Работы фестиваля «Педагог года 2026»

Методическая разработка по "Сольфеджио" 1 класс

11.05.2021

Контрольная работа по предмету "Сольфеджио" для обучающихся по ДПОП "Фортепиано" 1 класс. Данная методическая разработка предлагается для промежуточной аттестации обучающихся в конце 1 полугодия 1 класса.

Юлия Владимировна Сычева, преподаватель, МБОУ ДО "ПЕТРОВСКАЯ ДШИ" БАШМАКОВСКОГО РАЙОНА, с.Никульевка, Пензенская обл., Башмаковский р-н.

Номинация: Дополнительное образование

Урок на тему : Подвиг новомученников и исповедников земли Подмосковной.

10.05.2021

Объяснение этому можно увидеть в словах одного из расстрелянных в том году — митрополита Петроградского Иосифа (Петровых): «Смерть мучеников за Церковь есть победа над насилием, а не поражение» [2]. Еще раньше в истории Церкви эту мысль выразил христианский апологет Тертуллиан. «Мы побеждаем, когда нас убивают, — обращался он к римских языческим правителям в III веке. — Чем более вы истребляете нас, тем более мы умножаемся; кровь христиан есть семя» («Апология», гл. 50). Никому, очевидно, не придет в голову назвать победителями «ленинских гвардейцев» Бухарина, Каменева, Зиновьева или «сталинских наркомов» Ягоду и Ежова — вдохновителей и проводников большевистского террора, ставших в конце 1930-х его же жертвами. Сломленные и раздавленные системой, ими же выстроенной, униженно кающиеся перед «товарищем» Сталиным за уклонение от «генеральной линии партии», они вызывали отвращение и у «своих», и у «чужих». Иное дело христианские мученики, имена которых составили вечную славу Церкви. За последние 20 с небольшим лет Русской Церковью поименно прославлено более 1700 новомучеников и исповедников [3]. И это — лишь малая часть беспорочно пострадавших за Христа в период большевистских гонений, общее число которых многократно превзошло число подвижников эпохи Святой Руси. Можно сказать, что в духовном отношении, в плане числа явленных святых, годы «Большого террора» стали временем наивысшего расцвета для Русской Церкви, а значит и для России. Это и дает основания говорить о нашей Победе в 1937 го

Ткаченко Александр Сергеевич , учитель истории и обществознания , МБОУ СОШ№34, Старая Купавна

Номинация: Средняя школа

«Формирование гражданской компетентности у младших школьников в учебной деятельности и во внеурочное время в рамках реализации ФГОС»

10.05.2021

Презентация посвящена актуальной проблеме формирования гражданской компетенции младших школьников. Обобщается практический опыт.

Агзамова Айгуль Рамилевна, учитель начальных классов, МОБУ "СОШ №1", Пойковский, ХМАО-Югра

Номинация: Духовно-нравственное воспитание в соответствии с ФГОС

Коллективная победа, как фактор успешности учащегося

08.05.2021

Данная работа обобщает опыт работы педагогов Хореографической студии "Вдохновение" в воспитании успешности учащихся

Ивануненко Татьяна Викторовна, педагог дополнительного образования, МОУ ДЮЦ Волгограда, МОУ ДЮЦ Волгограда

Номинация: Дополнительное образование

Патриотическое воспитание

08.05.2021

Важная роль в процессе преподавания общественных дисциплин принадлежит и технологии коллективной творческой деятельности, целью которой является выявить индивидуальные способности учащихся, но главное, воспитать общественно-активную личность, патриота своей страны и своей малой Родины.

Федотова Татьяна Викторовна, преподаватель физической культуры, ГАПОУ ЛО " Лужский агропромышленный техникум", г.Луга,Ленинградская область

Номинация: Военно-патриотическое воспитание в школе

« Влияние ИКТ на обеспечение качества образования на уроках окружающий мир»

28.04.2021

Опыт работы по использованию ИКТ в уроках окружающего мира

Матвеева Валентина Николаевна, учитель начальных классов, МБОУ»СШ№2-многопрофильная им.Е.И.Куропаткина», город Нижневартовск

Номинация: Начальная школа

Дорогами Великой Отечественной...

26.04.2021

Разработка внеклассного мероприятия в формате квеста посвященного событиям Великой Отечественной войны.

Хачунская Юлия Александровна, учитель, Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №12" с.Татарка, село Татарка

Номинация: Война. Победа. Память.

Логоритмика в системе логопедического сопровождения детей с тяжелыми нарушениями речи

24.04.2021

Логоритмика одна из педагогических технологий, которая используется в коррекции речевых нарушений у детей с ТНР.

