Работы фестиваля «Педагог года 2024»

Отправить работу на фестиваль

Номинации фестиваля

Работы в номинации «Дополнительное образование»

Статус

Рабочая программа по детскому фитнесу "Малышарики"

21.01.2020

Одной из особенностей развития ребенка является естественная потребность в движениях. Двигательная активность – это «любое движение тела, производимое скелетными мышцами, в результате которого происходит достоверное увеличение энергетических трат выше уровня основного обмена», это биологическая потребность в движениях, связанная с механизмом саморегуляции. Фитнес является важнейшей составляющей образа жизни и поведения детей. Формирующее влияние разнообразных средств фитнеса на совершенствование систем и развития функций растущего организма в наибольшей степени проявляется в дошкольном возрасте. Оптимальный режим занятий детским фитнесом, способствующий эффективному развитию двигательных функций дошкольников, следует рассматривать с количественной и качественной сторон. Количественные характеристики: объем движений, выполняемый детьми в определенный календарный период, место занятий фитнесом в режиме дня дошкольника. Качественные характеристики: содержание двигательной активности, уровень сопротивляемости организма к негативному влиянию окружающей среды. Низкий двигательный уровень вызывает отклонение в физическом развитии детей, и они часто приобретают избыточную массу тела, становятся инертными, как следствие, часто болеют. Актуальность выбранной темы состоит в том, что через танец, музыку и движение дети быстрее овладевают основными движениями, у них улучшается координация, моторика, развивается гибкость, они становятся более внимательными, и как следствие - у них улучшается речь. Многие дети нуждаются в особых программах физического воспитания, в которых был бы учтен весь комплекс соматических, интеллектуальных и физических возможностей. Программа по детскому фитнесу «Малышарики» должна способствовать, в первую очередь, коррекции не только психомоторного, но и речевого, эмоционального и общего психического развития. Оригинальность. Детский фитнес - это уникальные занятия, соединяющие в себе элементы ритмики, гимнастики, аэробики, танцевальных уроков, включающих различные стили и направления. Фитнес для детей развивает не только координацию, гибкость, силовые качества, но и чувство ритма, артистичность. Корректирует осанку, стопу ноги, верхний плечевой пояс. Практическая значимость. Применение в физкультурно-оздоровительной работе ДОО методик фитнеса гарантирует детям правильное развитие функциональных систем организма, красивую осанку, легкую походку, является отличной профилактикой сколиоза и плоскостопия, прививает детям коммуникативные навыки, формирует морально-волевые качества, привычку к здоровому образу жизни. Инновационная направленность. Фитнес является инновационным направлением в укреплении здоровья и обладает следующими признаками инновационности (цикличностью развития, связью со временем и культурой, новизной качества, широкой информативностью и внедрением, системным преобразованием, энергозатратностью). Данная программа направлена не только на укрепление здоровья, развитие общефизических и спортивных качеств ребёнка, но и на развитие творческих способностей детей с разными физическими способностями.

Курченкова Ольга Викторовна , инструктор по физической культуре, МДОУ "Детский сад №17 комбинированного вида", городской округ Электросталь,Московская область

Номинация: Дополнительное образование

Победитель

Социально-образовательный проект "Здоровье-экология души"

23.01.2020

Девизом моей работы по формированию ЗОЖ стали слова Карлейля: «Здоровый человек – самое драгоценное произведение природы», следовательно, основную цель мы видим в формировании у обучающихся ценностного отношения к своему здоровью, навыков культуры здорового образа жизни, приобщении к занятиям физической культурой и спортом. Почему это важно? Потому, что мы каждый день подвергаемся в большей или меньший степени действию различных факторов, вызывающих стресс.

Минибаева Светлана Газинуровна, педагог-организатор, МАУ ДО "ДДТ", город Когалым, ХМАО-Югра, город Когалым

Номинация: Дополнительное образование

Победитель

Развитие познавательной активности дошкольников через проектную деятельность

25.01.2020

Технология проектной деятельности: Проектный метод обучения представляет собой гибкую модель организации образовательного процесса, ориентированную на творческую самореализацию личности ребенка, развитие его интеллектуальных возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе выполнения проектной деятельности.

Антропова Ирина Александровна, педагог дополнительного образования, МБУ ДО "Центр развития творчества детей и юношества имени Замаратского Г.И.", Г. Железногорск-Илимский Иркутской области

Номинация: Дополнительное образование

Победитель

Эссе "Я педагог!"

11.02.2020

Краткое описание моего отношения к профессии.

