Работы фестиваля «Педагог года 2026»

Скетч "Сладости" конспект каникулярного мероприятия

18.05.2023

Цель: совершенствовать у обучающихся навыки композиционного ритма, выбора формата, расположения, перспективы, законов цветоведения в процессе рисования сладостей

АКИМЕНКО СВЕТЛАНА АРКАДЬЕВНА, ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, МАУДО ДТДИМ ОРиТ "ПАРАДОКС" АРТ-СТУДИЯ "АНТУРАЖ", Г. ОРЕНБУРГ

Номинация: Дополнительное образование

Лепбук по физической культуре в ДОУ " Спорт"

18.05.2023

Лепбук " Спорт" по физической культуре в ДОУ.Выполнена в форме папка раскладушка, с карманами для вложения карточек о значении данного вида спорта, либо загадки,пословицы или рассказ из истории спорта.С обратной стороны лепбука вложен дидактический материал о спорте.

Ирина Владимировна Доронина, Инструктор по физической культуре, МБДОУ ЦРР "детский сад №23", ПРИМОРСКИЙ КРАЙ, ХАНКАЙСКИЙ РАЙОН, КАМЕНЬ-РЫБОЛОВ

Номинация: Педагогический проект

урок математики "Умножение обыкновенных дробей"

17.05.2023

Урок открытия новых знаний и первичного их закрепления по теме "Умножение обыкновенных дробей"

Прокудина Ольга Викторовна, УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ, ЗАМ.ДИРЕКТОРА ПО УВР, МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕБОАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "СРЕДНЯЯ ШКОЛА №33" г.ХАБАРОВСКА, город Хабаровск

Номинация: Материалы для преподавателей

Экологическое воспитание и образование младших школьников.

17.05.2023

В настоящее время экологическое образование и воспитание в школе становится все более приоритетным направлением. Охранять природу необходимо не потому, что она "наше богатство", а потому, что она самоценна. Экологическое образование и воспитание сейчас ещё и веление времени: в результате потребительского отношения к окружающему миру человечество стоит перед лицом экологической катастрофы, чтобы сегодня выжить и обеспечить существование человека в будущем, нынешнему поколению необходимо овладеть экологическими ценностями и в соответствии с ними строить свои взаимоотношения с окружающим миром

Марина Александровна Григорьева, МБОУ "ЛИцей №1 ЗМР РТ", МБОУ "ЛИцей №1 ЗМР РТ", ТАТАРСТАН РЕСПУБЛИКА, ЗЕЛЕНОДОЛЬСКИЙ РАЙОН, ЗЕЛЕНОДОЛЬСК

Номинация: Начальная школа

"Пресвятая Богородица"

15.05.2023

Сценарий по духовно - нравственному воспитанию

Землемерова Надежда Вениаминовна, музыкальный руководитель, МБДОУ № 6, Чебоксары

Номинация: Духовно-нравственное воспитание в соответствии с ФГОС

Мастер, педагог, наставник

15.05.2023

Автор рассказывает о том, что педагог должен обладать профессиональным мастерством, не только формировать знания, но и учить студентов учиться, быть для них наставником, делиться опытом с молодыми, начинающими педагогами. Быть мастером, педагогом, наставником!

Зубкевич Людмила Анатольевна, преподаватель, ГБП ОУ "Калязинский колледж им. Н.М. Полежаева", г. Калязин, Тверская обл.

Номинация: Среднее профессиональное образование

«Современные образовательные педагогические технологии» «Технологии интегрированного обучения».

15.05.2023

Интеграция как цель обучения дает ребенку те знания, которые отражают связанность отдельных частей мира как системы, учат ребенка с первых шагов обучения представлять мир как единое целое, в котором все элементы взаимосвязаны. Интеграция образовательных областей приводит к более заинтересованному, личностно значимому и осмысленному восприятию знаний, что усиливает мотивацию, позволяет более эффективно использовать время образовательного процесса за счет исключения дублирования и повторов, неизбежных при преподнесении материала разрозненных разделов, осуществлять проектирование содержания предшкольного образования на основе образовательной программы, концентрирующей содержание дошкольного образования.

Васильева Наталья Григорьевна , педагог дополнительного образования, МБУ ДО ДТ № 1 им. в. Волошиной, Наро-Фоминск

Номинация: Сердце отдаю детям

Методическая разработка урока "Интеграция как форма обучения, способствующая формированию художественно - эстетического образа"

15.05.2023

Методическая разработка открытого урока в классе фортепиано на тему: "Интеграция как форма обучения, способствующая формированию художественно - эстетического образа" по предпрофессиональной общеобразовательной программе обучения.

