Работы фестиваля «Педагог года 2026»

Туризм-жизнь моя, судьба моя, моя профессия

28.04.2019

«Что это за профессия? Где обучают на Педагога дополнительного образования?» - спросите вы. Действительно, несмотря на то, что дополнительное образование существует уже почти 100 лет, готовить к профессиональной деятельности Педагогов дополнительного образования ВУЗы и средние профессиональные учебные заведения начали совсем недавно.

Кобзев Сергей Андреевич, педагог дополнительного образования, МБОУ СОШ №29 НМР РТ, город Нижнекамск

Номинация: Сердце отдаю детям

"Своя игра". Конспект урока "Подготовка к ЕГЭ. Выразительные средства языка"

27.04.2019

Урок русского языка в 11 классе по теме «Выразительные средства языка (подготовка к ЕГЭ)» рассчитан на проведение с использованием средств ИКТ. Тип урока: урок закрепления и развития знаний, умений и навыков. Форма урока: исследование языкового материала с применением смарт-технологии, интерактивной доски и ИКТ. Цель: достичь образовательных результатов:  Предметный результат: совершенствовать знания учащихся о типах СПП и умения определять виды придаточных предложений  Метапредметный результат: учить умению анализировать информацию, самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе полученной информации, устанавливать логические связи, обобщать способы действия.  Личностный результат: создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности. Задачи урока через планируемые результаты:  Познавательные: осознавать познавательную задачу, слушать, извлекать необходимую информацию, понимать и интегрировать её в имеющийся запас знаний, преобразовывать, структурировать и применять с учётом решаемых задач, учиться анализировать, обобщать, делать выводы и строить речевые высказывания.  Регулятивные: формировать умение самостоятельно формулировать цели урока, умение принимать и сохранять учебную задачу, планировать действия, осуществлять пошаговый контроль способов решения, корректировать результаты.  Коммуникативные и личностные: сохранять и развивать умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в паре и коллективе, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; создание условий для развития уважительного отношения учеников друг к другу, формирование сознательного отношения к учебной деятельности. Методы: по характеру познавательной деятельности учащихся: репродуктивный, частично-поисковый; по степени активности учащихся: продуктивные, творческие; по источнику знаний: словесные, практические, наглядные, использование электронного носителя; стимулирования и мотивации: познавательные, социальные, эмоциональные; интеллектуальные: индуктивные, дедуктивные, сравнения, классификации материала; контроля и самоконтроля: устный, письменный, программированный контроль; по организации деятельности: индивидуальные, групповые, фронтальные.

Ушакова Ольга Викторовна, учитель русского языка и литературы, ТМК ОУ "Хатангская средняя школа-интернат", с. Хатанга, Красноярский край

Номинация: Материалы для преподавателей

Математический тренажер "Действия с десятичными дробями"

26.04.2019

Презентация "Математический тренажер "Действия с десятичными дробями" предназначена для использования в 5-6 классах для отработки вычислительных навыков обучающихся. Данную презентацию можно использовать как при проведении разных типов уроков на разных этапах урока, так и во внеурочное время.

Жакупова Стелла Анатольевна, учитель математики, МБОУ гимназия № 3 в Академгородке города Новосибирска, Город Новосибирск, Новосибирская область

Номинация: Средняя школа

План урока по речевой практике в 3 классе "Я - зритель"

26.04.2019

Урок составлен для детей с интеллектуальными нарушениями, которые обучаются по АООП (вариант 1). Урок составлен на основе программы Комаровой С.В. Речевая практика.

Нелин Наталья Николаевна, учитель начальных классов, ГОКУ СКШ г. Усть-Илимска, г.Усть-Илимск Иркутской области

Номинация: Коррекционная педагогика

"Мы дети школы 50!"

26.04.2019

Статья о традиционно проведенной Неделе Психологии в школе

Секисова Анастасия Сергеевна, педагог-психолог, Средняя общеобразовательная школа №50 ОАО "РЖД", п.г.т. Ерофей Павлович, Амурская область

Номинация: Сущность и особенности профессиональной деятельности педагога-психолога

Специальная индивидуальная программа развития для Пеленова Никиты, обучающегося 4 класса

26.04.2019

Специальная индивидуальная программа развития составлена на основе типовой программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений под редакцией В.В. Воронковой, М., «Владос», 2011 г., т.к. она наиболее приемлема для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и рассчитана на один учебный год. Программа составлена с учетом особенностей познавательной деятельности ребенка с ограниченными возможностями здоровья, направлена на разностороннее развитие личности обучающегося, способствует его умственному развитию, содержит материал, помогающий обучающемуся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, трудовых навыков, которые необходимы ему для социальной адаптации. Особенностью программы является то, что она решает в основном общеразвивающие, социокультурные и практические задачи. Программа раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития ученика средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения предмета.

