Работы фестиваля «Педагог года 2026»

Сердце отдаю детям

24.11.2024

Автор книги В. А. Сухомлинский (1918—1970 гг.) — выдающийся советский педагог, Герой Социалистического Труда, член-корреспондент АПН СССР, заслуженный учитель Украинской ССР — на протяжении своей педагогической деятельности занимался проблемами воспитания и развития школьников. «Сердце отдаю детям» — одна из немногих в современной педагогической литературе книг, завоевавших признание педагогов и родителей. В своей книге автор не только ставит и решает научно-теоретические проблемы, но и знакомит читателя с тем, как на протяжении нескольких лет, с того дня, когда маленький человек впервые переступил школьный порог, до окончания начальной школы, он вводил своих воспитанников в мир познания окружающей действительности, помогал овладевать знаниями, пробуждал умственные способности и утверждал благородные чувства, воспитывал гражданское достоинство, веру в доброе начало в человеке, беспредельную преданность Коммунистической партии и Социалистической Родине, чувство дружбы народов, интернационализм.

Батыргова Арина Хасановна, учитель истории и обществознания, МОУ "СОШ№3", с.п. Баксаненок, Кабардино - Балкарская республика, Баксанский район с.п. Баксаненок

Номинация: Сердце отдаю детям

Модель цифрового наставничества в МАОУ «СОШ№ 55 г.Улан-Удэ»

22.11.2024

Цифровой наставник — это человек, обладающий ИКТ-компетентностями, владеющий технологиями электронного обучения, дистанционными образовательными технологиями, навыками работы с электронными образовательными ресурсами, цифровыми сервисами и информационными системами в сфере образования, способный поделиться своим опытом с участниками образовательных отношений и в первую очередь — с педагогическими работниками.

Бадмаева Пагмажап Лубсановна, заместитель директора по УВР, МАОУ "СОШ№55 г.Улан-Удэ", Улан-Удэ

Номинация: Материалы для преподавателей

Литературное чтение + презентация

21.11.2024

познакомить с произведением Г.А.Пуйко "Обь", учить определять основное содержание изученного произведения, дать понятие "олицетворение", находить их в произведении, развивать навыки беглого, выразительного чтения, умения слушать лирические произведения, расширять кругозор учащихся

Тибичи Антонина Хыномовна, учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Сюнай-Салинская начальная школа-детский сад", Ямало-Ненецкий автономный округ, Ямальский район, п.Сюнай-Сале

Номинация: Начальная школа

Методические рекомендации по выполнению Выпускной квалификационной работы

21.11.2024

Выполнение выпускной квалификационной работы (ВКР) является заключительным этапом обучения студентов, итогом всей их учебной и научно-исследовательской работы в техникуме.

Елена Викторовна Черновол, председатель пцк, преподаватель специальных дисциплин, ГБПОУ РО "ПАПТ", РО Усть - Донецкий район х. Пухляковский

Номинация: Среднее профессиональное образование

Конспект логопедического занятия с элементами нейроигры. Тема занятия: «Дифференциация звуков С-Ш»

20.11.2024

Цель: закрепление навыка правильного произношения звуков [С], [Ш] и их дифференциация. Задачи: 1.Образовательные: – на основе нейропсихологических игр и упражнений учить детей чувствовать свое тело и пространство вокруг; – учить различать звуки [С]-[Ш] на слух и в произношении; изолированно, в слогах и в словах; – учить воспринимать на слух и правильно воспроизводить движения и слоговые цепочки с заданным звуком. 2.Развивающие задачи: – развивать фонематическое восприятие; – развивать психические процессы; – развивать зрительно-моторную координацию; 3.Воспитательные: – формировать навык сотрудничества, доброжелательности, инициативности; Оборудование: Куклы, мяч, карточки с буквами.

Лапина Елена Сергеевна, учитель-логопед, МБДОУ "ЦРР-ДС "Аленка", г. Абаза, Республика Хакасия

Номинация: Коррекционная педагогика

Праздничный сценарий "День матери"

16.11.2024

Описание праздничного концерта, с целями и задачами. Ход мероприятия

Екатерина Александровна Ручкина, МБУДО "ЦДТ "Приокский"", МБУДО "ЦДТ "Приокский"", Город Рязань, Рязанская область

Номинация: Дополнительное образование

Методическая разработка урока по теме «Смутное время. На пути к единению»

16.11.2024

Тема. Смутное время. На пути к единению Цель. Сформировать у обучающихся понимание губительного последствия внутренних войн и усобиц. Задачи. 1. Ознакомить учащихся с обстановкой Смуты, нарушения привычного порядка в Московском государстве XVII века 2. Сформировать у обучающихся умение оценить роль деятельности Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского. 3. Способствовать формированию чувства уважения к историческому прошлому нашей страны.