Марханова Мария Викторовна, учитель - логопед, МАДОУ ДС №38 "Домовенок", Нижневартовск

Номинация: Коррекционная педагогика

мастер класс "Пасхальное яйцо в технике папье маше"

21.04.2021

Цель: сделать поделку-сувенир к празднику Святой Пасхи в технике «папье-маше». Задачи: знакомить с техникой изготовления «папье-маше», развитие мышления, внимания, практических навыков работы, а также художественного вкуса и творческих способностей. Материалы и оборудование: клей ПВА, белая бумага, вода, гуашевые краски ,ножницы, яйцо пластмассовое ,кисточка. Краткое описание мастер-класса: В ходе мастер-класса педагогам будет продемонстрирована технология изготовления «папье –маше» из бумаги .Педагоги получат возможность расширить представления о возможности использования данного метода с детьми старшего и подготовительного дошкольного возраста потренироваться в практической части. Ход мастер — класса Вступительная часть Кто не любит сюрпризов? Особенно, если они приходятся на самые значимые в нашей жизни праздники? Одним из таких праздников можно назвать Пасху — день, в который хочется порадовать своих близких небольшими подарками. Тема моего мастер класса «Пасхальное яйцо». Я хочу пригласить коллег в творческую мастерскую и хочу рассказать немного об истории. Свои истоки техника «папье-маше» берет в Китае. Об этом свидетельствуют найденные во время раскопок доспехи из бумаги с многослойным лаковым покрытием. В те времена такое воинское оснащение было весьма популярным благодаря прочности и небольшому весу. Со временем уже декоративные вещи в технике «папье-маше» стали делать в Японии и Персии. Как правило, это были маски и праздничные атрибуты. И только в 17 веке о папье-маше узнали в Европе, что не помешало достаточно быстро освоить новую на тот момент технику. Больше всех преуспели в этом деле французы. Именно они наладили производство изделий папье-маше (сперва это были небольшие куклы). К слову, название техники имеет французское происхождение (от papier mâché - «жеваная бумага»). Появлению же в России папье-маше обязано Петру I. Актуальность Сегодня в детских садах создаются творческие студии и кружки, в которых детей обучают нетрадиционным видам техник. Воспитатели должны планировать занятия таким образом, чтобы большое внимание уделялось творческому развитию детей. Как правило, рисование, лепка, выполнение аппликаций очень увлекательны для дошкольников, они выполняют все это с большим удовольствием. Данная техника рекомендуется для старших групп и подготовительных групп дошкольников. В этом возрасте дети наиболее усидчивы, дети учатся терпеливо выполнять задание, доводя до конца начатое дело, не бросая его на полпути. Помимо этого, довольно непростая техника способствует развитию мелкой моторики пальцев. Практическая часть -Сначала необходимо мелко нарвать (или разрезать) достаточно большое количество бумаги. -Обклеиваем заготовку мокрой бумагой (заметьте, клей пока не используется) в один слой. -Следующий этап – смешать воду и клей в пропорциях один к двум. Все последующие слои бумаги будем смачивать уже в этой смеси. -Наносим на обклеенную заготовку ещё один слой газетной нарезки (смоченной в клеевой воде) и даём ему хорошо просохнуть. Оптимальное время – два-три часа. - После этого наносим ещё несколько слоёв. Обязательным условием является высыхание предыдущего слоя перед наклейкой последующего. Когда наша форма обклеена 7-8 слоями, оставляем поделку просохнуть на день-полтора. -Острыми ножницами разрежем слой бумаги так, чтобы можно было вытащить форму. -Склеиваем место разреза клеем ПВА и обклеиваем кусочками бумаги и даем хорошо просохнуть часа 3-4. -Теперь можно украшать яйцо. Здесь фантазии нет предела! Можно использовать как гуашевые, так и акварельные краски, расписывая поделку. Если у вас есть в запасе бусины или стразы – можно наклеить и их. Заключительная часть Конечно, описанная выше техника изготовления предметов декора из папье-маше требует терпения, настойчивости и усидчивости. Выдерживать технологию надо строго. Жаль будет, если из-за нетерпеливого «быстрее» пропадет работа целого дня. Но если все сложилось удачно, хватило терпения и вдохновения, то результат будет приносить радость вашим родным и окружающих еще не один год.

Федосеенко Татьяна Сергеевна, Воспитатель, муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 265 Кировского района Волгограда", Волгоград

Номинация: Педагогическая практика

Мастер-класс на тему: "Создание онлайн тестов в облачной системе "Google"

30.03.2021

В данной работе представлены этапы создания онлайн тестов в облачной системе "Google"

Макарова Светлана Александровна, учитель, ГКОУ "Волжская школа №1", г. Волжский Волгоградской обл.

Номинация: Материалы для преподавателей

"Весна дарует вдохновенье!"

29.03.2021

Сценарий праздника 8 марто в стиле ретро

Левченко Ольга Ивановна, Воспитатель, "Специальная школа- интернат №66", Кемеровская обл., г. Новокузнецк

Номинация: Сердце отдаю детям

Учитель...