Кдрасова Зиля Шайхулловна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 2 с. Иглино, Республика Башкортостан, Иглинский район, село Иглино

Номинация: Начальная школа

Стихи на абакусе

26.04.2019

Методический приём-упражнение, направленный на развитие чувства ритма, активизацию работы правого полушария.

Холодова Елена Александровна, Тренер по ментальной арифметике, Академия развития интеллекта "AMAKIDS", г.Новосибирск

Номинация: Дополнительное образование

Программа "Одарённые дети"

25.04.2019

Проблема раннего выявления и обучения талантливой молодёжи – самая важная в сфере образования. От её решения зависит интеллектуальный и экономический потенциал города, края и государства в целом. Поэтому в соответствии с современными концепциями развития образования возникла необходимость разработки программы «Одарённые дети».

Гончар Ирина Петровна, Учитель английского языка, МБОУСОШ № 14, Спасск-Дальний

Номинация: Педагогическая практика

Рабочая программа "ДПИ"

25.04.2019

Общеразвивающая рабочая программа по Декоративно - прикладному искусству для детей в общеобразовательных школах. Разработана с учетом специфики работы с детьми в СОШ, их возможностей и способностей, а также материально - технической базы школы. Направлена на развитие интереса школьников к изобразительной деятельности, а также искусству, в целом. Способствует развитию мелкой моторики, которая, в свою очередь, ведет к развитию умственных способностей ребенка и его фантазии.

Левинская Ольга Александровна, преподаватель межведомственного и художественного отделений, МАОУ ДО ДШИ "Гармония", г.Тюмень

Номинация: Дополнительное образование

Волонтерское движение в системе воспитательной работы школы

25.04.2019

Волонтерское движение в системе воспитательной работы школы

Тельнов Андрей Петрович, учитель, "Алымская ООШ им. Героя Советского Союза Я.Н. Неумоева" - филиал МАОУ "Уватская СОШ", Тюменская

Номинация: Волонтёрское движение в школе

Разработка урока

25.04.2019

Безопасность в Интернете. Поиск информации в Интернете. Технологическая карта урока. 5 класс.

Мамонтова Светлана Ивановна, учитель информатики, МБОУ "Гимназия №1", ЯНАО, г.Ноябрьск

Номинация: Средняя школа

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТА ЗАСЕДАНИЯ ЦЕНТРА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ «РАБОТА В СИСТЕМЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ MOODLE»

25.04.2019

Данная методическая разработка адресована педагогам, которые внедряют информационные технологии в учебный процесс, а в качестве инструмента используют систему дистанционного обучения (СДО) Moodle и студентам. В разработке раскрыты некоторые представления о системе Moodle, описание возможности системы, основные ресурсы и элементы курса.

Середенко Ирина Валерьевна, методист, КГБ ПОУ "Николаевский-на-Амуре промышленно-гуманитарный техникум", г. Николаевск-на-Амуре Хабаровского края

Номинация: Среднее профессиональное образование

Рабочая программа кружка по английскому языку Let's speak English

24.04.2019

Основой обучения является культура как образ жизни, особенно обычаи и верования определенной группы людей в определенное время. Культура состоит из идей, обычаев и искусства, которые распределены в определенном обществе. Актуальность и значимость выбора темы кружка заключается в том, что использование национально-культурного компонента играет большую роль не только в повышении интереса учащихся к изучению иностранного языка, но и значительно увеличивает объем информации, которая выступает в роли языкового материала. Совершенно справедливо писал Г. В. Колшанский: «…включение в программу обучения иностранным языкам страноведческих элементов, культурологических сведений и реалий связано не со стремлением придать учебному предмету занимательность, а с внутренней необходимостью самого процесса обучения». Данная программа создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по иностранным языкам. Она разработана с учетом межпредметных связей, в рамках учебного процесса и возрастных особенностей учащихся. Занятия кружка проводятся с I по IV четверти (102 занятия, 3 часа в неделю) во взаимосвязи с такими учебными предметами как английский язык, литература, история, география. Данная программа призвана обеспечивать всестороннее и творческое развитие детей, углубление языковых и культуроведческих знаний по английскому языку. Рабочая программа построена с учетом следующих компонентов: - социокультурный компонент; - национально-краеведческий компонент; - межкультурный компонент; -коммуникативно-речевые знания и умения оперировать этими знаниями.

