Работы фестиваля «Педагог года 2026»

Разработка рабочей программы педагога дошкольного образования по ФГОС ДО

28.03.2019

Прежде чем подойти к проектированию и написанию рабочей программы воспитателя важно знать основные понятия, которые существуют в дошкольном образовании. 1) Примерная основная образовательная программа - разрабатывается методистами. Образовательные учреждения с уровнем дошкольного образования принимают её за основу для разработки собственной образовательной программы с учетом регионального компонента и местных условий . 2) Образовательная программа ОУ - управленческий документ, закрепляющим определенные нормы, цели, содержание, технологии и методики, формы и средства, которые применяются в каждом конкретном дошкольном учреждении при организации воспитательно-образовательного процесса. Разрабатываются руководителем ОУ и творческой группой. 3) Рабочая программа педагога – разрабатывается педагогом на основе образовательной программы ДОУ. Структура и содержание рабочей программы разрабатывается с учетом требований и стандартов, утвержденных на федеральном уровне (в нашем случае в соответствии с ФГОС дошкольного образования, который действует с 01.01.2014 года). Рабочая программа является нормативным документом и утверждается руководителем дошкольного учреждения.

Кирсанова Елена Александровна, Воспитатель, БОУ города Омска "Средняя общеобразовательная школа № 24", г Омск, обл Омская

Номинация: Материалы для преподавателей

Материалы для школьной олимпиады по русскому языку и развитию речи в школе глухих

28.03.2019

Олимпиада по русскому языку и развитию речи в Рамках Недели русского языка и литературы Задание 1. Тест. 1. Укажите номер предложения, который соответствует схеме [..., ( когда... ), ... ]. 1) В конце мая, когда закончатся экзамены, нас выпустят из школы. 2) Когда закончатся экзамены, в конце мая нас выпустят из школы. 3) Нас выпустят из школы в конце мая, когда закончатся экзамены. 2. Укажите, к какой части речи относится слово несмотря на то что 1) глагол; 2) деепричастие; 3) союз; 4) частица. 3. Что такое грамматическая основа предложения? Это ... 1) подлежащее и сказуемое; 2) подлежащее и дополнение; 3) обстоятельство и сказуемое; 4) подлежащее и определение. 4. Какое сочетание слов является грамматической основой предложения От переживаний по случаю отъезда Эраста на войну Лиза много плакала. 1) много плакала; 2) от переживаний Лиза плакала; 3) Лиза плакала. 5. Укажите ряд, в котором все слова являются сочинительными союзами: 1) какой, иначе, что; 2) и, а, но; 3) несмотря на то что, может быть, поэтому; 4) иногда, потому что, как-нибудь. 6. Укажите сложноподчинённое предложение: 1) К счастью, к вечеру подморозило, зато в доме стало прохладнее. 2) Сейчас можно переходить улицу, потому что загорелся зелёный свет светофора. 3) Я знаю: при старании можно добиться многого в жизни. 7. Укажите ряд, в котором все слова являются подчинительными союзами: 1) кое-кто, такой, что; 2) чтобы, хотя, если; 3) всегда, который, пока; 4) иногда, потому что, как-нибудь. 8. Укажите предложение с подчинительными союзами: 1) Надо приложить много усилий, чтобы добиться в жизни того, что желаешь. 2) Мы взяли с собой лодку и на рассвете отправились на озеро ловить рыбу. 3) Дождь льёт уже вторую неделю, однако мы не теряем надежды на улучшение погоды. 9. Выберите правильное продолжение предложения Сложноподчинённые предложения с придаточными времени, места, образа действия, условия, сравнения, уступки, следствия, причины, цели - это СПП с придаточными ... 1) изъяснительными; 2) определительными; 3) обстоятельственными. 10. В каком варианте ответа верно объяснены все запятые? Лес, который находился недалеко от деревни, был богат на ягоды и грибы. 1) выделяется причастный оборот; 2) выделяется деепричастный оборот; 3) отделяется придаточное определительное. 11. В каком варианте ответа верно объяснены все запятые? Мне кажется, что ребята остались довольными поездкой в музей. 1) выделяется причастный оборот; 2) выделяется деепричастный оборот; 3) отделяется придаточное изъяснительное. 12. Укажите верную характеристику предложения Дети весной готовят кормушки, чтобы птицы не голодали. 1) Это сложноподчинённое предложение; 2) Это сложносочинённое предложение; 3) Это бессоюзное сложное предложение. 13. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Рано утром в школе начались(1) занятия(2) как только прозвенел(3) звонок. 1) 2; 2) 1,2; 3) 1,2,3; 4) 2,3. 14.Укажите предложение, в котором надо поставить одну запятую: 1) После обеда бабушка выходила на балкон с вязанием или шитьём. 2) Видны были только деревья да крыши домов. 3) Ученик радовался потому что его похвалил мастер. 15. Какой вариант ответа показывает правильную постановку запятой? Зимой птичек(1) надо подкармливать(2) чтобы они(3) не умирали с голода. 1) 1; 2) 2,3; 3) 1,3; 4) 2. 16. Вставьте подходящий по смыслу союз в предложение Я буду поступать в училище, ... сдам экзамены и получу аттестат об образовании. 1) если; 2) благодаря тому что; 3) несмотря на то что; 4) как будто. 17. Какое из предложений соответствует описанию Сложноподчинённое с придаточным времени 1) Это случилось тогда, когда появились первые почки на деревьях. 2) Река ещё не замёрзла, и люди могли переправляться на лодках на другой берег. 3) Мы так и не узнали в тот вечер о том, кто оказался победителем. 18. Укажите верную характеристику предложения Гроза, что так уверенно заявляла о себе вчера вечером, так и не разразилась. 1) Это простое предложение с однородными членами; 2) Это простое предложение с обособленными членами; 3) Это сложноподчинённое предложение; 4) Это сложносочинённое предложение. 19. Укажите верную морфологическую характеристику слова что в предложении Учитель сообщил, что завтра состоится внеклассное мероприятие. 1) предлог; 2) наречие; 3) местоимение; 4) союз. Задание 2. Напишите автобиографию. Задание 3. Напишите заявление на имя директора школы с просьбой отпустить на соревнования по... (укажите сами, по какому виду спорта). Количество баллов: Задание 1_____________________ Задание 2_____________________ Задание 3____________________

