Работы фестиваля «Педагог года 2026»

Внеклассное мероприятие по английскому языку в 11 классе.

19.01.2024

Тема: «School life». Название: « Intellectual Marathon». Форма проведения: игра-соревнование. Практическая цель: развитие речевых умений по учебной ситуации «School life» Развивающая: развивать мышление, внимание Воспитательная: воспитывать интерес к изучению предмета, умение работать в коллективе. Образовательная: закрепить знания учащихся по изученной теме и расширить общий кругозор.

Шуллер Елена Александровна, учитель английского языка, МБОУ "СОШ № 83 г.Владивостока", Владивосток, Приморский край

Номинация: Средняя школа

Патриотическое воспитание на уроках истории и обществознания

26.01.2024

В статье затронуты вопросы воспитания на уроках истории,обществознания патриотизма,гражданской позиции

Копылов Константин Олегович, учитель истории и обществознания, МБОУ СОШ 170 , Новосибирск

Номинация: Средняя школа

Методическая разработка урока "Добро пожаловать в Уэльз".

01.02.2024

Считаю целесообразным дать некоторые методические рекомендации по проведению данного урока. Проектная методика обучения остаётся актуальной при коммуникативно-направленном обучении. Более того, сегодня необходимо обратить внимание на разнообразные по коммуникативной направленности проектные работы. Практика письменных заданий различного уровня конкурсов и экзаменов показывает, что учащиеся должны хорошо владеть разного типа высказываниями (устными и письменными), в том числе и публицистического стиля (рекламой). Сеть Интернет предоставляет преподавателям иностранного языка безграничные возможности для получения информации по страноведению, что может сделать уроки увлекательными, а сам процесс подготовки преподавателя к занятиям более быстрым и эффективным. На занятиях применяются элементы межкультурной коммуникации за счёт работы с аутентичными материалами, представленными на сайтах, созданных носителями языка (поисковая система www.altavista.com).

Белоусова Ольга Ивановна, учитель английского языка, МКОУ СОШ №1, с.Дивное

Номинация: Средняя школа

"Я есть то, что я ем"

05.02.2024

формирование у учащихся основ правильного питания как составляющей здорового образа жизни, определить значение завтрака для детей

Хубиева Танзила Магометовна, Учитель математики, МБОУ "СОШ с. Коста Хетагурова", КЧР

Номинация: Средняя школа

Урок баскетбола 8 класс

07.02.2024

Урок баскетбола для обучающихся 8 классов в игровой форме (с элементами эстафет и заданиями на внимание и логику)

Лысенко Михаил Юрьевич, Учитель физической культуры, ГОУ ЛНР "Чмыровская СШ", ЛНР Старобельский муниципальный округ

Номинация: Средняя школа

МОРСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ К СУНДУКУ СОКРОВИЩ

12.02.2024

Неимитационная технология , квест-игра

Жанна Ивановна Грибенникова, Гимназия "ДАР", Гимназия "ДАР", г. Ростов-на-Дону

Номинация: Средняя школа

Разработка внеклассного мероприятия по физической культуре. Интеллектуально-познавательная игра-соревнование "Спортивный ринг""

18.02.2024

Аннотация: Внеклассное мероприятие для учащихся 6-7 классов в форме интеллектуально-познавательной игры-соревнования. Возможности игры: стимулирует общение детей; способствует созданию дружеских отношений на основе общих интересов к спорту. Цель: - пропаганда здорового образа жизни. Задачи: - расширять знания воспитанников о видах спорта, повысить интерес к спорту; - развивать кругозор, любознательность, смекалку, внимательность; - воспитывать инициативность, активность, умение общаться, согласовывать свои действия, поддерживать и помогать друг другу. Оборудование: - карточки с цифрами 1-6 (2 комплекта) - карточки с заданиями «Известные спортсмены» (2 комплекта) - кроссворд-головоломка «Будь внимательным» - листы, ручки

Картавый Артем Евгеньевич, учитель физической культуры, МБОУ "СОШ № 83 г. Владивостока", г. Владивосток, Приморский край

Номинация: Средняя школа

«Внутренний мир русской избы» 5 класс

19.02.2024

Технологическая карта урока в соответствии с ФГОС «Внутренний мир русской избы» 5 класс

Исаева Наталья Михайловна , учитель изобразительного искусства, Государственное бюджетное образовательное учреждение Республиканский центр дистанционного образования детей-инвалидов (ОСП Дуван), c.Месягутово

Номинация: Средняя школа

История одной книги" Математика Магницкого"

20.02.2024

Работа подготовлена для защиты проекта в рамках РИКО. Отражена история книги, биографические данные Магницкого Л.Ф., интересные моменты жизни. Приведены примеры заданий из книги, их способы решения и аналоги в современных учебниках.

