Работы фестиваля «Педагог года 2026»

"Лесенка дружбы"

09.10.2023

Данная игра способствует развитию памяти, мышления, воображения. По образцу ребенок распределяет животных по ступенькам, а потом убирает животных и старается по памяти выстроить их обратно, не используя образец.

Мифтахова Алия Азатовна, учитель-логопед, МБДОУ "Сабинский детский сад №5 "Бэлэкэч", РТ Сабинский район п.г.т. Богатые Сабы

Номинация: Коррекционная педагогика

Открытое занятие "Приключение в сказочной стране Безопасности"

08.10.2023

Форма и методы работы: наглядный: показ, рассматривание иллю-страций; Словесный: вопросы педагога, речевая игра с мячом; Практический: ситуативная игра – разговор, видео - ролик, презента-ция. Цель: закрепление знаний детей о правилах безопасного поведения в различных ситуациях, об опасных предметах. Задачи: учить предотвращать опасную ситуацию с помощью знаний личной безопасности; учить детей, по какому адресу обращаться «Если слу-чилась внезапно беда»; развивать способность делать выводы; воспитывать в детях желание помочь окружающим, если они в беде. Ожидаемый результат: дети научаться основным правилам личной безопасности, и безопасности в быту. Закрепят знания номеров экстренных служб. Предварительная работа: чтение детям сказок: «Волк и семеро коз-лят», «Красная Шапочка», «Кот, петух, лиса», «Приключение Буратино», «Колобок», «Гуси-лебеди», «Спящая красавица», «Кошкин дом», беседа об электроприборах, разучивание стихотворения о правилах пользования опасными предметами, беседа о номерах телефонов экстренных служб, обыгрывание ситуативного разговора «Если случилась внезапно беда», «опасные предметы», разучивание игры «Если возник пожар». Оборудование: письмо с разрезанными деталями волшебного ключи-ка, картинки сказочных героев, иллюстрация к сказке «Кошкин дом», голов-ные уборы диспетчеров экстренных служб спасения, телефоны, картинки электроприборов, мяч, опасные предметы, аптечка, ящик, шкатулка. Словарная работа: экстренные службы спасения, электроприборы. План. 1. Начало занятия: Упражнение «Искорка» 2. Вводная часть: игра «Ключик от сказочной страны» 3. Основная часть: видео зрительной гимнастики «Шарики», рабо-та с иллюстрацией «Кошкин дом», ситуативный разговор «Если случилась внезапно беда», задание «Отгадай загадку», игра «Если возник пожар», игра «Опасные предметы», стихотворение, просмотр мультфильма о безопасно-сти, 4. Заключительная часть. Рефлексия. «Волшебный смайлик», Упражнение «Спасибо, что ты рядом»

Борисова Марина Петровна, Воспитатель, ГКУ СО КК "Отрадненский СРЦН", Краснодарский край ст. Попутная

Номинация: Школа безопасности

Эссе "Сердце отдаю детям"

08.10.2023

Горжусь что я учитель!

Конькова Надежда Васильевна, МБОУ "Чернореченская СОШ №1", МБОУ "Чернореченская СОШ №1", Красноярский край, Козульский район , п. Новочернореченский

Номинация: Сердце отдаю детям

Осенним композиции

08.10.2023

Поделки из природного материала осенней тематики

Юрченко Анна Николаевна, Учитель изобразительного искусства, МБОУ "СОШ 11", Тульская область г.Алексин

Номинация: Средняя школа

Формирование творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства и во внеурочной деятельности

08.10.2023

Роль педагога в формировании творческих способностей детей

Тамара Николаевна Крестьянникова, МБОУ "Школа 12", МБОУ "Школа 12", МБОУ "Школа №12"

Номинация: Педагогическая практика

Проект "Непоседливый народ , собирается в поход"

05.10.2023

Проект рассчитанный на 2 года обучения, состоит из двух модулей: «Азбука туризма» и краеведческое бюро «Ветер странствий». «Азбука» туризма - сообщение начальных сведений по организационным вопросам подготовки и проведения походов; основных сведений о своем крае; элементарных понятий об ориентировании на местности, знаний основ топографии, гигиены туриста, первой доврачебной помощи при заболеваниях и травмах, преодоление препятствий с помощью и без помощи специального снаряжения. Блок краеведческое бюро «Ветер странствий» (использование виртуальных экскурсий) включает два направления работы «По городам и весям Саратовской области» и «Заповедные места» (по охраняемым природным территориям края). Использование виртуальных экскурсий является самым наглядным, зрелищным и информативным средством для ознакомления обучающихся с историческим, культурным, национальным, географическим, природно-экологическим своеобразием своего региона.

