Работы фестиваля «Педагог года 2026»

эссе

03.10.2024

Быть учителем – это быть с детьми такой, какая я есть, но в душе остающейся немного ребенком: часто чего-то не знающим, колеблющимся, ошибающимся, ищущим. Учить и учиться все время, решать, создавать, творить вместе с детьми. Ведь учитель учит до тех пор, пока сам учится.

Береснева Татьяна Сергеевна, учитель, МАОУ СОШ № 134, г. Екатеринбург

Номинация: Педагогический проект

Проект «Живая память!»

04.10.2024

Целью данного проекта является формирование у детей первоначальных представлений о героическом прошлом нашей Родины, воспитание чувства гордости за свою страну, уважения к памяти погибших героев, к ветеранам войны, развитие осознанного отношения к празднику Победы как результату героического подвига русского народа в Великой Отечественной Войне.

Еременко Лариса Валентиновна, Воспитатель, МДОУ "Детский сад №19", город Кириши, Ленинградская область

Номинация: Педагогический проект

«Физическое развитие и оздоровление детей с ограниченными возможностями здоровья»

04.10.2024

Дети с ОВЗ нуждаются в особых индивидуальных программах обучения и социальной адаптации с здоровыми детьми. Проблема организации системы психолого- медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в настоящее время является чрезвычайно актуальной для таких детей. В последние годы значительное внимание уделяется проблемам детей с особыми возможностями здоровья (ОВЗ), для этого активно используется физическая культура и ритмика.

Зульфия Мисавиловна Петровичева, Учитель, "Альметьевская школа №19 для детей с ОВЗ", Альметьевск

Номинация: Педагогический проект

Проект "Здравствуй школа!"

25.11.2024

проект направлен на развитее творческих способностей детей, Стимулирует стремление детей к получению новых знаний, воспитывает культуру поведения в обществе.

Горбунова Наталья Юрьевна , Воспитатель, Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат № 10», ХАБАРОВСКИЙ КРАЙ, БИКИН

Номинация: Педагогический проект

Интегрированный урок русского и английского языков в 7 классе «Заимствованные слова»

24.01.2025

Цель урока: обобщение и систематизация материала по теме «Заимствованные слова». Задачи. Образовательные: 1. способствовать закреплению понятия о заимствованных словах. 2. показать, каким образом заимствованные слова проникают из одного языка в другой. 3. познакомить с наиболее распространёнными английскими заимствованиями в современном русском языке, их лексическим значением, произношением и написанием. Развивающие. 1. развивать умение целесообразного использования заимствований в собственной речи. 2. развивать навык работы со словарями (этимологическим, иностранных слов). 3. развивать навык коммуникативной, кооперативной компетенции. Воспитательные. 1. формировать бережное отношение к языку. 2. способствовать развитию умения работать в команде: уважать мнение высказывающегося; оказывать взаимопомощь, взаимоподдержку; 3. содействовать развитию рефлексивной культуры. Методы: проблемный, частично-поисковый, практический, обобщающего повторения и мотивации. Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний. Форма урока: интегрированный. Оборудование урока. Ноутбук, мультимедийный проектор, опорные словари, раздаточный материал для учащихся с упражнениями.

Андреева Надежда Константиновна, Учитель русского языка и литературы, МКОУ "ЗАТОНСКАЯ ООШ", село Намцы, Намский улус, Республика Саха (Якутия)

Номинация: Педагогический проект

Проект НеПредметного дня "В мире романтической сказки Э. Гофмана "Щелкунчик"

29.01.2025

Погружение детей в мир романтической сказки Э.Т.А. Гофмана на основе интеграции разных видов искусства (литература, музыка, театр) и разных видов деятельности обучащихся (поисковой, творческой, исполнительской, публичное выступление)

Пивень Эльмира Балабековна, учитель русского языка и литературы, ЧОУ "Гимназия им. М.И. Пинаевой", Пермский край, город Пермь

Номинация: Педагогический проект

Педагогический проект по формированию математических представлений для детей старшего возраста "Математика и сказких"

29.01.2025

педагогический проект по математике

Барабанщикова Юлия Александровна, воспитатель, МКДОУ-детский сад №8, Новосибирская область, г. Татарск

Номинация: Педагогический проект

Виртуальная и дополненная реальность в образовании: новые горизонты или средство развития познавательных и исследовательских навыков

11.02.2025

В данном проекте описана роль технологии дополненной реальности в образовательном процессе, рассмотрены приложения для разработки приложений дополненной реальности и показана Методика использования технологии дополненной реальности в процессе лабораторного практикума по физике в 7 классе

Дарийчук Надежда Евгеньевна, учитель физики, МАОУ "Плехановская СОШ", Кунгурский муниципальный округ

Номинация: Педагогический проект

,, Сердце в ладошках".