Кнышова Вера Петровна, учитель, МКОУ"Сош 42", Миасс

Номинация: Средняя школа

Сценарий квеста "Путешествие в страну сокровищ" для подростков 12-13 лет

22.02.2024

Сценарий занятия направлен на повышение мотивационной готовности подростков к обучению. Развитие эмоционально-волевой сферы человека, поиск адекватных ресурсов, выработка стратегий поведения. Задачи:  Формирование метафорического мышления;  Развитие творческого потенциала;  Снятие эмоционального напряжения через работу с формой, цветом, телом;  Формирование команды;  Развитие коммуникативных навыков;  Арт-терапевтическая диагностика и коррекция;  Самопознание, самопринятие и личностный рост участников

Пантюхина Анжелика Владимировна, Педагог-психолог, МБОУ СОШ №14, г.Железногорск

Номинация: Средняя школа

Урок "TRAVELLING. KINDS OF TRANSPORT IN LONDON"

06.03.2024

План -конспект урока английского языка на тему "Travelling. Kinds of transport in London". Путешествие. Виды транспорта в Лондоне." 6 класс

Оксана Васильевна Куринная, Учитель английского языка, ГОУ ЛНР "Чмыровская средняя школа", ЛНР Старобельский район

Номинация: Средняя школа

Технологическая карта учебного занятия "Русский язык" 8 класс

12.03.2024

Тема урока согласно учебно-тематическому плану рабочей программы: «Сказуемое. Простое глагольное сказуемое» Тип урока: усвоение новых знаний. Средства обучения: школьный учебник, учебные материалы (сборники упражнений, словари, справочники); средства (зрительной, слуховой, зрительно-слуховой) наглядности, компьютерная техника. Формы работы на уроке: индивидуальная. Урок разработан с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

Громова Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы, ГКОУ ВЦОДИ, Волгоград, Волгоградская область

Номинация: Средняя школа

Метопредметный урок по ФИЗИКЕ для 8 класса на тему: «Влажность воздуха. Измерение влажности воздуха.»

18.03.2024

урок : познакомить учащихся с новыми понятиями - абсолютная и относительная влажность, точка росы; со способами измерения влажности; ознакомить с приборами для измерения влажности воздуха.

Татьяна Ивановна Нерадовских, МАОУ ЮЖНО-ДУБРОВИНСКАЯ СОШ, МАОУ ЮЖНО-ДУБРОВИНСКАЯ СОШ, Южно - Дубровное Тюменская область

Номинация: Средняя школа

Программа по краеведению

18.03.2024

Тема "Краеведение" является весьма актуальной, что обусловлено возрастающей значимостью краеведческого материала в развитии личности обучающегося. Краеведческая направленность школьного курса обеспечивает формирование личности выпускника как достойного представителя региона, умелого хранителя, пользователя и создателя его социокультурных ценностей и традиций. Она гарантирует право на получение нормативных знаний о природе, истории, экономике и культуре Ханты-Мансийского автономного округа - Югры каждым обучающимся, повышает статус образования как фактора развития региона, содействует формированию деятельностной структуры личности (познавательной, коммуникативной, нравственной, трудовой, эстетической и физической культуры). Краеведческий курс расширяет, углубляет и конкретизирует знания, предусмотренные федеральным компонентом стандарта.

Усаченко Ирина Викторовна, методист, МБОУ "Новоаганская ОСШ имени маршала Советского Союза Г.К.Жукова", ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ-ЮГРА АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ, НИЖНЕВАРТОВСКИЙ РАЙОН, НОВОАГАНСК

Номинация: Средняя школа

Урок физики 7 класс "Физика – наука о природе. Явление природы"

21.03.2024

Познакомить обучающихся с предметом «физика»; сформировать представление о физике как о науке; познакомить с явлением природы; познакомить с оборудованием кабинета физики и типовыми правилами безопасности во время работы в нем.