Прокопьева Елена Валентиновна, преподаватель, МБУ ДО "Чунская ДМШ", р.п. Лесогорск

Номинация: Дополнительное образование

Лауреат

status-winner

Эссе "Я педагог!"

11.02.2020

Краткое описание моего отношения к профессии.

Прокопьева Елена Валентиновна, преподаватель, МБУ ДО "Чунская ДМШ", Иркутская область р.п. Чунский

Номинация: Дополнительное образование

Победитель

"Упражнение на построение круглых форм и растяжение цвета"

19.02.2020

Данная работа позволяет совместить работу над классическим учебным рисунком с творческим цветовым решением. Перед учащимися ставится задача: на листе разместить и построить с натуры несколько круглых форм. Особое внимание уделяется точности построения. Компоновка в листе - по задумке автора.Цветовое решение работы выполняется с помощью "растяжения" цвета.

яфеева альфия, педагог дополнительного образования, ГБОУ ДО ЦДТ "ЗАМОСКВОРЕЧЬЕ", город Москва

Номинация: Дополнительное образование

Участник

Упражнение на построение круглых форм и «растяжение» цвета

19.02.2020

Данная работа позволяет совместить работу над классическим учебным рисунком с творческим цветовым решением. Перед учащимися ставится задача: на листе разместить и построить с натуры несколько круглых форм (взятых из фонда студии). Особое внимание уделяется точности построения. Компоновка предметов на листе – по задумке автора. Цветовое решение работы выполняется с помощью «растяжения» цвета

яфеева альфия, Педагог дополнительного образования, ГБОУ ДО ЦДТ "Замосквореьче", Москва

Номинация: Дополнительное образование

Лауреат

status-winner

Мастер-класс по хореографии « Современный Мир танца »