10.03.2025

Добро спасет мир.

Пантелюк Екатерина Владимировна , Преподаватель , МБУ ДО г.Самара ,, ДЦМШ", Самара

Номинация: Педагогический проект

«Вода – океан здоровья»

28.03.2025

Данный проект разработан для работы с детьми старшего дошкольного возраста. Дошкольное детство – очень любознательный возраст. Доказательством тому служат нескончаемые вопросы: Что будет, если на Земле исчезнет вода? Что такое круговорот воды в природе? Почему так говорят? Чем водоёмы болеют и почему?

Попова Валентина Григорьевна, инструктор по физической культуре, МБДОУ "Детский сад "Кристаллик", Салехард ЯНАО

Номинация: Педагогический проект

Проект "В мире домашних животных"

02.04.2025

Проект реализован для обучающихся с умеренными и тяжёлыми интеллектуальными нарушениями в развитии. Согласован и проводился совместно с родителями , которые были активными участниками в подготовке и проведении мероприятия "На бабушкином дворе".

Нохрина Галина Петровна, Учитель, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Адаптивная школа-интернат «Ступени», г. Пермь

Номинация: Педагогический проект

проект" Мини – футбол в детском саду"

23.04.2025

Мини-футбол – спортивная игра с мячом, одна из самых популярных игр в нашей стране и мире. Это не случайно. • Эта игра неприхотлива. В мини-футбол можно играть на любом ровном месте. • Здесь каждый игрок чаще соприкасается с мячом и участвует в общих игровых действиях, • В мини-футболе забивается довольно много голов. Это повышает активность детей. • Игра проходит динамично. Вот почему сегодня в мини-футбол с увлечением играют не только мальчики, но и девочки. Обучение мини- футболу отвечает всем требованиям психомоторного развития старших дошкольников. Разнообразие технических и тактических действий игры в футбол и собственно игровая деятельность обладают уникальными свойствами для формирования жизненно важных навыков и умений детей, всестороннего развития их физических и психических качеств. Освоенные двигательные действия игры в мини- футбол и сопряженные с ними физические упражнения являются эффективными средствами укрепления здоровья.

Лысенков Илья Сергеевич, инструктор по физической культуре, МБДОУ "Детский сад №141", г. Нижний Новгород

Номинация: Педагогический проект

«Как животные помогали на войне»

23.05.2025

В настоящее время Россия переживает один из непростых периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня – это растрата и размытость представлений об одном из самых значимых для нашей Родины событий – это Великая Отечественная Война. В наши дни материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о мужестве , героизме и сострадании гражданственности и патриотизме. Формирование основ моральных качеств начинается еще в дошкольном детстве. От того насколько успешно осуществляется этот процесс, во многом зависит духовно-нравственное и патриотическое развитие ребенка. Поэтому познание детьми о героических подвигах не только людей но и животных, во время Великой Отечественной Войны положительно влияет на нравственно-патриотическое развитие детей, формирует общую духовную культуру. Героизм, подвиги и самоотверженность братьев наших меньших, усиливает их впечатления и переживания об этом исторически важном для России времени, обогащая внутренний мир ребёнка состраданием, милосердием и гордостью за нашу страну. А главное, обеспечивает естественное приобщение детей к историческому наследию, утверждает в их сознании фундаментальные духовные и патриотические ценности. В связи с предстоящей годовщиной 80 литию Великой Победы, мы приняли решение более подробно изучить тему участия животных в войне. Какова их роль в войне? Какие подвиги они совершили? Почему некоторым из них поставлены памятники? Мы решили провести свою исследовательскую работу и ответить на интересующие нас вопросы. Именно поэтому появилась идея создания проекта «Четвероногие герои». Цель проекта:  Повышение эффективности работы педагога по воспитанию у детей нравственно – патриотических качеств, чувство гордости за свою Родину. Задачи: 1. Изучение информации о животных – героях и помощниках в годы ВОВ. 2. Анализировать методы и приёмы передачи знаний воспитанникам ДОУ 3.Создание условий для ознакомления детей с героическим подвигом животных в Великой Отечественной войне, формирование у детей знаний о роли животных в годы войны  через различные виды деятельности. Предмет исследования: вклад животных в приближении Победы в Великой Отечественной войне.

