Работы фестиваля «Педагог года 2026»

Методы и приемы воспитания и обучения детей с ОВЗ на уроках окружающего мира

16.12.2021

На конкретных примерах показываю, как работать с детьми с ОВЗ на уроках окружающего мира. Привожу примеры заданий

Чибилькаева Ольга Шамилевна, учитель начальных классов, МБУ "Школа № 32", Тольятти,Самарская область

Номинация: Начальная школа

Чтение на уроках английского языка в начальной школе.

22.12.2021

В работе описаны приёмы обучения чтению на уроках английского языка в начальной школе, включая обучение технике чтения и примеры заданий при обучении ознакомительному чтению.

Базунова Ольга Леонардовна, учитель английского языка, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №10" , город Елабуга, Республика Татарстан

Номинация: Начальная школа

Отчёт о неделе Английского языка в начальной школе

28.12.2021

На основе данной презентации сделан видео-фильм о мероприятиях недели английского языка в начальной школе, посвящённой традициям празднования Рождества и НГ в англоговорящих странах (2-4 классы)

Брастовская Дина Юрьевна, учитель английского языка, ГБОУ СОШ 37, Севастополь

Номинация: Начальная школа

Основные методы и приёмы в работе с гиперактивными детьми

13.01.2022

Данная работа будет представлять интерес тем, у кого в классе учатся дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, родителям. В ней поднята проблема гиперактивности детей, рассмотрены правила работы с ними в условиях школы. Основная цель работы - оказание помощи по организации психолого-педагогического сопровождения детей с СДВГ, обучающихся в условиях массовой школы.

Мастяева Галина Ивановна, учитель начальных классов, МОУ СОШ №6, село Архангельское

Номинация: Начальная школа

Изучение курса «краеведение» в начальной школе (из опыта работы)

16.01.2022

В настоящее время в обществе происходит модернизация системы образования, пересматриваются структура и содержание учебных программ, предметов. Повышается интерес к изучению родного края. Одним из инновационных направлений работы становится краеведение. В работе представлен опыт работы учителя МБОУ НОШ № 21 г. Южно-Сахалинска по изучению курса "краеведение".

Пасынок Юлия Юрьевна, заместитель директора, учитель начальных классов, МБОУ НОШ № 21 г. Южно-Сахалинска, Южно-Сахалинск

Номинация: Начальная школа

Исследовательская деятельность младших школьников как путь развития самостоятельности в овладении знаниями

01.02.2022

Практическая работа по формированию исследовательских навыков убеждает, что исследовательская деятельность младших школьников на уроках важна. Переоценить ее значение трудно. Правильная организация исследовательской деятельности, как в процессе урока, так и во внеурочное время, уже на начальном этапе обучения, позволяет формировать у обучающихся интеллектуальные умения (сравнение, сопоставление, анализ, синтез, абстрагирование, классификация); информационные умения (работать со словарями, справочной литературой, получать информацию у компетентных по данному вопросу лиц); коммуникативные умения; организационные умения (умение формулировать цель деятельности, осуществлять самоконтроль, самооценку), тем самым повысить познавательную активность учащихся. Подобная деятельность, ставящая учащихся в позицию «исследователя», занимает ведущее место в системе.

Прощенко Наталья Анатольевна, Учитель начальных классов, МАОУ НОШ №21, Южно-Сахалинск, Сахалинская область

Номинация: Начальная школа

Конспект урока по ОРКСЭ (модуль "Основы православной культуры")для 4 класса "Золотое правило нравственности"

04.02.2022

Представлен конспект урока "Золотое правило нравственности", который включает в себя :конспект, словарь терминов , аудиофайлы и презентацию урока.

Белоногова Марина Дмитриевна, учитель начальных классов, МБОУ "Атамановская СОШ", с. Атаманово, Кемеровская область - Кузбасс

Номинация: Начальная школа

Конспект урока "Золотое правило нравственности"

04.02.2022

Представлен конспект урока по ОРКСЭ (модуль "Основы светской этики"), который включает: конспект урока, словарь терминов, презентация и аудиофайлы.

Белоногова Марина Дмитриевна, учитель начальных классов, МБОУ "Атамановская СОШ", с. Атаманово, Кемеровская область _ Кузбасс