Сдобнова Елена Александровна, педагог дополнительного образования, Восколович Оксана Юрьевна, педагог лополнительного образования, Методисты, педагоги дополнительного образования, ГБУ СОДО "Областной центр экологии, краеведения и туризма", Саратов

Номинация: Дополнительное образование

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОБОСНОВАНИЮ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ УСЛОВИЙ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ

05.10.2023

На современном этапе развития российского общества проблема патриотического воспитания подростков является одной из приоритетных. Ведь от того, насколько у подрастающего поколения сформирована гражданская позиция и гражданское сознание, зависит существование и развитие государства в целом. Патриотическое воспитание – это сложный целенаправленный процесс, основной задачей которого является формирова-ние высокого чувства патриотизма, патриотического сознания, чувства вер-ности своему Отечеству, его историческому наследию и народам, а также го-товности к выполнению гражданского долга. Патриотизм - одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. У учащихся необходимо выработать чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошло-го. Исторический источник патриотизма - это формирование связей с родной землей, родным языком, народными традициями, обычаями и культурой. Патриотическое воспитание подрастающего поколения - основа ста-бильного развития страны в будущем. Этот процесс длительный по времени, сложный по содержанию и достаточно разбалансированный с точки зрения методического осуществления. В педагогической науке проблеме патриотического воспитания посвя-щено немало исследований. Вопросы формирования патриотических чувств, гражданственности и преданности своему народу, Родине, национальным идеалам исследовались в трудах известных отечественных педагогов и обще-ственных деятелей: З. И. Валиева, Н. М. Карамзина, А. П. Куницына, А. С. Макаренко, А. Н. Радищева, В. Я. Стоюнина, В. А. Сухомлинского, К. Д. Ушинского и др. Все они были едины во мнении, что важно воспитать в ребёнке любовь к народу, родному краю, национальной культуре, родному языку, природе и т. д. В. А. Сухомлинский подчёркивал, что «патриотическое воспитание - это сфера духовной жизни, которая проникает во всё, что познаёт, делает, к чему стремится, что любит и ненавидит человек...». Анализ литературных источников и передового педагогического опыта показал, что особые возможности для патриотического воспитания раскры-ваются в ходе изучения предмета «История». Учитель истории посредством своего предмета проектирует человека, воспитывает на своих уроках юного патриота, формирует патриотические чувства и убеждения на исторических примерах, направляет к «движению и порыву духа». Уроки истории позволяют сформировать у школьников: - отношение к государству, ориентированное на социальные интересы, патриотизм, чувство преданности; - отношение к обществу, основанное на гражданственности, уважении к закону, социальной активности и ответственности; - отношение к культуре, основанное на уважении к культурным ценно-стям и достижениям, воспитании духовности, национальной самобытности; - отношение к своей личности как уникальной ценности. Программа по истории предусматривает воспитание у учащихся лич-ностных черт гражданина, общечеловеческих духовных ценностных ориен-таций, восприятия идей гуманизма и демократизма, патриотизма, взаимопо-нимания между народами на основе личностного осознания опыта истории. Преподавателю истории предоставлены широкие возможности для формиро-вания гражданского и национального сознания молодежи. С этой целью используются разнообразные формы работы как на уроке, так и во внеурочное время, а именно: - информационно-массовые (дискуссии, диспуты, конференции, «круг-лые столы», «устные журналы»), - интерактивные («мозговой штурм», «микрофон», «дерево решений», «аквариум», «займи позицию» и т. д.), - диалогические (беседа, ролевые игры: на уроках создаются ситуации, когда ученики представляют себя исторической личностью и прогнозируют свои действия в той или иной ситуации, выражают свою позицию), - наглядные (выставки, стенды, бюллетени, фото, видеоматериалы, презентации), - деятельностно - практические (проекты). Однако на современном этапе наблюдается противоречие между не-сомненной эффективностью исторического образования в развитии патрио-тизма у детей и разрозненностью материала практического содержания по данной теме, а также отсутствием методических рекомендаций для педагогов.

КОСТЯКОВ ОЛЕГ СТЕПАНОВИЧ, учитель, МБОУ "Фрунзенская средняя школа" Сакского района Республики Крым, Республика Крым

Номинация: Военно-патриотическое воспитание в школе

Методическая разработка внеклассного мероприятия по истории: «МАЛЕНЬКИЕ ГЕРОИ – БОЛЬШОЙ ВОЙНЫ».