Колонова Любовь Владимировна, Тюрина Екатерина Ивановна, Воспитатель, МАДОУ детский сад №13 "Жемчужинка", г. Балаково, Саратовская область

Номинация: Педагогический проект

«Как животные помогали на войне»

27.05.2025

Информационный проект «Дорогами войны» Номинация : «Как животные помогали на войне». Актуальность   В настоящее время Россия переживает один из непростых периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня – это растрата и размытость представлений об одном из самых значимых для нашей Родины событий – это Великая Отечественная Война. В наши дни материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о мужестве , героизме и сострадании гражданственности и патриотизме. Формирование основ моральных качеств начинается еще в дошкольном детстве. От того насколько успешно осуществляется этот процесс, во многом зависит духовно-нравственное и патриотическое развитие ребенка. Поэтому познание детьми о героических подвигах не только людей но и животных, во время Великой Отечественной Войны положительно влияет на нравственно-патриотическое развитие детей, формирует общую духовную культуру. Героизм, подвиги и самоотверженность братьев наших меньших, усиливает их впечатления и переживания об этом исторически важном для России времени, обогащая внутренний мир ребёнка состраданием, милосердием и гордостью за нашу страну. А главное, обеспечивает естественное приобщение детей к историческому наследию, утверждает в их сознании фундаментальные духовные и патриотические ценности. В связи с предстоящей годовщиной 80 литию Великой Победы, мы приняли решение более подробно изучить тему участия животных в войне. Какова их роль в войне? Какие подвиги они совершили? Почему некоторым из них поставлены памятники? Мы решили провести свою исследовательскую работу и ответить на интересующие нас вопросы. Именно поэтому появилась идея создания проекта «Четвероногие герои». Цель проекта:  Повышение эффективности работы педагога по воспитанию у детей нравственно – патриотических качеств, чувство гордости за свою Родину. Задачи: 1. Изучение информации о животных – героях и помощниках в годы ВОВ. 2. Анализировать методы и приёмы передачи знаний воспитанникам ДОУ 3.Создание условий для ознакомления детей с героическим подвигом животных в Великой Отечественной войне, формирование у детей знаний о роли животных в годы войны  через различные виды деятельности. Предмет исследования: вклад животных в приближении Победы в Великой Отечественной войне. Объект исследования: Животные «сражавшиеся за Родину. Участники проекта: воспитатели ДОУ. Методы исследования: сбор информации; изучение научно- популярной литературы и электронных ресурсов; анализ; обобщение. Ожидаемые результаты: Повышение познавательного и творческого интереса к данной теме, формирование навыков исследовательской деятельности, самостоятельности, творчества, умения планировать, работать в коллективе, устанавливать доверительные отношения. Дети узнают о значении животных во время войны, познакомятся с произведениями поэтов и писателей, отразившими подвиг        животных во время Великой Отечественной войны, разучат стихи и песни, посвященные данной теме.Глава 1. Животные, учавствующие в Великой Отечественной войне» Великая Отечественная война — страшный период в истории страны. Но именно в это время наиболее ярко проявились такие качества, как отвага, взаимопомощь, мужество, преданность. Эти качества присущи не только людям, но и животным. Многие птицы и звери помогали бойцам одолеть врага и спасали людей, часто ценой собственной жизни. Собаки ⦁ Наши собаки несли самую разную службу, были: ездовые собаки, подвозившие на небольших телегах боеприпасы и увозившие на них же раненных солдат. За годы войны ими было вывезено с линии огня около 700 тысяч раненых и доставлено около 3500 тонн боеприпасов. ⦁ собаки-связисты, доставлявшие важные поручения и донесения через самое пекло боевых действий. За годы войны ими было предано более 120 тысяч подобных поручений. ⦁ собаки-миноискатели. Это была одна из самых востребованных собачьих «профессий». Благодаря им было обнаружено и обезврежено около 4 млн. мин, фугасов и прочих боеприпасов. ⦁ собаки-связисты, доставлявшие важные поручения и донесения через самое пекло боевых действий. За годы войны ими было предано более 120 тысяч подобных поручений. ⦁ собаки-миноискатели. Это была одна из самых востребованных собачьих «профессий». Благодаря им было обнаружено и обезврежено около 4 млн. мин, фугасов и прочих боеприпасов.