Номинация: Начальная школа

Технология обучения групповой работе младшего школьника

07.02.2022

Любой учитель, тем более учитель, работающий в системе развивающего обучения (РО система Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова), стремится воспитать ученика, умеющего учиться, стремится обучить детей умению спорить, отстаивать свое мнение, задавать вопросы, быть инициатором в получении новых знаний. Психологи давно определили, что «инкубатором» самостоятельного мышления, познавательной активности ребенка является сотрудничество в группах совместно работающих детей. Говоря о целях организации совместной работы детей, имеется в виду дать каждому ребенку: - эмоциональную поддержку, без которой многие дети не могут добровольно включиться в общую работу класса; - возможность утвердиться в себе, попробовать свои силы в микроспорах; - опыт выполнения тех рефлексивных учительских функций, которые составляют основу умения учиться: цель – планирование – рефлексия. Применяя на практике организацию учебного сотрудничества, мы убедились в огромных возможностях этого метода обучения. Во-первых, совместная деятельность влияет на характер межличностных отношений в классе, что положительно отражается на сплоченности коллектива учащихся. Во-вторых, в процессе совместной деятельности происходит индивидуальное развитие каждого ребенка: - дети готовы действовать даже в самых рискованных условиях, требующих поиска новых способов действия, так как, находясь в группе, где им комфортно, уютно, они чувствуют себя защищенными, уверенными в успехе; - растет познавательная активность и творческая самостоятельность каждого ученика, так как возникает необходимость постоянного обмена мнениями; - снимается многие дисциплинарные трудности, потому что у детей , вовлеченных в совместную деятельность, заинтересованных в достижении успеха, не остается времени на дисциплинарные нарушения; - ученики приобретают важнейшие социальные навыки: они учатся выслушивать мнения одноклассников, учатся быть тактичными, ответственными. Все это положительно сказывается и на усвоении учебного материала: дети более глубоко понимают усваиваемый материал, приучаются анализировать учебные ситуации, у них качественнее отрабатываются действия моделирования, формируются действия контроля и оценки, а, следовательно, меньше времени тратиться на формирование знаний и умений. Как пишет Г.А. Цукерман, «мы хотим приучить детей к самостоятельности суждений, сформировать умения спорить, отстаивать свое мнение, задавать вопросы, быть инициативными в получении новых знаний».

Шапарева Лариса Викторовна, Заместитель директора школы, учитель начальных классов, МАОУ НОШ №21 , г.Южно-Сахалинск

Номинация: Начальная школа

Технологическая карта урока на тему "Олонхо"

07.02.2022

Проявлять - интерес к изучению темы; -желание решать проблему, используя приобретенные знания; - осознание собственных достижений при усвоении учебной темы.

Михайлова Варвара Клавдиевна, учитель начальных классов, МКОУ "СОШ №6", с.Арылах Мирнинский район, Республика Саха (Якутия)

Номинация: Начальная школа

Технологическая карта урока ОРКСЭ на тему: "Добро и зло"

08.02.2022

Представлена технологическая карта урока с описанием деятельности учителя и обучающихся.

Егорова Елена Александровна, учитель начальных классов, МБОУ ЗАТО г.Североморск "СОШ №12", г.Североморск, Мурманская область

Номинация: Начальная школа

Презентация "Никто не забыт, ничто не забыто!"

23.02.2022

Презентация о героях Великой Отечественной войны.

Щербакова Татьяна Викторовна, учитель начальных классов, МБОУ Алгасовская СОШ, с.Алгасово Моршанского района Тамбовской области

Номинация: Начальная школа

12 ноября -синичкин день

23.02.2022

Методическая разработка

Шкулёва Елена Михайловна, учитель начальных классов, МКОУ ЧСОШ МР "НР", САХА (ЯКУТИЯ) РЕСПУБЛИКА, НИЖНЕКОЛЫМСКИЙ РАЙОН, ЧЕРСКИЙ

Номинация: Начальная школа

Современные образовательные технологии в начальной школе в условиях ФГОС

27.02.2022

Среди главных задач современного образования – адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний. Для реализации познавательной и творческой активности школьника в учебном процессе используются современные образовательные технологии. Современные образовательные технологии способствуют повышению, качества образования, ориентированы на индивидуализацию, дистанционность и вариативность образовательного процесса, академическую мобильность обучаемых, независимо от возраста и уровня образования.

Орехова Тамара Сергеевна, учитель, МБОУ СОШ № 199, Новосибирск

Номинация: Начальная школа

Урок ТРИЗ. Правописание безударных окончаний имен существительных.

27.02.2022

Урок ТРИЗ. Презентация к тематическому уроку по русскому языку 4 класса.

Газизова Лариса Семеновна, учитель начальных классов, МОБУ СОШ №8 муниципального района Мелеузовский район Республики Башкортостан, город Мелеуз

Номинация: Начальная школа

Технологическая карта урока

09.03.2022

Предмет: Математика Класс: 1 класс УМК: Школа России Тема урока: Число и цифра 6 Тип урока: Изучение нового материала Все дети имеют рекомендацию ПМПК: обучение по адаптированной образовательной программе для обучающихся с ЗПР. У большинства детей отмечается отставание в сфере мыслительных операций. Это характеризуется недостаточно высоким уровнем сформированности всех основных мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщения, абстракции, переноса. У некоторых учащихся отмечается слабость волевых процессов, эмоциональная неустойчивость, у некоторых вялость и апатичность. У большинства учащихся низкий уровень внимания, снижена концентрация и сосредоточенность, повышенный уровень неустойчивости и отвлекаемости внимания. Незрелость эмоционально-волевой деятельности, нескоординированность эмоциональных процессов, ограниченность словарного запаса, дефекты произношения, трудности овладения письменной речью. Снижение объёма кратковременной и долговременной памяти, снижение способности к непроизвольному запоминанию. Преобладание игровых моментов.