Амрахов Видади Эрзиманович, учитель английского языка, МКОУ "Мискинджинская СОШ им. М. Ахундова" Докузпаринского района, МИСКИНДЖА

Номинация: Начальная школа

Самоанализ по предметной неделе истории России и технологии (подготовка младшего обслуживающего персонала, швейное дело)

24.04.2019

Мероприятия проводились в урочное время и являлось частью уроков по изучаемым темам: сообщением новых знаний или закреплением старых, в определённых кассах согласно общешкольному расписанию.

Смирнова Вера Сергеевна, учитель, ГКОУ СО "Серовская школа №1" с Романово, г. Серов Всердловская область

Номинация: Коррекционная педагогика

Эссе "Я не приемлю жизнь без любви к детям"

24.04.2019

Я горжусь своей профессией тем, что я смогла принести обществу и государству пользу!!!!!

Котиева Фатима Русланбековна, Заведующий, ГБДОУ "Детский сад № 1 с.п. Барсуки" Республика Ингушетия, Назрановский район, Република Ингушетия

Номинация: Сердце отдаю детям

Личность учителя физической культуры. Роль физической культуры в дальнейшей жизни ученика. Достижения учащихся.

24.04.2019

Успех в педагогической деятельности во многом зависит от авторитета, который имеет учитель. Если он пользуется авторитетом у учащихся, то способен оказывать на них более сильное воспитательное воздействие. Авторитет профессионала зависит от знаний и умений в области физической культуры и спорта. Очень важен и статус учителя как спортсмена в прошлом. Авторитет возраста определяется тем, что учитель для школьников всегда должен оставаться старшим товарищем, человеком с большим опытом. Авторитет должности ( статус учителя как педагога ) дополняется психолого-педагогическими знаниями и умениями учителя.

Минда Александр Владимирович, учитель физической культуры, МОБУ Лицей №8 г.Тынды Амурской области, г.Тында. Амурская область

Номинация: Материалы для преподавателей

Приёмы и игры для активизации интереса учащихся на уроках английского языка

24.04.2019

Главной целью обучения иностранным языкам в школе является развитие коммуникативной компетенции, развитие личности ребенка, желающей и способной к участию в межкультурном общении на иностранном языке и в дальнейшем способной к самосовершенствованию. Но качество достижения цели зависит, прежде всего, от побуждения и потребностей индивида, его мотивации. Именно мотивация вызывает целенаправленную активность, определяет выбор средств и приемов, их упорядочение для достижения цели. Когда школьники приступают к занятиям иностранным языком, ни один учитель не может пожаловаться на отсутствие у них интереса к предмету, но уже в 6 классе интерес значительно ослабевает, а к 8 классу он пропадает у 86% учащихся. Причина видится в следующем. Учение - это познание. Нельзя обязать человека познать что-либо. Его можно заинтересовать. Поэтому проблема мотивации учения является главной на всех этапах обучения иностранным языкам.

Миронова Татьяна Анатольевна, учитель иностранных языков, Хабаровский край, г. Комсомольск-на-Амуре, МОУ Гимназия №9, Комсомольск-на-Амуре

Номинация: Средняя школа

коррекционно-развивающее занятие с учащимися 1-11 классов

24.04.2019

Работа на песке в Юнгенианской песочнице

Сорокина Светлана Николаевна, педагог-психолог, МБОУ "СШ №55", г. Иваново

Номинация: Коррекционная педагогика

«ПСИХОЛОГИЯ ТЕРРОРИЗМА И ЭКСТРЕМИЗМА. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЦ, СКЛОННЫХ К ЭКСТРЕМИЗМУ, ТЕРРОРИЗМУ И КСЕНОФОБИИ. ОСОБЕННОСТИ ВИЗУАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ»

24.04.2019

В материалах раскрывается понятие профайлинга и его роли в противодействии преступлениям террористического характера.

Машекуашева Маргарита Хасанбиевна, доцент кафедры ОПД, Северо - Кавказский институт повышения квалификации (филиал) Краснодарского университета МВД России, г.Нальчик

Номинация: Дополнительное образование

Беседа о здоровом образе жизни со студентами

24.04.2019

факты, убеждающие вести здоровый образ жизни

Федорова Елена Петровна, преподаватель гигиены и экологии человека, БУ "Ханты-Мансийская государственная медицинская академия", г. Ханты-Мансийск

Номинация: Среднее профессиональное образование