29.03.2021

Сочинение-эссе о моем становлении в качестве учителя.

Артёменко Любовь Владимировна, Учитель русского языка и литературы, Учитель русского языка и литературы, Ставрополь МБОУ СОШ №43

Номинация: Сердце отдаю детям

Тренинг по профилактике ПАВ " Я и общество"

28.03.2021

Основные идеи: 1. Иногда ученики получают недостаточную информацию о наркотиках и их разновидностей из ненадежных источников. 2. Точная, достоверная информация поможет им отказаться от употребления наркотиков

Белокурова, педагог-психолог, МОБУ ООШ № 81 имени Быковой М.А., г. Сочи, Краснодарский край

Номинация: Сердце отдаю детям

Конспект урока

27.03.2021

Конспект урока письма в 1 классе " СТРОЧНАЯ И ЗАГЛАВНАЯ БУКВЫ Е, е"

Светлана Викторовна Грезева, МБОУ СОШ с.Захаровка, МБОУ СОШ с.Захаровка, Липецкая область

Номинация: Начальная школа

Я - Современный учитель.

27.03.2021

Учитель - это служение, призвание, это не услуги. Эти услуги должны уйти из общественного сознания. Учитель – это не специальность, это служение , которое было всегда. Здесь человек отдает себя целиком и полностью. » Ольга Васильева , министр Образования РФ.          Учитель… Стоит только произнести это слово, как мы представляем себе всех прекрасных и добрых педагогов нашей жизни: творческие, эрудированные, артистичные, преданные нам, своим ученикам. Они находили и ценили в нас нашу индивидуальность и помогали становиться всесторонне развитыми личностями. Но наша жизнь не стоит на месте. Школьные годы, одноклассники и любимые учителя остались в теплых воспоминаниях. В жизни произошло много перемен и эти перемены не обошли стороной и систему образования. Сегодня мы, педагоги, меняем свой статус, мы выступаем в новом амплуа. Современный учитель выступает в роли координатора учебного процесса, который должен научить своих учеников быть мобильными, что поможет им легко адаптироваться в быстро меняющемся мире.   Современный учитель, на мой взгляд, – профессионал, который владеет комплексом знаний не только своего предмета, но и других предметов, что говорит о его всесторонней эрудированности, педагог, который способствует успешному усвоению знаний своих подопечных. Это гражданин своей Родины, который на каждом уроке воспитывает в своих детях честность, порядочность, любовь к родной стране, те качества, которые составляют человеческую культуру. Это такой педагог, который становится артистом, художником, певцом и писателем, если этого требует ситуация . Он всегда находится в тесном сотрудничестве со всеми звеньями процесса воспитания и образования : это и с родителями, и с коллегами, и с учениками . Ведь он понимает , что только совместными усилиями можно создать светлое будущее наших детей, нашей Родины.   В то же время учитель – это ученик на протяжении всей жизни. Он всегда учится , всегда в поисках нового знания, новых методик. Он учится творчеству , творит себя , как личность, и его уроки это результаты его кропотливой и трудоемкой работы. На нем огромная ответственность за каждое прикосновение к разуму и душе ребенка словом, жестом , мыслью. А дети сегодня ищут в лице учителя друга, который способен бескорыстно давать знания , дарить свою любовь, способного выслушать его мнение , уважающего его точку зрения. Сегодня я – учитель. И выбор моей профессии не случаен . Я бесконечно благодарна своим педагогам , которые привили мне любовь и интерес к данной профессии своим хорошим примером. Я хорошо понимала, выбирая эту специальность, что это одна из самых важных профессий на земле, что ко всему этому нельзя относиться легкомысленно и что работа учителя никогда не заканчивается. Каждый новый день учителя – это подготовка к следующему дню. От нас будет зависеть будущее нашей малой Родины и всей России в целом. Хочется вспомнить цитату героини Нади из знаменитого фильма, снятого Э. Рязановым, «Ирония судьбы, или с легким паром!»: «Ошибки учителей менее заметны , но в конечном счете они обходятся людям дорого.» Я обратила внимание на эту фразу в фильме сравнительно недавно, когда сама стала учителем… И тогда впервые по-настоящему задумалась насколько глубокий смысл в ней заключен. Главным в моей работе является формирование гуманной, нравственной, толерантной и, конечно же, творческой, всесторонне развитой личности. Как говорил А. Эйнштейн « Школа формирует личность ,а не узкого специалиста .» Воспитательный процесс также стоит во главе моего педагогического процесса . На своих уроках я стараюсь воспитать истинных патриотов нашей страны, стараюсь привить им такие качества как , справедливость, уважение к старшим, доброта , милосердие. Я понимаю, что все дети разные, но хочу верить, что я смогу помочь своим ученикам быть успешными и раскрыть потенциал каждого из них на моих уроках, потому что к каждому ребенку нужен свой подход, каждый из них талантлив по- своему. Я делаю все возможное для того, чтобы заинтересовать своих учеников , для этого использую различные методы и приемы, информационно-коммуникационные и интерактивные технологии. Я стараюсь не ругать их за ошибки, а направить их на нужный путь, ведь порой замечания могут стать причиной того, что ребенок перестанет верить в свой успех, в то что он сможет чего то добиться в жизни. Мы, учителя, должны уметь слушать и не навязывать своего мнения, уметь общаться с детьми, дать возможность поверить в себя, признавая их достоинства, понимая и принимая их такими, какие они есть . Как писал немецкий поэт И. Гетте: « Человек с верою и присутствием духа побеждает даже в самых трудных предприятиях, но стоит ему поддаться самому ничтожному сомнению, и он погибнет. » Я знаю, что порой, мне сложно обучиться чему-то новому и не всегда это удается с первого раза. Так каково же нашим ученикам, которым нужно качественно овладеть как русским, родным, так и иностранным языком. Потому я пытаюсь проявлять терпение к детям, дарить им похвалу за каждый их крошечный успех. « Самые маленькие успехи выкладывают путь к великим свершениям, » - так кратко можно охарактеризовать мою педагогическую философию. Отдавая себя детям, понимая их, находя радость общения с ними, я верю в то, что каждый из них вырастит неповторимой, индивидуальной личностью. Современный Учитель- это Я. Ведь для меня важны не только профессиональные качества, но и человеческий, нравственный облик. Я стараюсь воспитывать собой, своим примером. Всем известно, что учащиеся, как губка, впитывают морально-этическое поведение учителя, а затем копируют его. Я стараюсь быть искренней с детьми, естественной и открытой для дискуссий. Современный учитель – это человек, влюблённый в жизнь и в свою работу, жизнерадостный и открытый, с горящим и зорким сердцем, идущий по жизни с доброй улыбкой. Нет лучше профессии на белом свете, Где рядом с тобою всегда будут дети. Своей теплотой, жизнерадостным смехом, Любовью ведут по дороге к успеху. Учитель! – Какое красивое слово. Повторять не устану я снова и снова. Учителем буду, была и я – есть. И звание УЧИТЕЛЬ –моя гордость и честь!