20.02.2020

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования « Дом учащийся молодежи «Икар» городского округа Тольятти Мастер-класс по хореографии « Современный Мир танца » в рамках межведомственного проекта «Мир искусства детям». Дата проведения занятия 20.12.2019 г. Место проведения: актовый зал Время проведения: 13:30 Ведущая мероприятия, педагог до: Ефремкина А.С. 2019-2020 учебный год Участники мастер-класса: Ученики со школ 6х- 9х классов, педагог и обучающиеся студии танца «OK Move». Цель: Познакомить учащихся с различными направлениями танцевального искусства Задачи: 1. Привлечь детей к активному сотрудничеству при подготовке и проведении мастер-класса. 2. Создать творческую дружескую атмосферу между участниками, а так же между участниками и педагогом. 3. Познакомить с различными современными танцевальными направлениями и наглядно продемонстрировать танцевальные номера с их использованием. А так же обучить участников мастер-класса исполнять основные элементы представленных направлений. Инструменты и оборудование: аудио (мр3) аппаратура. План проведения мастер-класса Встреча участников мастер- класса в холле «Икара». Размещение в актовом зале. 13:30 – Начало. Выход ведущего на сцену. Приветствие. 13:35 - Вступительный рассказ «Танец – как искусство». 13:40- Исполнение танцевального номера обучающимися студии танца «OK Move» -танцевальный номер «Сэнсу ». 13:45 – Викторина по хореографии. Проверка знаний присутствующих о танце и его разновидностях. 13:55 – Разминка для учатников мастер- класса 14:00 - Рассказ о танцевальном направлении хип-хоп. Его происхождение и особенности. 14:05 – Разучивание танцевальной комбинации с присутствующими в стиле танцевального направления хип-хоп. 14:15– Исполнение танцевального номера в стиле танца хип-хоп обучающимися студии танца «OK Move» .Танцевальный номер «Цветок лотоса». 14:20 – Заключительный рассказ. Прощание с ребятами. Введение Танец - это самый древний и богатый вид искусства: очень интересный, многогранный, яркий, несущий в себе огромный эмоциональный заряд. Главными характеристиками танца являются ритм - относительно быстрое или относительно медленное повторение и варьирование основных движений; рисунок - сочетание движений в композиции; динамика - варьирование размаха и напряжённости движений; техника - степень владения телом и мастерство в выполнении основных па и позиций. Во многих танцах большое значение имеет также жестикуляция, особенно движения рук. Танец имеет разные средства выразительности: гармонические движения и позы, пластика и мимика, динамика, темп и ритм движения, пространственный рисунок, композиция. костюм и реквизит. Танец существовал и существует в культурных традициях всех человеческих обществ. За долгую историю человечества он постоянно изменялся, отражая культурное развитие. Существует огромное множество видов, стилей и форм танца. Танец используется как способ самовыражения, социального общения, в религиозных целях, как состязательный вид спорта, как показательный вид искусства. С помощью танца мы можем видеть и чувствовать музыку. Далее обучающиеся студии танца «OK Move» исполняют танцевальный номер «Сэнсу» Викторина для участников мастер- класса 1. «Фруктовый» танец матросов (Яблочко) 2. Главный танец карнавала в Рио-де-Жанейро; бразильский танец, подразумевающий характерные движения бедрами (Самба) 3. Родина балета (Италия) 4. Восточный танец (Танец живота – беллиденс) 5. Танец, характерной особенностью которого является ритмичная ударная работа ног (Степ или Чечетка) 6. Темпераментный танец, где главным элементом женского костюма является широкая юбка (Цыганочка) 7. Самый популярный греческий танец (Сиртаки) 8. Древний народный круговой массовый танец славян (Хоровод) 9. Энергичный и зажигательный танец, зародившийся в среде рабочего класса Нью-Йорка; его основными элементами являются прыжки, падения, вращения и легкие акробатические движения. ( Хип-Хоп) 10. Самый старый и самый известный стиль уличного танца, развившийся из хип-хоп движения в США в начале 70-х годов; один из самых зрелищных танцев, требующий от танцора высокого уровня подготовки, т.к. включает различные акробатические трюки (Брейк данс) 11. Популярный на Западе танец; сочетает в себе элементы хип-хопа, джаза, фанка; специфические движения танца производят впечатление развязности танцора (R’n’B) Далее с присутствующими участниками мастер-класса исполняется разминка основных групп частей тела: - голова; - плечи; - руки; - спина, лопатки; - корпус; - ноги; - стопы. - прыжки «sote» по VI позиции; - боковые шаги в сторону с «sote» по VI поз.; - «sote» по VI поз, по основным 4-ём точкам зала (1,3,5,7) ; - присядания. Танец Хип-Хоп Хип-хо́п (англ. hip hop) субкультура — культурное направление, зародившееся в среде рабочего класса Нью-Йорка 12 ноября 1974 года. Диджей Afrika Bambaataa первым определил пять столпов хип-хоп-культуры: эмсиинг (англ. MCing), диджеинг (англ. DJing), брейкинг (англ. breaking), граффити (англ. graffiti writing) и knowledge (определённую философию). Другие элементы включают битбоксинг, хип-хоп-моду и сленг. Возникнув в Южном Бронксе, в 1970-х годах хип-хоп стал частью молодёжной культуры во многих странах мира. С конца 1990-х из уличного андеграунда, имеющего остро социальную направленность, хип-хоп постепенно превратился в часть музыкальной индустрии, а к середине первого десятилетия XXI века субкультура стала «модной», «мейнстримной». Однако, несмотря на это, внутри хип-хоп немало деятелей всё ещё продолжают его «основную линию» — протест против неравенства и несправедливости, оппозицию к власть имушим. Хип-хоп танец относится к уличным танцевальным стилям, в основном сопровождаемый хип-хоп музыкой и той, которая развивалась как часть хип-хоп культуры. Он включает в себя широкий диапазон стилей, таких как брейк-данс, локинг, поппинг, которые были созданы в 1970 году и стали популярными в США благодаря танцевальным командам и телевизионным шоу. Хип-хоп отличает от других танцевальных стилей «фристайл» (англ. freestyle — импровизация). Хип-хоп команды устраивают соревнования по фристайлу, называемых «батлами». Команды, фристайл и батлы являются идентификаторами этого стиля. Хип-хоп может быть формой развлечения, хобби или способом заработать на жизнь профессиональными танцами. Ведущий мастер - класса - педагог Ефремкина А.С. предлогает всем присутствующим выучить небольшую комбинацию в стиле танца хип-хоп. Разучиваются следующие движения: 1. «Кач» 2. «Раскачка» 3. Вынос ноги вперед 4. Скользящий шаг всторону с руками на верх 5. Уход вниз в колено 6. Боковые прыжки с руками( 1/1/2) 7. «Пистолетик» Далее обучающиеся из студии танца «OK Move» исполняют танцевальный номер в стиле танца HIP-HOP в сочетании с танцевальной лексикой индийского танца – танцевальная композиция « Цветок лотоса ». Заключение. Есть множество прекрасных танцевальных стилей и направлений. У каждого из них свои цели, своя красота и свои особенности. И все они востребованы. Разные люди в разных танцах ищут удовлетворения каких-то своих целей и желаний. Кто-то хочет связать с этим свою жизнь, у кого-то это просто хобби. Для кого-то это просто разновидность спорта. Все ищут разные эмоции и находят их. Кто-то начинает танцевать чтобы нравиться, удивлять, быть красивым. Кто-то увлекается танцами, так как находит в нём и любит сентиментальность, возвышенность, одухотворенность, грациозность и красоту. Кто-то любит шик, блеск, сверкание, роскошь, музыку, ритмы, веселье. Кто-то любит: экстравагантность, эпатаж, необычность, странность, эксперимент, новаторство, поиск, исследование, творчество, а кто-то любит: эмоциональность, экспрессивность, темперамент, риск, экстрим и т.д. В заключение хотелось бы процитировать высказывания известных людей: “Танец – это страсть, чувство, забвение, биение твоего сердца и ритм твоего пульса, это твоя, правда и твоя ложь. Как и всё остальное, искусство танца может быть провокационным, скандальным. «Тела никогда не лгут» сказал Агнесс де Милль. «Танец – песня души» Спасибо за внимание! До новых встреч!