Овчинникова Галина Ивановна, учитель начальных классов, МБОУ "Лицей №2" г. Буинска БМР РТ, Буинский р-н, г Буинск

Номинация: Начальная школа

Примеры образовательных практик, применяемых для развития функциональной грамотности на уроках английского языка.

16.11.2024

В презентации описываются примеры образовательных практик, применяемых для развития функциональной грамотности на уроках английского языка

Какорина Дина Хайржановна, Учитель английского и немецкого языков, МОУ "СОШ п.имени К.Маркса" Энгельсского района Саратовской области, пос.им.К.Маркса Энгельсского района Саратовской области

Номинация: Начальная школа

Виды ВС РФ

16.11.2024

В презентации рассмотрена современная структура Вооруженных Сил Российской Федерации .

Какорин Сергей Витальевич, Преподаватель - организатор ОБЗР, МОУ "СОШ п.имени К.Маркса" Энгельсского района Саратовской области, пос.им.К.Маркса Энгельсского района Саратовской области

Номинация: Старшая школа

Праздничный сценарий джень матери"

15.11.2024

Праздничный сценарий проведения "Дня матери", с указанием целей, задач, полной подготовки проведения, ход праздничного концерта.

Екатерина Александровна Ручкина, МБУДО "ЦДТ "Приокский"", МБУДО "ЦДТ "Приокский"", Город Рязань, Рязанская область

Номинация: Дополнительное образование

ПРЕВЕНТИВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ СРЕДЫ

15.11.2024

Работа посвящена вопросу у превентивных мерах в образовании в условиях цифровизации среды

Сидоренко Анастасия Николаевна, преподаватель, КГБПОУ Канский библиотечный колледж, Канск

Номинация: Учебный процесс

Лэпбук "Осень в гости к нам пришла"

15.11.2024

Методическая разработка в виде пэпбука по развитию связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи "Осень в гости к нам пришла"

Сусанна Егоровна Поздеева, учитель-логопед, МБДОУ - Детский сад № 4 "Ромашка", Покровск

Номинация: Коррекционная педагогика

Вопросы взаимодействия учителя - логопеда и родителей в условиях инклюзивного образования

15.11.2024

Консультация содержит вопросы взаимодействия учителя - логопеда и родителей в вопросах инклюзивного образования

Сусанна Егоровна Поздеева, учитель-логопед, МБДОУ - Детский сад № 4 "Ромашка", Покровск

Номинация: Коррекционная педагогика

«Вредным привычкам скажем «Нет»» (занятие из блока: «Человек, продли свой век!»)

14.11.2024

Технологическая карта профилактического занятия

Абайдуллина Альфия Валерчановна, учитель, МОУ "Заполярная СОШ", Ямало-Ненецкий АО, Надымский р-н, пгт Заполярный

Номинация: Средняя школа

Методическая разработка. Методическое пособие "НОТКИН ДОМ"

14.11.2024

Методическая разработка «НОТКИН ДОМ», это методическое пособие для работы с обучающимися дошкольного и младшего школьного возраста ДМШ и ДШИ. Сборник включает 7 звуков звукоряда. Каждая нотка сопровождается четверостишьем, ритмическим упражнением, на данном звуке, а также картинкой, которая поможет ученику создать, характерный музыкальный образ, быстро и надёжно запомнить материал. К сборнику прилагается занимательная история, позволяющая молодым преподавателям, специалистам неназойливо и грамотно организовать первые занятия с учащимися «дошколятами» и первоклассниками.

Светлана Викторовна Гладкович, Преподаватель фортепиано, МБУ ДО "Детская школа искусств" Мошковского района, р.п. Мошково, Мошковский район, Новосибирская область, Россия

Номинация: Сердце отдаю детям

Вебинар на тему «Я хочу учиться: подготовка детей к школе»

14.11.2024

Необходимость подготовки детей к школе является очевидной, более того, она закреплена в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации». Так, в статье 64 сказано, что «образовательные программы дошкольного образования направлены на достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования». В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования необходимые компетенции дошкольников указаны в целевых ориентирах.