Шаяхметова Алсу Марселевна, Учитель начальных классов, МБОУ СОШ 17, Ижевск, Удмуртская Республика

Номинация: Сердце отдаю детям

Тема урока: «Разнообразие цвета окружающего мира. Цвет в природе и жизни человека»

26.03.2021

Урок разработан разработана на основе авторской программы –Дзятковской Е. Н. «Учусь учиться 0-1», серия «Экология учебной деятельности». Учебно – методический комплект «Учусь учиться 4 – 5», рабочая тетрадь, методические рекомендации и планирование занятий для учителя.

Евграфова Валентина Владимировна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ №1 г. Нерчинск Забайкальский край, г. Нерчинск

Номинация: Начальная школа

Рабочая программа по математике. 1-4 классы

26.03.2021

Данная программа назначена работающим по УМК "Школа России"

Гайсина Залия Габделсаматовна, учитель начальных классов, МБОУ "Куакбашская ООШ", село Куакбаш Лениногорский район РТ

Номинация: Начальная школа

Мастер-класс «Применение активных методов обучения на уроках в начальных классах»

26.03.2021

Мастер – класс: «Применение активных методов обучения на уроках в начальных классах» Цель: Научить применять aктивные методы обучения на рaзных этапах уроках в нaчaльных классaх. Задачи: - Узнать, что тaкое aктивные методы обучения; - Познaкомиться с видaми aктивные методы обучения; - Создать условия для активного взаимодейcтвия участников мacтер-клacca между cобой. Ожидаемый результат: применение методов aктивного обучения в прaктике cобственной деятельноcти.

Галимова Ильгиза Камиловна, учитель начальных классов, МБОУ "Куакбашская ООШ", село Куакбаш Лениногорский район Республика Татарстан

Номинация: Начальная школа

Авторская СКАЗОЧКА НА ДЕСЕРТ

25.03.2021

Сценарий новогодгей музыкальной сказки сочинен и поставлен на суене участниками подрастковой школьной театральной студии, очень полюбился зрителям

Герасимова Наталья Викторовна, педагог, МОБУ "Средняя общеобразовательная школа 8 г.Волхова", Ленинградская область, г.Волхов

Номинация: Дополнительное образование

Автоматизация звука ш

25.03.2021

презентация на тему "Автоматизация звука ш"

Пермякова Ольга Викторовна, учитель - логопед, МОУ "НОШ № 2", Челябинская область, г. Кыштым

Номинация: Коррекционная педагогика