05.10.2023

Материалы внеклассного мероприятия по истории знакомят учащихся с историей жизни детей в годы Великой Отечественной войны. В ходе мероприятия развивается умение учащихся работать с дополнительной литературой и Интернет-ресурсами для подготовки и демонстрации публичного выступления, развивается речь учащихся, расширяется словарный запас и развиваются навыки диалога. Воспитательная задача мероприятия состоит в том, чтобы воспитывать уважение к прошлому своей страны;

Морозова Юлия Юрьевна, учитель истории и обществознания, ГКОУ "Школа-интернат Костромской области для детей с тяжёлыми нарушениями речи и опорно-двигательного аппарата"., Город Кострома, Костромская область

Номинация: Военно-патриотическое воспитание в школе

Мини-спектакль «Правила дорожные - детям знать положено!»

04.10.2023

Цели и задачи: - Закрепить у ребят знания правил дорожного движения. - Углублять знания учащихся о правилах дорожного движения - Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам. - Воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма. - Воспитывать законопослушных участников дорожного движения, дисциплинированность, ответственность.

Орлова Марина Сергеевна, Учитель начальных классов, МБОУ "Свияжская СОШ ЗМР РТ", пгт Нижние Вязовые

Номинация: Дополнительное образование

«Правописание родовых окончаний имён прилагательных в единственном числе». Конспект урока по русскому языку

04.10.2023

Цели урока: - развивать умение определять род имён прилагательных, правильно писать окончания прилагательных Планируемые результаты: Предметные: - Определять род имен прилагательных, правильно писать родовые окончания имен прилагательных Метапредметные: - Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя. Планировать дальнейшую деятельность. Осуществлять самоконтроль, самооценку. Личностные: - Проявлять интерес к русскому языку. Осознавать ответственность за свои решения.

Юрьева Наталья Леонидовна, учитель начальных классов, логопед, ГБОУ Бирская КШИ для обучающихся с ТНР, Бирск, Башкортостан

Номинация: Начальная школа

Маринистический жанр в искусстве

04.10.2023

Не только имя Ивана Айвазовского можно отнести к маринистическому жанру, но и привести другие примеры из музыки, живописи, литературы

Марина Германовна Курбатова, учитель ИЗО, МБОУ "Очёрская СОШ №3", г.Очёр Пермский край

Номинация: Средняя школа

Методическая разработка " Артбук"

04.10.2023

Артбук - это верный и добрый помощник, который эффективно помогает: • расширять знания и представления об окружающем мире; • структурировать сложную информацию; • развивать познавательный интерес и творческую активность; • научить простым способам изображения; • помогает выявить индивидуальные способности; • расширяет увлеченность и творчество. 3.Составляющие макета пособия. Артбук посвящен теме : « Предметы кухонной утвари.» Для ценителей оригинальных форм удалось найти немало интересного: как вам такие предметы кухонной утвари? По-домашнему и сердечно, верно. Что бы там ни говорили, но веяния моды затрагивают практически каждого. Сейчас востребовано все с приставками эко- и био-, поэтому неудивительно, что стоимость изделий из натурального дерева резко возросла. Возможно, вы не поверите, но многие интерьерные вещи можно сделать своими руками. Готовы немного постараться и развить мастеровые навыки? Тогда вперед, за вдохновляющими идеями!

Болясов Андрей Борисович, учитель технологии, МБОУ СОШ №4, г.Красный Сулин

Номинация: Средняя школа

Методическая разработка открытого мини-урока по теме "Округление десятичных чисел"

03.10.2023

Методическая разработка открытого мини-урока по теме "Округление десятичных чисел" в 5 классе

Наумова Вероника Владимировна, учитель математики, МБОУ "Егоркинская СОШ", Республика Татарстан, Нурлатский район, с. Егоркино

Номинация: Средняя школа

открытый урок в 11 классе "Решение задач на сплавы и смеси"

03.10.2023

подготовка к ЕГЭ

Саврина Татьяна Викторовна, учитель математики, МБОУ Лицей №8, г. Кисловодск, Ставропольский край

Номинация: Старшая школа

«Большой друг маленьких музыкантов …» (о творчестве И.Берковича)

03.10.2023

Проект посвящён творчеству известнейшего советского композитора, пианиста, педагога - Исаака Яковлевича Берковича, чей вклад в советскую фортепианную педагогику трудно переоценить . Уже обучаясь в Киевской консерватории, где он учился сразу на двух отделениях (фортепиано и композиции), Беркович начинает преподавать в музыкальной школе. Его педагогическая работа начинается в 1922 году и продолжается на протяжении всей жизни. По окончании консерватории в 1925 году, он уже является автором довольно большого количества произведений, в основном написанных для маленьких музыкантов, так как в процессе своей преподавательской деятельности молодой педагог столкнулся с явной нехваткой музыкального материала для преподавания в музыкальной школе. Так возникла идея написания пьесок для начинающих и объединения их в сборник - прообраз той " Фортепианной игры", которой и сейчас с удовольствием пользуются сотни преподавателей фортепиано в нашей стране.