Семенова Марина Михайловна, учитель физики и математики, МБОУ Троицкая СОШ, Оренбургская область, Асекеевский район село Троицкое

Номинация: Средняя школа

Технологии ТРИЗ на уроках истории, как средства развития творческого мышления обучающихся

25.03.2024

Проблема формирования творчески активной личности, способной самостоятельно делать выбор, ставить и реализовывать цели, выходящие за рамки, предписанные стандартными требованиями, анализировать возникающие проблемы и осознанно оценивать свою деятельность. Возрастает объем информации, необходимой для усвоения. Жесткие требования учебных программ и ограниченность учебного времени приводят к тому, что основной акцент делается на усвоении знаний. Перегрузка содержанием ведет к снижению активности и творчества учащихся. Один из возможных путей разрешения этой проблемы может быть организация уроков, направленных на обучение учащихся способам творческой деятельности, с применением технологий, включающих в себя теорию решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера (ТРИЗ), систему непрерывного креативного образования (НФТМ-ТРИЗ) М. М. Зиновкиной, систему заданий открытого типа В. В. Утемова и других, которые развивают системный и диалектический образ мышления.

Караченцева Алена Викторовна, учитель, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя школа 3, Свердловская область г. Красноуфимск

Номинация: Средняя школа

"Эколог на железной дороге"