Балахонова Ольга Валерьевна, Учитель начальных классов, МБОУ СОШ №5, Удмуртская Республика, город Воткинск

Номинация: Начальная школа

Интегрированный урок изобразительного искусства и технологии в начальной школе "Весенние гостьи"

09.03.2022

Интегрированный урок изобразительного искусства и технологии в начальной школе "Весенние гостьи", посвященный Международному дню птиц

Тимофеева Ирина Васильевна, Цвень Евгения Петровна, учитель изобразительного искусства, учитель технологии, МБОУ "СОШ №5 г. Щигры Курской области", Курская область, город Щигры

Номинация: Начальная школа

«Матурлык. Бүген нәрсә киябез?» темасы өстендә эш .

17.03.2022

Дәрес барышы 1. Оештыру моменты. Дәрескә уңай халәт тудыру. Исәнмесез, укучылар! Хәерле көннәр сезгә! Зиһен һәм тел ачкычлары Телимен һәммәгезгә. - Кәефләрегез ничек укучылар? (Яхшы, бик әйбәт һ.б.) - Әйдәгез алайса бер-беребезгә елмаеп, яхшы кәеф телик һәм татар теле дәресен башлыйк! Урыннарга утырдык укучылар. - Укучылар, әйдәгез без сезнең белән экранга карап китик әле. (видео) - Бүгенге дәресебезнең темасы ничек дип уйлыйсыз укучылар? (Дәреснең темасы: Бүген нәрсә киябез?- дип аталачак). - Дөрес укучылар. - Шулай итеп, бүген без сезнең белән нәрсә турында сөйләшәчәкбез укучылар? ( Матурлык турында, киемнәр турында). Бик яхшы укучылар. Димәк, бүгенге дәресебезнең максаты нинди дип уйлысыз? ( Киемнәр темасына караган яңа сүзләрне өйрәнү, истә калдыру, аралашу осталыгын арттыру, матур киенү серләренә төшенү). -Укучылар, ә сез нинди матурлыкны беләсез? Слайдларга карап китәбез, рәсемнәр сезгә ярдәмгә килер. (рәсемнәр) (Укучыларның җаваплары) (Матурлык ике төрле була. Эчке һәм тышкы матурлык) - Бик дөрес, укучылар матурлык ике төрле була ала, тышкы матурлык һәм эчке матурлык. Без сезнең белән бүген нинди матурлык турында сөйләшербез икән? (Ответы детей-Тышкы матурлык турында сөйләшәчәкбез). (Есть внутренняя красота и внешняя. Мы будем сегодня говорить с вами о внешней красоте. А что относится к внешней красоте?) . (Ответы детей) - Укучылар , ә сез нәрсә кияргә яратасыз? Нинди сыйфатына карап, киемне сайлап киясез? ( Уңайлы, җайлы, иркен, заманча, спорт стиле). - Яхшы укучылар. Әйе, кием уңайлы, җайлы, иркен, кешенең үзенә килешә торган булырга тиеш. - Рәсемнәргә карыйбыз һәм бу киемнәрне кайчан киябез икәнне әйтәбез. (Кышкы кием, җәйге кием, язгы кием, көзге кием, мәктәп формасы, спорт формасы). - Димәк,кая булуыбызга карап, киемне дә төрлене киябез. Беренче төркем җавап бирә - Мәктәпкә ничек киенәбез? (Мәктәп формасыннан), икенче төркем җавап бирә- физкультура дәресенә ничек киенәбез?( спорт киеме киябез). Өченче төркем җавап бирә- Ел фасылына карап ничек киенәбез?( Кыш көне без калын, җылы киемнәр киябез, җәй көне нәзек кием киябез). - Яхшы укучылар.

Хисамова Рамиля Рамисовна, Учитель родного (татарского) языка и литературы, МБОУ "Лицей-интернат (школа для одаренных детей) г.Буинска РТ", БУИНСК Г

Номинация: Начальная школа

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Развитие творческих способностей младших школьников»

17.03.2022

В динамичном, быстро меняющемся мире, общество значительно чаще переосмысливает социальный заказ школе, корректирует или изменяет цели и задачи школьного образования. Главная цель, которая раньше определялась как формирование основ всесторонне и гармонично развитой личности, сейчас видится в том, чтобы сделать акцент на воспитание личности активной, творческой, осознающей глобальные проблемы человечества, готовой посильно участвовать в их решении.

Кузьмина Людмила Юрьевна, учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение"Средняя общеобразовательная школа с. Скатовка", Саратовская область, Ровенский район

Номинация: Начальная школа

Системный подход к формированию функциональной грамотности младшего школьника

23.03.2022

В презентации затронуты вопросы формирования функциональной грамотности современного школьника. В условиях социально-экономической модернизации обществу необходим человек, функционально грамотный, умеющий работать на результат, способный к определенным, социально значимым достижениям. Все данные качества формируются в школе.

Галина Федоровна Брыжко, учитель, МБОУ "СОШ №57" г. Владивостока, г. Владивосток

Номинация: Начальная школа