Аеткулова Зиля Абдулловна, учитель русского языка и литература, ГБОУ Уфимская КШИ для глухих обучающихся, Уфа

Номинация: Коррекционная педагогика

Конспект урока по окружающему миру 3 класс по теме "Пётр Первый Великий"

28.03.2019

Урок составлен и разработан на основе ФГОС. Используется на уроке ИКТ (презентация)

Журавлёва Светлана Степановна, учитель начальных классов, МКОУ "НОШ № 3", Балей

Номинация: Начальная школа

Образовательное интегрированное событие "Дельфийские игры"

27.03.2019

Образовательное событие призвано расширить представление учащихся об эпохе античности – «колыбели мирового искусства»; показать значение древнегреческой мифологии для мировой культуры, вовлечь учащимся в увлекательнейшую игру. Предварительно готовится танец сиртаки, несколько пантомим по мифам.

Грунда Марина Анатольевна, учитель русского языка и литературы, МОУ Даурская СОШ, п. ст. Даурия

Номинация: Педагогическая практика

Конспект урока в соответствии с ФГОС "Порядок выполнения действий в выражениях без скобок"

27.03.2019

Конспект урока в соответствии с ФГОС "Порядок выполнения действий в выражениях без скобок" 2 класс. УМК "Перспектива". Тип урока: открытие нового знания (ОНЗ).

Науменко Марина Сергеевна, учитель начальных классов, МОБУ СОШ №1 с. Ивановка , Ивановка

Номинация: Начальная школа

Сценарий внеклассного мероприятия "Физика и лирика"

27.03.2019

Мероприятие способствует расширению кругозора учащихся, развитию их познавательного интереса, эмоционального восприятия окружающей действительности, обогащению внутреннего мира. Раскрыть связь между физикой и миром литературы, что помогает учащимся увидеть её проявления в повседневной жизни и художественном описании поэтов и доказывает: физика и лирика – две формы познания мира. На примерах текстов художественных произведений показывается как поэтические образы, навеянные физическими явлениями придают зримость и предметность миру мыслей и чувств поэтов, а их оригинальный ум и богатое воображение делают изучение физики интересным и эмоциональным.

Ногинова Галина Сергеевна, Учитель физики, Муниципальное общеобразовательное учреждение "Центр образование №23 "Созвучие", г. Вологда

Номинация: Средняя школа

Музыкально-литературная гостиная для 5-ых классов «Музыка и литература»

27.03.2019

Что заложено в основу музыкальных и литературных произведений, что вдохновляет их сочинителей? Оба эти искусства рождены жизнью и по-своему выражают чувства людей. Литература обогащает музыку, давая ей интересные поэтические сюжеты. Музыка, в свою очередь, даёт вторую жизнь литературным произведениям, усиливает их выразительность.

Черников Сергей Алексеевич, Учитель музыки, МБОУ СОШ с. Девица, Липецкая область, Усманский район, с. Девица

Номинация: Средняя школа

Конспект урока по русскому языку "Понятие о частях речи" 2 класс

27.03.2019

Знакомство с частями речи на уроке русского языка 2 класс

Людмила Александровна Ершова, учитель начальных классов, МАОУ СОШ №15, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 15 г.Серов

Номинация: Начальная школа

урок-путешествие "Древний Восток"

27.03.2019

Повторительно-обобщающий урок-игра с элементами АМО. История Древнего мира. 5 класс

Скулинец Светлана Адамовна, учитель истории и обществознания, МБОУ СОШ №1, г. Пыть-Ях, ХМАО-Югра

Номинация: Учебный процесс

Странички семейного архива

26.03.2019

Ах, как быстро мелькают годы, унося в невозвратную даль Имена и фамилии, судьбы, оставляя на сердце печаль. Кем был прадед, а кем прабабушка? Хорошо им жилось или нет? Изучая свою родословную, я хочу знать на все ответ. Чтобы знали потомки и помнили тех, кто жил И кто будет жить. Для своей же фамильной гордости это надо мне все сохранить.