25.03.2024

Частное общеобразовательное учреждение «РЖД лицей № 5 имени Д.М. Карбышева» Проект Тема: Эколог на железной дороге Направление: естественнонаучное Автор проекта : Француз Элиза учащаяся 5 класса Руководитель проекта : Селиверстова Алена Юрьевна Курган, 2022 Содержание Введение… 3 1. Эколог - профессия будущего?. 5 1.1. Эколог - история развития профессии…. 5 1.2. Профессиограмма….…. 5 2. ОАО "РЖД" – крупнейший природопользователь…. 7 2.1. Направления природоохранной деятельности "РЖД"…. 8 2.2. Особенности профессии «Эколога» на железной дороге….10 3. Я изучаю профессию эколога…. 11 3.1. Результаты анкетирования…. 11 Заключение…. 11 Литература…. …12 Приложение….14 Введение Экология, эколог, экологическая обстановка. Эти слова все чаще и чаще звучат с экранов телевизоров. Меня очень заинтересовала тема экологии, и захотелось больше узнать о людях, стоящих на защите нашей планеты - экологах. И каким должен быть человек, который хочет связать себя с такой важной профессией как эколог. Актуальность проекта. В последнее десятилетие очень актуален вопрос экологии в любых отраслях жизнедеятельности людей. Проблемами экологии обеспокоены все страны, т. к. в наше время стало понятно, что небрежное отношение к природе и ее ресурсам начинает сказываться и на людях. Это выражается в изменениях климата, гибели животных, птиц, растений, виды которых Цель проекта : изучить историю возникновения профессии эколога и познакомиться с особенностями профессии на железной дороге. Задачи проекта : Собрать и изучить теоретический материал о профессии эколога на железной дороге. Познакомить одноклассников с данной профессией. Вызвать интерес к профессии эколога. Гипотеза: я предполагаю, что ознакомление с профессией эколога вызовет интерес к данной профессии у моих одноклассников. Методы исследования: 1. Интервьюирование. 2. Изучение и исследование литературы и материалов периодической печати, интернет ресурсов. 3. Анкетирование учащихся. 4. Обобщение полученных данных. Объектом исследования является профессия эколога. Практическая значимость: материалы данной исследовательской работы могут быть использованы на классных часах, на занятиях по внеурочной деятельности, для профориентации учащихся старших классов. 1. Эколог - профессия будущего? Эколог – специалист, чья деятельность направлена на анализ состояния флоры и фауны, а также на поиск способов сокращения отрицательного влияния деятельности человека на окружающую среду. Название профессии произошло от древнегреческого (жилище, дом) и (понятие, учение, наука, что дословно можно перевести как "наука о доме". То есть, экологи изучают наш общий дом (планету, чтобы понять все сложные взаимосвязи в природе. Принято говорить, что эколог – профессия будущего. Это не так. Эколог – не просто профессия будущего. Это профессия, без которой нет будущего. Ведь не зря экологов еще называют «докторами (или целителями) природы. 1.1. Эколог - история развития профессии Профессия эколога является довольно молодой (хотя первые упоминания экологии, как науки можно отнести к древнегреческим трактатам). Ее возникновение датируется второй половиной 20 века. В этот период общество начало осознавать значимость защиты окружающей среды, которая ежедневно подвергается загрязнениям от промышленных производств и выбросом газов в атмосферу. Раньше профессии «эколог» не было просто потому, что никто не осознавал наличие экологических проблем. И только в 1972 г., когда на Международной Стокгольмской конференции по развитию человечества были приведены цифры и факты, доказывающие наличие серьезных экологических проблем, человечество обеспокоилось всерьез. Во всем мире началась активная пропаганда охраны природы. 1.2. Профессиограмма Общая характеристика профессии – специалист в области биологических систем, охраны окружающей среды. Содержание труда – изучение структуры и функционирования природных и созданных человеком биологических систем, экологическое просвещение, разработка мероприятий по охране окружающей среды, исследование влияния среды на живые объекты, изучение влияния промышленных отходов на растительный мир. Необходимые знания – природоохранное законодательство, основы генетики, физиология растений и человека, гидрологии, почвоведения и другое. Профессионально важные качества – аналитическое мышление, наблюдательность, организованность, внутренняя дисциплина, гражданская смелость, долговременная структурированная память. Требования к индивидуальным особенностям специалиста – устойчивая социально-нравственная мотивация, наблюдательность, эмоционально-волевая устойчивость, принципиальность, высокая физическая выносливость. В настоящее время существуют различные профессии экологического профиля. Экономист-эколог – создание условий воспроизводства, стабильной экологической обстановки; организация деятельности в сфере природопользования; анализ экономического ущерба от загрязнения или потребления ресурсов. Инженер – эколог – проектирует устройства по очистке сточных вод или глушителей шума. Эколог-законодатель - разрабатывает экологические законы и нормы. Лаборант – эколог – рабочая профессия, включающая работу по различным видам анализа. 2. ОАО "РЖД" – крупнейший природопользователь ОАО "РЖД" – крупнейший природопользователь, работающий на территории 77 субъектов Российской Федерации. С учетом приоритетов государственной политики в сфере охраны окружающей среды основная цель ОАО "РЖД" в области природоохранной деятельности – повышение уровня экологической безопасности, рационального природопользования и сохранения природных систем. На долю железнодорожного транспорта приходится 75% грузооборота и 40% пассажирооборота транспорта общего пользования в РФ. Такие объемы работ связаны с большим потреблением природных ресурсов и, соответственно, выбросами загрязняющих веществ в биосферу. Однако по абсолютным значениям загрязнение от железнодорожного транспорта значительно меньше, чем от автомобильного. 2.1. Направления природоохранной деятельности "РЖД" Ежегодно работники ОАО "РЖД" приводят в эталонное санитарное состояние территории полосы отвода железных дорог, граничащие с особо охраняемыми природными территориями. При этом особое внимание уделяется противопожарным мероприятиям. В местах, где животные часто выходят на железнодорожный путь, применяется светоотражающая лента, организуются совместные обходы с приглашением представителей лесничеств и участков охотничьих хозяйств. Охрана атмосферы. В рамках реализации Экологической стратегии ОАО "РЖД" выбросы вредных веществ в атмосферу от стационарных источников ежегодно планируется снижать. Обращение с отходами. До 80% образующихся в ОАО "РЖД" отходов вовлекается во вторичный оборот. Основная их масса (лом черных и цветных металлов, отработанные нефтепродукты) передается на сформированный рынок переработки отходов. Кроме того, отходы используются повторно внутри компании. Сокращение выбросов парниковых газов. Для сокращения выбросов парниковых газов в компании реализуются программы, направленные формирование "зеленой" экономики. Они базируются на энергосбережении, внедрении экологичных технологий, возобновляемых и альтернативных источников энергии. На железнодорожном транспорте создана единая система управления природоохранной деятельностью и обеспечения экологической безопасности. Управление природоохранной деятельностью осуществляется инженерами-экологами на линейных предприятиях, секторами и отделами охраны природы в управлениях железных дорог, отделом охраны природы Департамента безопасности движения и экологии ОАО «РЖД». 