Семейкина Светлана Александровна, преподаватель, МБУДО "Отрадненская детская школа искусств", город Отрадное Лeнинградская обл

Номинация: Дополнительное образование

Методическое пособие "Проектная деятельность в школе"

03.10.2023

Методическое пособие "Проектная деятельность в школе"

Галеева Венера Фазыловна, учитель начальных классов, МБОУ "СОШ № 5", ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ-ЮГРА АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ, ХАНТЫ-МАНСИЙСК

Номинация: Материалы для преподавателей

ДЕТИ ЮГРЫ ЗА СОХРАНЕНИЕ ЖИЗНИ

03.10.2023

Волонтерский проект

Мальков Олег Алексеевич, профессор кафедры Медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности, Сургутский государственный педагогический университет, Сургут

Номинация: Высшее образование

Проект «Дуэт Победы»

02.10.2023

Современный мир оказался в ситуации, когда гуманитарные по своей сути вопросы всё чаще становятся причиной политических проблем. Культивируемое некоторыми информационными потоками формальное и бездушное отношение к историческому прошлому, к вопросам верности гражданскому долгу распространяется на современную молодежь. Возникает необходимость противоборства низкой гражданской и социальной ответственности по отношению не только к своей жизни, но и к жизни окружающих людей. Это возможно осуществить путем трансляции на современную студенческую молодежь сопоставления героического прошлого и современных возможностей проявить себя, спасая человеческую жизнь.

Малахова Людмила Петровна, доцент, БУ "Сургутский государственный педагогический университет", г. Сургут

Номинация: Высшее образование

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ WORKSHOP НА УРОКАХ ИСТОРИИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ УМЕНИЯ ФОРМУЛИРОВАТЬ И АРГУМЕНТИРОВАТЬ СОБСТВЕННУЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 10 КЛАССОВ

02.10.2023

Актуальность работы заключена в демонстрации на практике использования технологии workshop в процессе изучения предмета «История» у обучающихся 10 классов. На сегодняшний день учащиеся получают достаточное количество предметных знаний, но не всегда применяют их на практике. Для дальнейшей деятельности, в новых жизненных условиях, одних лишь знаний будет недостаточно, очень важным является то, насколько можно применить знания в профессиональной и повседневной жизни. Для большинства обучающихся основополагающим является стремление получить образование, необходимые знания и компетенции, умения и навыки категорий soft skills и hard skills. Немаловажной задачей школы является научить обучающихся самостоятельно мыс-лить, выражать собственную точку зрения и уметь ее аргументировать. Благодаря использованию технологии workshop, обучающиеся могут в лучшей степени развить умение формулировки и аргументации своей собственной точки зрения. Технология workshop ставит перед собой задачу использования знаний, которые ученики получают на занятиях и позволяют пользоваться ими на практике.

Буравихин Илья Николаевич, Магистрант, гр. М-3311, бюджетное учреждение высшего образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет», Сургут, ХМАО-Югра

Номинация: Высшее образование

Город БЕЗопасности.

02.10.2023

Цель: создание условий для профилактики терроризма и экстремизма в студенческой среде города Сургута посредством применения современных образовательных технологий. Задачи: – разработать и апробировать диагностические материалы, направленные на выявление отсутствия / наличия террористических и экстремистских настроений в студенческой среде и потенциальных проблемных вопросов (на этапе начала реализации и окончании проекта); – разработать дидактические и методические материалы по профилактике терроризма и экстремизма среди студенческой молодёжи и оценить их эффективность в условиях города Сургута; – сформировать среди студенчества устойчивые знания о законодательной базе, содержательно раскрывающей понятие «террористическая деятельность» и «экстремистская деятельность»; – апробировать и экспериментально проверить эффективность проведения мероприятий в гибридном формате (очная и дистанционная форма работы), направленных на профилактику терроризма и экстремизма в студенческой среде; – внедрить современные образовательные технологии в воспитательный процесс студенчества как средство профилактики терроризма и экстремизма.

Медведев Владислав Валентинович, Доцент кафедры социально-гуманитарного образования, Сургутский государственный педагогический университет , Сургут, ХМАО-Югра

Номинация: Педагогический проект