Литкова Евгения Викторовна, преподаватель, МБДУДО "Детская школа искусств" , Благовещенск, Амурская область

Номинация: Дополнительное образование

За нравственный подвиг учителя

15.05.2023

Методическая разработка урока в 4 классе по ОРКСЭ. Рассказ о возможности помогать.

Наталья Сергеевна Рязанова, учитель начальных классов, МОУ Чулковская СОШ № 20, Московская область,Раменский г о,пос им Тельмана

Номинация: Начальная школа

Урок английского языка в 3 классе "Традиционная английская еда. Любимое российское лакомство - мороженое"

14.05.2023

Урок английского языка в 3 классе, цель которого познакомить с традиционной английской едой и узнать больше о любимом российском лакомстве – мороженом. Содержит план-конспект и презентацию.

Зимина Наталия Александровна, учитель, МОУ Раменская СОШ №9, г.Раменское, Московская область

Номинация: Начальная школа

Роль положительных эмоций в коррекции речевых нарушений у детей младшего дошкольного возраста.

14.05.2023

Как известно, эмоции играют важную роль в жизни детей, помогая воспринимать действительность и реагировать на нее. Чувства господствуют над всеми сторонами жизни дошкольника, придавая им особую окраску и выразительность, поэтому эмоции, которые он испытывает, легко прочитываются на лице, в позе, жестах, во всем поведении. Поступая в детский сад, ребенок попадает в новые, непривычные условия, в окружение незнакомых ему взрослых и детей, с которыми приходится налаживать взаимоотношения. В этой ситуации взрослые должны объединить усилия для обеспечения эмоционального комфорта ребенка, развития умения общаться со сверстниками.

Кибирева Елена Анатольевна, Учитель-логопед, МБДОУ ДС № 15 "Аленка", Хабаровский край.г Николаевск на-Амуре

Номинация: Педагогическая практика

Внеурочная деятельность "Милли хәзинә" 1-4 кл

13.05.2023

Внеурочная деятельность "Милли хәзинә" 1-4 классы

Гайсина Залия Габделсаматовна, учитель начальных классов, МБОУ "Куакбашская ООШ" Лениногорского района Республика Татарстан, село Куакбаш Лениногорский район РТ

Номинация: Начальная школа

Итоговая контрольная работа по русскому языку для 1 класса

13.05.2023

Итоговая контрольная работа по русскому языку для 1 класса

Хасанова Фарида Гусмановна, учитель начальных классов, МБОУ "Куакбашская ООШ" Лениногорского района РТ, село Куакбаш Лениногорский район Республика Татартстан

Номинация: Начальная школа

Урок литературного чтения в 4 классе по теме: К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

13.05.2023

Данный урок является третьим по теме К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками». Урок комбинированного типа с использованием технологии интегрированного обучения (литературное чтение и музыка). Учащиеся, опираясь на содержание произведения К. Г. Паустовского, развивают умение выражать свои мысли и чувства, работать над содержанием глав, используя различные виды чтения, приемы критического мышления, умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с заданиями.

Лаврентьева Надежда Петровна, учитель начальных классов, МБОУ "Заревская ОШ", д. Печерская Буда

Номинация: Начальная школа

Итоговая контрольная работа по родному (татарскому) языку для 1 класса

12.05.2023

Итоговая контрольная работа по родному (татарскому) языку для 1 класса включает контрольную работу, критерии оценивания

Галимова Ильгиза Камиловна, учитель начальных классов, МБОУ "Куакбашская ООШ" Лениногорского района Республика Татарстан, село Куакбаш Лениногорский район Республика Татарстан

Номинация: Начальная школа

Игровые технологии командной работы в условиях объединения

12.05.2023

Большинство исследователей данной темы считают, что ЛИДЕРСТВО – это не личностные качества, не полномочия, не мотивация и не идеология. Это система взаимоотношений в группе, когда один человек выступает с инициативой и берет на себя ответственность за действия группы и их возможные последствия, а другие готовы следовать предложенной инициативе и прикладывать для этого значительные усилия.