2.2. Особенности профессии эколога на железной дороге Эколог - специалист, занимающийся снижением количества вредных выбросов от железнодорожных предприятий. Эти специалисты за несколько минут определяют концентрацию угарного газа в воздухе, находят малейшие следы нефтепродуктов в почве и невидимые глазу частицы в воде. Задача экологов - контроль качества выбросов на всех железнодорожных объектах. Экологи проводят проверку воздуха, почвы и воды на всех объектах отрасли (котельные, очистные сооружения, установки по очистки воздуха, площадки для хранения отходов, склады топлива). Для определения концентрации каждого вещества эколог делает от трех до пяти анализов. Получив несколько результатов, эколог вносит в журнал среднее показание. Это позволяет своевременно находить и устранять утечки вредных веществ на железнодорожных предприятиях. Каждое ж/д предприятие раз в год посещает эколог-инспектор, его задача помогать подразделениям железных дорог соблюдать природное законодательство. Работа экологов помогает снижать негативное воздействие железнодорожной отрасли на природу. 3. Я изучаю профессию эколог. Начать свою работу по изучению профессии я решила с анкетирования моих одноклассников. Мне интересно было узнать, что знают ребята моего класса об экологах, где они работают, чем занимаются. 3.1. Результаты анкетирования. Я составила анкету и провела анкетирование ребят 5 класса. Всего в исследовании участвовало 24 человека. В результате анкетирования и анализа анкет, я пришла к выводу, что 21 человек - знают только примерно или слышали, но не задумывались кто такой эколог (87%, 3 (13%) человека ответили, что не знают кто такие экологи. Если ребята имеют хоть какое-то представление кто такие экологи, то вот где работают экологи практически никто не дал точного ответа. 7 (29%) человек ответили, что на различных предприятиях, 8 (33%) считают деятельность, связанную с биологией и 9 (38%) человек не знают, где работает эколог. 11 ребят (46%) ответили, что эколог следит за окружающей средой, следит за выбросами - 3 человека (13%, 2(8%) - разрабатывает более экологичные технологии, 8 (33%) - человек не знают. На вопрос какие знания должны быть у эколога- 10 (42%) человек ответили, что не знают, все остальные примерно предполагают, что это должна быть биология, химия, обществознание. (Приложение 2.) Это исследование показало отсутствие системы знаний у моих одноклассников в области экологии и профессии эколога. А значит в правильности и нужности моего исследования. Заключение В современной России катастрофически не хватает грамотных специалистов в области экологии. Выпускники школ, зачастую отдавая дань моде, неосознанно поступали в ВУЗы на популярные и широко разрекламированные специальности. У нас в стране много невостребованных специалистов, но при этом катастрофически не хватает таких нужных экологов. Между тем профессия эколога открывает перед выпускниками блестящие перспективы: Во-первых, востребованность профессиональных экологов на отечественном рынке труда в дальнейшем будет только возрастать. Уже сейчас правительство РФ активно развивает и поддерживает необходимость экологического направления в России, доказательством которому являются последние выступления Дмитрия Медведева о проблемах экологии. Во-вторых, высшее образование по экологической специальности предполагает производственную практику, благодаря чему молодые специалисты, только что получившие диплом, уже имеют за плечами опыт работы, практические знания, профессиональные рекомендации, а зачастую и деловые связи, позволяющие без проблем устроиться на хорошую работу. В-третьих, для специалиста-эколога открыты такие традиционно денежные и стабильные отрасли как нефтехимия, геология, строительство и энергетика. Всем известно, что заработные платы в этих областях очень достойные. В-четвертых, профессия эколога – труд, традиционно уважаемый и престижный в обществе. В-пятых, профессия эколога – международная специальность; при условии владения английским языком хорошие специалисты могут уехать на работу заграницу, где экологи востребованы даже больше, чем в России. В-шестых, работа эколога чаще всего подразумевает командировки, постоянные новые интересные проекты, а значит, скучать на работе точно не придется. И, наконец, в-седьмых, экологическая профессия, несомненно, будет приносить своему владельцу моральное удовлетворение от реальной работы на благо человечества и планеты. Таким образом, моя гипотеза верна. Благодаря моей исследовательской работе у моих одноклассников повысились знания о профессии эколога, и мне удалось вызвать у них интерес к данной профессии, что подтвердил последний опрос. Эколог – это не просто профессия будущего! Это профессия, без которой нет будущего! Список литературы 1. Аксёнов И. Я., Аксёнов В. И. Транспорт и охрана окружающей среды. – М. : Транспорт,1986. 2. Буралев Ю. В., Павлова Е. И. Безопасность жизнедеятельности на транспорте: Учеб. для вузов. – М. : Транспорт,2009. 3. Гордон Г. М., Гордон Л. М. Быть небу голубым! – М. : Металлургия,2011. 4. Исследовательская работа Научно-методический и информационно публицистический журнал, - № 4, 2006. 5. Маслов Н. Н., Коробов Ю. И. Охрана окружающей среды на железнодорожном транспорте : Учеб. для вузов. – М. : Транспорт, 2006. 6. Новиков Ю. В. Охрана окружающей среды: Учеб. пособие для учащихся техникумов. – М. : Высш. шк., 2007. 7. Опыт организации исследовательской деятельности школьников: «Малая академия наук» / авт. - сост. Г. И. Осипова. – Волгоград: Учитель, 2007. 8. Охрана труда и основы экологии на железнодорожном транспорте и в транспортном строительстве: Учеб. для техникумов ж. -д. трансп. и трансп. стр-ва / В. С. Крутяков, А. А. Прохоров, Ю. Г. Сибаров и др. ; Под ред. В. С. Крутякова – М. : Транспорт, 2013. 9. Чечель И. Д. Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе. – М. : Сентябрь, 2008. 10. Экология. 10 – 11 кл. Методическое пособие / А. Т. Зверев, В. Н. Кузнецов – М. ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век», 2004. Материалы сайтов: 1. Статья «Актуальные проблемы профессиональной заболеваемости на железнодорожном транспорте» сайт: by ekologos.ru 2. Статья «БЖД на железнодорожном транспорте». Рефераты сайт: by ekologos.ru 3. Статья «Влияние железнодорожного транспорта на окружающую среду» сайт: by ekologos.ru 4. Статья «Влияние транспорта на окружающую среду» сайт:Ecologylife.ru 5. Статья «Влияние шума тепловозного двигателя на сердечно-сосудистую систему машинистов железнодорожного транспорта. Экология окружающей среды сайт: Ecologylife.ru 6. Статья «Воздействие инфразвука на организм человека» сайт: Ecologylife.ru 7. Статья по экологии на железнодорожном транспорте сайт : Ecologylife.ru 8. Статья «Шум и его влияние на здоровье» сайт: Ecologylife.ru 9. Статья «Экологические требования к объектам железнодорожного транспорта – Экология и природопользование» сайт: Ecologylife.ru 10. Статья «Экология на железной дороге» сайт: Ecologylife.ru 11. Статья «Экология окружающей среды стран СНГ» сайт:Ecologylife.ru https://fulledu.ru/articles/1330_e https://fulledu.ru/articles/1330_ekolog.html https://www.profguide.io/professions/ecologist.html https://www.superjob.ru/resume/inzhener-ekolog-26221246.html https://proektoria.online/professions/zheleznodorozhnyj_ekolog/ https://www.rzd.ru/static/public/ru?STRUCTURE_ID=1413& Приложение 1: Анкета. 1. Знаете ли вы о профессии - эколог? Да Нет 2. В каких отраслях востребована данная профессия? 3. Чем занимается эколог на железной дороге? 4. Какие знания нужны для того чтобы стать экологом?