Тюрина Екатерина Ивановна, Воспитатель, МАДОУ детский сад №13 "Жемчужинка", г. Балаково, Саратовская область

Номинация: Педагогический проект

Педагогический проект «Развитие музыкально-творческих способностей школьников на уроках музыки и во внеурочной деятельности»

05.06.2025

Педагогический проект «Развитие музыкально-творческих способностей школьников на уроках музыки и во внеурочной деятельности»/ Проблема проекта: недостаточный уровень педагогических условий для оптимального развития музыкально-творческих способностей учащихся. Цель проекта: создать оптимальные педагогические условия для успешного развития творчества учащихся на уроках музыки и во внеклассных мероприятиях, используя разные виды деятельности. Ожидаемый результат: развитие творческих способностей младших школьников на уроках музыки и во внеурочной деятельности.

Логунова Ирина Александровна, Учитель музыки, МБОУ "Школа №119 с углубленным изучением отдельных предметов", Нижний Новгород

Номинация: Педагогический проект

Проект "Вовлечение родителей в образовательный процесс дошкольного образовательного учреждания"

26.06.2025

Годовой проект «Вовлечение родителей в образовательную деятельность ДОУ» направлен на укрепление сотрудничества между детским садом и семьями воспитанников. Через разнообразные формы взаимодействия (совместные мероприятия, мастер-классы, консультации, совместные проекты) педагоги помогают родителям стать активными участниками образовательного процесса. Это способствует созданию единого воспитательного пространства, повышает доверие к ДОУ и улучшает развитие детей благодаря поддержке семьи. Итогом станет рост вовлеченности родителей, их педагогической грамотности и укрепление партнерских отношений с детским садом.

Логинова Роза Фаритовна, Старший воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 16", Муниципальный округ Дегтярск Свердловской области

Номинация: Педагогический проект

презентация проекта духовно-нравственного воспитания на примере ансамбля " Пасхалия"

30.09.2025

работа представляет пример реализации духовно-нравственного развития и воспитания детей,сохранения старинных традиций православного пения

Федорец Елена Леонидовна, преподаватель, МБУ ДО " Детская музыкальная школа п. Восточный", п. Восточный

Номинация: Педагогический проект

Профессия осмотрщик-ремонтник вагонов

09.11.2025

Рассказ о профессии для старшекласников

Пономарев Константин Владимирович, Преподаватель, Нижнетагильское подразделение Свердловского учебного центра профессиональных квалификаций, Нижний Тагил

Номинация: Педагогический проект

«Применение нейропсихологических игр и упражнений в коррекционной работе учителя – логопеда с детьми старшего дошкольного возраста».

19.01.2026

Педагогический проект направлен на повышение эффективности коррекционных логопедических методов в работе с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ с помощью нейропсихологических технологий. В данном педагогическом проекте описано то, как применение методов нейропсихологических игр и упражнений, способствуют решению логопедических проблем у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи. Педагогический проект направлен на использование системы практического применения нейропсихологических технологий, методов и приёмов в коррекционной деятельности учителя — логопеда с детьми старшего дошкольного возраста со статусом ОВЗ, что позволяет оптимизировать и совершенствовать коррекционный процесс в целом.

Винокурова Елена Валериевна, учитель - логопед, МБДОУ детский сад № 150, Новосибирск

Номинация: Педагогический проект

Презентация проекта "Разноцветная осень в младшей группе

25.02.2026

Разработан и реализован проект "Разноцветная осень" в младшей группе

Гарифуллина Валентина Антоновна, Яковенко Ирина Васильевна, Детский сад "Росинка" УДП филиала ООО "Газпром добыча Уренгой", Детский сад "Росинка" УДП филиала ООО "Газпром добыча Уренгой", ЯНАО, г. Новый Уренгой

Номинация: Педагогический проект