Светлана Леонидовна Ермакова, ПДО, ПДО, Самарская область,город Похвистнево

Номинация: Дополнительное образование

Проектно - исследовательская деятельность. Проект "Веселый огородник"

10.05.2023

Работа с овощными культурами

Шинкарева Нурия Зайнулловна, Учитель - дефектолог (логопед), МДОУ № 55 "Полянка", г. Нерюнгри Саха (якутия)

Номинация: Педагогическая практика

Воспитание детей искусством хореографии

07.05.2023

Доклад о воспитании детей посредством хореографического исскуства

Кузнецова Юлия Валерьевна, Педагог дополнительного образования, МАОУ СОШ №30, Томск, Томская область

Номинация: Дополнительное образование

«Стили семейного воспитания и их влияние на развитие личности ребенка»

06.05.2023

Дошкольный возраст характеризуется тесной эмоциональной привязанностью ребенка к родителям (особенно к матери), причем не в виде зависимости от них, а в виде потребности в любви, уважении, признании. В этом возрасте ребенок еще не может хорошо ориентироваться в тонкостях межличностного общения, не способен понимать причины конфликтов между родителями, не владеет средствами для выражения собственных чувств и переживаний.

Вокуева Татьяна Владимировна, воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 11", РК, город Печора, Республика Коми, город Печора

Номинация: Педагогическая практика

Методические рекомендации по проведению фазы запуска в ЧОУ-СОШ "Развитие"

06.05.2023

Согласно педагогической технологии развивающего обучения, построенной на основе теории учебной деятельности, годовой образовательный цикл имеет три фазы. Первой из них является фаза совместной постановки и планирования задач текущего учебного года – фаза запуска. «Основная цель фазы запуска – определить следующие шаги в изучении той или иной учебной дисциплины, зафиксировать на бумаге перспективы, стоящие перед школь-никами на конкретный учебный год, что позволит учащимся в ходе учебного года все время сверять свои действия с общим планом (картой) и тем самым удерживать общую логику (ход) образовательных событий, при необходимости возвращаясь в любую точку составленной карты» . Фаза запуска решает следующие задачи: - определить «старт» учащихся в новом учебном году; - осуществить коррекцию знаний, умений учащихся, без которых невозможно дви-жение дальше в предметном содержании; - восстановить способы и приемы работы, которые утрачены за время летних кани-кул; - создать ситуацию «разрыва» в знаниях, способах действия, что является основой траектории движения в предметном содержании и составлении «Карты знаний»; - создать карту знаний по предметам; - скорректировать календарно-тематическое планирование; - составить график «Мои достижения» на каждого ученика по всем предметам; - определить уровень сформированности учебной деятельности на текущий момент; - определить уровень развития познавательных процессов учащихся. 2. Организация фазы запуска как первой организационной фазы учебного года 2.1. Стартовая работа, ее характеристика «Стартовая работа есть первая проба учащихся по определению своих возможностей («прорыва» или «отрыва») от класса. С помощью такой работы класс, ребенок может от-личить зону актуального развития (ЗАР) от зоны ближайшего развития (ЗБР)». Так как основная цель данного вида работы – определение уровня «сухого остатка» знаний, умений учащихся, то её содержание должно включать в себя задания прошлогод-ней итоговой проверочной работы и задания нового учебного года (этих заданий должно быть включено в работу столько, сколько новых тем будет в новом учебном году). Это важно для создания на основе стартовой работы Карты Знаний в новом учебном году. В стартовой работе обязательно должны быть прописаны в первом столбике те спо-собы действий (умения), знания, которые будут проверяться. Во втором столбике пропи-сывается содержание работы. В третьем столбце будут прописаны критерии оценивания работы, включающие оценку каждой операции, входящей в проверяемое действие и баллы за выполнение данной операции, действия. Следующий столбик предназначен для самооценки учащегося, это поле работы уче-ника. Последний столбик место для оценивания работы учителем. Способы действия, знания Содержание работы Критерии оценивания Моя оценка Оценка учите-ля Стартовые работы выполняются школьниками в первые две недели сентября. После выполнения работ учащимися, учитель проверяет работы, выставляя за каждую операцию баллы и суммируя их, для подсчёта баллов за каждое задание выставляет в поле «Оценка учителя». Затем баллы за все задания суммируются и выставляются в конце работы и пе-реводятся в проценты. Этот момент важен для сравнения результатов итоговой, стартовой и последующей входной работ.

Гайдук Ирина Анатольевна, учитель географии, методист, ЧОУ-СОШ "Развитие", г. Армавир

Номинация: Учебный процесс