Селиверстова Алена Юрьевна, классный руководитель, Частное общеобразовательное учреждение «РЖД лицей № 5 имени Д.М. Карбышева», Курганская область, г. Курган

Номинация: Средняя школа

Цветы из Фоамирана

27.03.2024

На внеурочных занятиях с девочками 5 класса сделали букетики к весеннему празднику 8 марта для любимых мам.

Лукоянова Валентина Алексеевна, учитель технологии, Частное общеобразовательное учреждение РЖД лицей №5, Курган

Номинация: Средняя школа

урок биологии " Железы внутренней секреции"

28.03.2024

Урок знакомит учащихся с особенностями организации желез внутренней секреции человека. Выделяет их значение для организма. Описывает заболевания причиной которых является недостаточная работа желез внутренней секреции человека.

Наталья Владимировна Чернухина, - учитель, -ГОУ ЛНР "Краснодонская средняя школа № 8 имени защитника луганской Народной Республики Виталия Парсанова", Краснодон, Луганская область

Номинация: Средняя школа

Технологическая карта урока

30.03.2024

Авторская технологическая карта по теме "Инсайт в решении показательных уравнений" Цель урока метапредметная: научится решать простейшие показательные уравнения в процессе отбора нужной информации путем применения ранее полученных знаний.

Нестерова Виктория Олеговна, учитель математики, Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №2 г.Надыма", ЯНАО

Номинация: Средняя школа