Воеводина Ирина Ивановна, Педагог-психолог, МДОУ "Детский сад "Ёлочка" г. Надыма", город Надым

Номинация: Сущность и особенности профессиональной деятельности педагога-психолога

Технологическая карта урока русского языка в соответствии с требованиями ФГОС НОО «Род имён существительных» (3 класс)

13.11.2024

нализ урока русского языка по теме «Род имен существительных». Урок русского языка проводился в 3 классе по теме «Род имен существительных». Данный урок представлен по ходу изучения раздела «Имя существительное». Урок по данной теме является первым. Цель данного урока: расширение представлений обучащихся о грамматической категории рода как постоянном морфологическом признаке имени существительного На уроке решались следующие задачи: 1.Образовательная: учитель познакомила учащихся с родом имени существительного через наблюдение и поисковую работу 2.Развивающая: на протяжение всего урока задания были направлены на развитие логического мышления, развитие умения доказывать свою точку зрения. Развитие коммуникативных навыков через работу в паре, а также самоконтроль и взаимоконтроль. 3.Воспитательная: учитель воспитывает интерес к изучаемому предмету, достижение положительного результата т руда. В ходе урока развивались универсальные учебные действия учащихся: Коммуникативные УУД - умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы; - умение взаимодействовать со сверстниками, умение слушать. Познавательные УУД - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, - структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания в устной форме; - анализ объектов с целью распределения по признакам. Личностные УУД - самоопределение; - освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии Регулятивные УУД - целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно); - планирование своей деятельность на уроке; - формирование самоконтроля; - осознание качества и уровня усвоения знаний. Тип урока: открытие новых знаний. Все структурные элементы урока были выдержаны. Целью первого этапа было включение учащихся в ритм урока. Организационный момент включал в себя настрой на доброжелательную атмосферу, продуктивную работу учащихся в течение урока. На втором этапе учитель актуализировал знания учащихся о имени существительного, необходимые для работы над новым материалом и создана проблемная ситуация для подведения к теме урока. Целью являлось подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии при задании классифицировать слова на группы. На третьем этапе был организован анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявлены причины затруднения, в чем именно состоит недостаточность их знаний. На четвертом этапе применяли новый способ действия для выполнения задания, вызвавшего затруднение. На пятом этапе была проведена работа по составлению алгоритма определения рода имени существительного, выполнили задание на новый способ действия. Цель шестого этапа использование нового способа действия и исполнительская рефлексия достижения цели пробного учебного действия, применение нового знания в типовых заданиях. Дети самостоятельно выполняли задание на новый способ действия и организовывали самопроверку своих решений по эталону. Цель седьмого этапа: выявить и закрепить границы применимости нового знания, научить использовать его в системе изученных ранее знаний, довести навык определения рода существительных, опираясь на выведенный способ, до уровня автоматизированного. На данном этапе учащиеся использовали приобретённые знания при выполнении парной работы по индивидуальным карточкам. На этапе итога и рефлексии было зафиксировано новое содержание урока, учащиеся обсудили свои достижения и результаты, оценили свою деятельность. Исходя из вышеизложенного можно сделать вывод, что структура урока соответствует ФГОС НОО. На протяжении всего этапа урока учащиеся были вовлечены в активную мыслительную, практическую деятельность. Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности учащихся: слушание учителя, анализ ответов одноклассников, самостоятельная работа с текстом учебника, поисковая деятельность и.д.р. Время на уроке было использовано рационально. Физкультминутки имели логическую связь с темой урока. В течении урока соблюдались здоровьесберегающие технологии: смена деятельности учащихся, физкультминутки, рациональное использование ТСО. В ходе урока была не только фронтальная работа учителя с классом, но и парная, а также индивидульная и групповая работа учащихся. Хотелось отметить, что анализ своей деятельности ученики проводились на разных этапах урока. Из вышеизложенного можно сделать вывод, цель урока и задачи достигнуты.

Cкваж Марина Геннадьевна, учитель начальных классов, ГБОУ ПО "Губернский казачий генерала Слепцова кадетский корпус", город Пенза

Номинация: Начальная школа

День Победы

12.11.2024

Сценарий торжественной линейки, посвященной Великой Победе. Использовать можно как сценарий линейки, классный час.

Власова Надежда Павловна, учитель истории и обществознания, МАОУ "IT-школа углубленным изучением информатики" , г. Пермь

Номинация: Война. Победа. Память.

сценарий торжественной линейки "День Победы"

12.11.2024

Сценарий разработан, как путешествие во время войны- с 1941 по 1945г.) . можно использовать для проведения торжественной линейки для школы, так и для классного часа.

Власова Надежда Павловна, учитель истории и обществознания, МАОУ "IT-iшкола у углубленным изучением информатики" г. Перми, Пермь

Номинация: Урок-праздник «Великая Победа»

Урок ненецкого языка с презентацией

11.11.2024

Уметь выделять в словах звуки [c], овладение умением давать характеристику звукам; формирование навыка чтения слогов и слов. Развитие речи, фонематического слуха, внимания, мышления, памяти. Воспитание прилежания, любознательности в процессе учения, интереса к чтению.

Тибичи Антонина Хыномовна, учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Сюнай-Салинская начальная школа-детский сад", Ямало-Ненецкий автономный округ, Ямальский район, п.Сюнай-Сале

Номинация: Начальная школа