Ефремкина Анна Сергеевна, Педагог/художественный руководитель студии, МБОУ ДО « Икар », г.Тольятти,Самарская область

Номинация: Дополнительное образование

Лауреат

status-winner

Дополнительная общеобразовательная -дополнительная общеразвивающая программа "Кинолог"

26.02.2020

Общеобразовательная программа "Кинолог" рекомендована для практического применения в системе дополнительного образования. Направлена на формирование у учащихся основ кинологических знаний через воспитание гражданской позиции к охране и сохранению всего живого на земле, помощь в профессиональной ориентации. Занятия по программе «Кинолог» позволяют детям получить знания, умения и навыки по кинологии, правильно и осознанно сделать выбор породы, вырастить щенка, правильно применить полученные знания на практике, самому обучить собаку основным приемам дрессировки, участвовать с ней в конкурсах, выставках, выступлениях, оказывать первую помощь собаке, разбираться в терминологии, помогать другим людям в воспитании собаки, сделать осознанный выбор профессии кинолога.

Хлебнова Елена Владимировна, педагог дополнительного образования, МУДО "Дворец творчества детей и молодежи" г. Воркуты, г. Воркута

Номинация: Дополнительное образование

Победитель

Чемпион

26.02.2020

Научно-методическая разработка программы по спортивно-оздоровительной направленности

Дьяков Константин Олегович, Учитель физической культуры, МАОУ "Обдорская гимназия", Город Салехард

Номинация: Дополнительное образование

Победитель

Коспект занятия для детей с РАС «Осенние деревья» (лепка)

26.02.2020

Цель: продолжать учить приему отщипывание, скатывание, сплющивание (скатывать маленькие разноцветные шарики из пластилина и расплющивать их пальцем, закреплять цвета. Развивать наблюдательность. Учить изображать с помощью движений слова физкультминутки. Раздаточный материал: картон с нарисованным и закрашенным деревом без кроны, пластилин красного, зеленого, желтого, цветов; дощечка- подкладка. Ход занятия. У осени много красок. Вот желтый лист летит, За ним зеленый и красный, Как яркий огонь горит. Стеллит ковер разноцветный, Осень в саду у нас. Листья танцуют вальс. Пришла осень и раскрасила деревья разными цветами. Вспомните, какие деревья мы с вами видели на прогулке? Какие у них цветом листочки? Предложить детям побыть осенними листочками, которые кружит ветер: Мы листики осенние На веточках сидели. Дунул ветер- полетели. Мы летели. Мы летели И на землю сели. Ветер снова набежал, И листочки все поднял, Повертел их, покрутил, И на землю опустил. Ребята выполняют соответствующие тексту стихотворения движения под слова физкульминутки. А теперь давайте с вами сделаем нашим деревьям красивые осенние листья. Положите перед каждым ребёнком картон с нарисованным и закрашенным деревом. Вспомнить с детьми приемы лепки: ощипывание, скатывание, расплющивание. Покажите детям, как нужно отрывать маленькие кусочки красного, зелёного, жёлтого, пластилина, скатывать шарики между ладоней и прикреплять получившиеся листики на ветки дерева. В конце занятия обратите внимание детей на их работы: " Какие красивые, яркие листья на ваших деревьях! У нас получился настоящий осенний лес!"

Скворцова Светлана Григорьевна, Педагог дополнительного образования, КУ ВО "Борисоглебский ЗРЦДПОВ "Журавлик", г. Борисоглебск. Воронежская обл.

