. Задачи. 1. Ознакомить учащихся с обстановкой Смуты, нарушения привычного порядка в Московском государстве XVII века 2. Сформировать у обучающихся умение оценить роль деятельности Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского. 3. Способствовать формированию чувства уважения к историческому прошлому нашей страны.

Овчинникова Галина Ивановна, учитель начальных классов, МБОУ "Лицей №2" г. Буинска БМР РТ, Буинский р-н, г Буинск

Номинация: Начальная школа