Попова Елена Васильевна, Учитель русского языка и литературы, МКОУ Землянская СОШ, Воронежская область

Номинация: Сердце отдаю детям

Доклад по теме самообразования: «Развитие проектных навыков у младших школьников».

26.03.2019

В докладе сообщается о целях и видах проектной деятельности. Содержит краткое описание как создать проект с ребенком, с чего начать и чем закончить.

Смирнова Татьяна Викторовна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ п.Сита, Хабаровский край район имени Лазо поселок Сита

Номинация: Начальная школа

Методические рекомендации по написанию, оформлению и защите курсовой работы (проекту) по учебной дисциплине Основы анализа бухгалтерской отчётности Программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 38.02.01

26.03.2019

Методические указания по написанию, оформлению и защите курсовой работы содержат структуру, содержание, объем, требования к оформлению, порядок защиты курсовой работы, также темы курсовых работ по дисциплине «Основы анализа бухгалтерской отчётности».

Павленко Ирина Михайловна, Преподаватель дисциплин профессионального цикла, Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Невинномысский химико-технологический колледж", г.Невинномысск, Ставропольского края

Номинация: Среднее профессиональное образование

Рабочая программа элективного курса Психология для старшеклассников "Познавая себя и окружающих"

26.03.2019

Формирование личности адаптированного гражданина. Курс направлен на психологическую информированность подростка и формирование навыков и умений.

Сомина Светлана Александровна, педагог-психолог, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение СОШ №12, Город Калининград

Номинация: Учебный процесс

Использование экологического компонента в образовательном процессе

25.03.2019

На уровне основной школы в рамках дисциплины «Биология» можно добиваться становления экологической культуры как культуры разумного потребления, здорового образа жизни и реальной экологической деятельности на основе понимания хрупкости природной среды. На данном этапе обучения очень важна межпредметная координация учебного плана и рассмотрение каждой конкретной темы с учетом биологических, химических, физических, общегеографических знаний, история, обществознание, и основы экономики также не должны оставаться в стороне. Образованию принадлежит особая роль в экологическом образовании и воспитании, так как оно обладает высокой адаптацией к происходящим в обществе изменениям, может быстро реагировать на запросы любых возрастных категорий, а главное, предлагает свободу выбора программ и направлений обучения.

Левина Сардана Гаврильевна, учитель биологии , МБОУ "Кобяйская СОШ имени Е.Е.Эверстова", Республика Саха (Я)

Номинация: Учебный процесс

Конспект занятия

25.03.2019

Конспект занятия «Создание рисунка «Осень» в программе Paint. Знакомство с творчеством И.И.Левитана». (для ребенка с ОВЗ)

Масленникова Валентина Геннадьевна, педагог дополнительного образования, МАУ ДО "Центр дополнительного образования", пгт Мартюш, Каменский район, Свердловская область

Номинация: Дополнительное образование

Методическая разработка открытого урока

25.03.2019

Методическая разработка открытого урока на тему: Чтение и деталирование сборочного чертежа

Зыкова Алла Михайловна, преподаватель специальных дисциплин, ГБПОУ Сосновский агропромышленный техникум, Нижегородская область, р.п.Сосновское

Номинация: Педагогическая практика

песни

25.03.2019

песни на башкирском и русском языке

харисова зульфия энгельсовна, учитель музыки, лицей №46, город Уфа, Башкортостан

Номинация: Материалы для преподавателей

презентация "Дрезден"

25.03.2019

Презентация приготовлена к уроку немецкого языка в 7 классе

Ульянова Елена Робертовна, учитель немецкого языка, МБОУ " Зеленополянская СОШ-филиал МБОУ "Троицкая средняя общеобразрвательная школа № 2", Алтайский край, Троицкий район

Номинация: Средняя школа

Путешествие по страницам «Детского альбома» П.И.Чайковского

24.03.2019

Сценарий музыкально-познавательной программы для ДМШ и ДШИ

Эмонова Наталья Валерьевна, Преподаватель фортепиано, Екатеринбургская детская школа искусств №9, Екатеринбург

Номинация: Дополнительное образование

Понятие "Святая Русь" в отечественной культуре.

24.03.2019

Культура – многогранное, сложное, исторически развивающееся общественное явление, способ освоения действительности, реализации творческого потенциала человека в сфере материальной и духовной деятельности. «Святая Русь» – это русская национальная жизнь, ее характер и настроение, внутренняя жизнь, а не внешняя, не формы жизни. «Святая Русь» – выше «Великой России», что ни в малейшей степени не умаляет величайшего значения последней. Наступило время установить правильное соотношение между сохранением и развитием, уделяя последнему должное внимание, что, впрочем, сделать будет не так уж и трудно. В России накоплен огромный опыт модернизации, который необходимо использовать в целях сохранения. А сохранение сегодня необходимо как никогда.

Нехаев Виктор Васильевич, учитель истории, МКОУ СОШ Чехов-7, г. Чехов-7, Московская область

Номинация: Средняя школа