Номинация: Дополнительное образование

Победитель

«Формирование информационно-коммуникационной культуры у педагогов дополнительного образования и педагогов-организаторов в современных условиях»

03.03.2020

данный материал рассказывает о формировании информационно-коммуникативной культуры у педагогов дополнительного образования центра

Терешина Светлана Витальевна, методист, МБУ ДО "ЦДТ "Восход" г.о. Самара, Самара

Номинация: Дополнительное образование

Участник

Препараты для укладки волос

01.04.2020

план конспект занятия по теме "Препараты для укладки волос" который знакомит учащихся с инструментами и препаратами применяемые при укладке волос.

Дементиенко Ольга Альфонасовна, педагог дополнительного образования, МБУДО Центр развития творчества детей и юношества, Краснодарский край, г.Гулькевичи

Номинация: Дополнительное образование

Победитель

Методическая разработка итогового открытого занятия по хореографии "Урок эстрадного танца"

05.04.2020

методическая разработка

Янчевская Екатерина Сергеевна, Педагог дополнительного образования, МАОУ ДО "ЦДТ" , Ирбит

Номинация: Дополнительное образование

Лауреат

status-winner

Целесообразность получения дополнительного профессионального образования

15.04.2020

О целесообразности получения дополнительного профессионального образования

Сафронова Ольга Игоревна, педагог-организатор, ГБОУДО ЦДТ Замоскворечье, Москва

Номинация: Дополнительное образование

Победитель

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА «ОТ ЗАМЫСЛА К ВОПЛОЩЕНИЮ»

01.06.2020

Общеобразовательная программа «От замысла к воплощению» Театра моды «Грация» имеет художественную направленность и предусматривает интеграцию декоративно-прикладной, художественной и театральной деятельности воспитанников объединенных единой целевой установкой. Программа является модифицированной и составлена в соответствии с основными нормативными документами.

Смирнова Светлана Николаевна , педагог дополнительного образования, МКУДО ДДТ , г.Омутнинск Кировской области

Номинация: Дополнительное образование

Победитель

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ ДЕКОРАТИВНЫХ ЦВЕТОВ ИЗ ТКАНИ, БУМАГИ, КОЖИ, ФОАМИРАНА

21.06.2020

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ . ДЕКОРАТИВНЫХ ЦВЕТОВ ИЗ ТКАНИ, БУМАГИ, КОЖИ, ФОАМИРАНА

Снежана Николаевна Рыжук, Педагог дополнительного образования, МОУ ДО ЦДТ, Надым

Номинация: Дополнительное образование

Победитель

"Крепка семья - Крепка Россия". Сценарий концерта семейных ансамблей.

23.06.2020

Сценарий концерта семейных ансамблей, посвящённого семье и Родине.

Гонина Мария Александровна, преподаватель, МКОУ ДО "Верхошижемская музыкальная школа" Кировской области, пгт Верхошижемье Кировской области

Номинация: Дополнительное образование

Лауреат

status-winner

Сценарий концерта "Весна Победы"

23.06.2020

Праздничный концерт для ветеранов ВОВ и тружеников тыла.

Гонина Елена Николаевна, преподаватель, МКОУ ДО "Верхошижемская музыкальная школа" Кировской области, пгт Верхошижемье Кировской области

Номинация: Дополнительное образование

Лауреат

status-winner

Лего-конструкторЛего-конструктор как ресурс формирования ключевых компетенций обучающихся

23.06.2020

Млашая группа – очень интересный возраст. С одной стороны детям ещё сложно сосредоточить своё внимание на 30-40 минут, с другой стороны очень сложная программа. Тем не менее, все ребята очень внимательны, выполняют все задания. Лариса Александровна преподносит материал в интересной доступной форме, понятной для детей с элементами практического применения в жизненных ситуациях. Каждому ребёнку уделяет внимание, всегда приходит на помощь, если кто-то затрудняется с ответом и практическим выполнением задания. Удивительно, как за такой короткий промежуток времени, удаётся рассказать столько нового и интересного в конструировании моделей робота выучить новые слова для технического применения. Дети выходят с занятия с горящими глазами, наперебой рассказывают родителям, что нового они узнали, и особенно довольны, когда получили отлично за выполнение домашнего задания. Во многом благодаря Ларисе Александровне наши дети уже так много знают и умеют, а самое главное учатся самостоятельности, творчески мыслить при построении новых моделей лего-констрктора и роботов.

Лариса Александровна Ефимова, педагог дополнительного образования, МБУ ДО "Детско-юношеский центр", республика Бурятия,с.Хоринск

Номинация: Дополнительное образование

Победитель