Работы фестиваля «Педагог года 2026»

Сценарий урока Использованию практико-ориентированных задач в обучении математике учащихся 5класса

25.01.2020

Системообразующей технологией в моей работе является технология работы с практико-ориентировочными задачами (Т.А. Иванова). Цель: формирование средствами математики умений, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе. При обучении математике учащихся 5 классов систематически и целенаправленно использую практико-ориентированные задания и как следствие этого, повышается интерес и качество математической подготовки к предмету. К сожалению, их не так уж много в школьном учебнике пятого класса, поэтому ценней становиться, то, что учащиеся под руководством учителя составляют и решают эти задачи. Моя задача заключается в том, чтобы учащиеся понимали, что высчитывать площадь территории, на которой они живут, определить высоту горы, определить кратчайший маршрут, длину и скорость течения реки по которой можно сплавляться, найти свой город на карте, узнать массу загадочной птицы, длину хвоста снежного барса, применять математические формулы и все это рядом, родное. В современном мире для человека важно не столько энциклопедическая грамотность, а способность применить знания и умения для решения проблем в конкретных ситуациях и помогают в этом практико-ориентированные задания в этом и заключается актуальность выбранной темы..

Несивкина Галина Анатольевна, Учитель математики, МБОУ Ширинская СШ №18, с.Шира, Ширинский район,Республика Хакасия

Номинация: Материалы для преподавателей

Развитие познавательной активности дошкольников через проектную деятельность

25.01.2020

Технология проектной деятельности: Проектный метод обучения представляет собой гибкую модель организации образовательного процесса, ориентированную на творческую самореализацию личности ребенка, развитие его интеллектуальных возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе выполнения проектной деятельности.

Антропова Ирина Александровна, педагог дополнительного образования, МБУ ДО "Центр развития творчества детей и юношества имени Замаратского Г.И.", Г. Железногорск-Илимский Иркутской области

Номинация: Дополнительное образование

"Путь к Победе"

24.01.2020

спортивно-музыкальная квест-игра

Никифорова Екатерина Алексеевна, музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад № 106", Нижний Новгород, Нижегородская

Номинация: Война. Победа. Память.

«Применение дидактических игр при коррекции звукопроизношения у детей с ограниченными возможностями здоровья»

24.01.2020

Мы работаем с детьми, у которых в диагнозе отмечено - Задержка психического развития. Задержка психического развития (ЗПР) - это такое нарушение нормального темпа психического развития, при котором ребенок, достигший школьного возраста, продолжает оставаться в кругу дошкольных, игровых интересов. Понятие «задержка» подчеркивает временной (несоответствие уровня развития возрасту) и вместе с тем временный характер отставания, который с возрастом преодолевается тем успешнее, чем раньше создаются адекватные условия обучения и развития детей данной категории.

Чикунова Эльмира Асхатовна, учитель - логопед, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 63» НМР РТ, г. Нижнекамск, Республика Татарстан

Номинация: Коррекционная педагогика

План-конспект урока. Применение производной к решению прикладных задач на уроках математики.

24.01.2020

Согласно требованию Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС по профессии «Мастер по ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно – коммунального хозяйства» перед преподавателем математики поставлены задачи обеспечения прочного овладения обучающимися основами науки, улучшения качества знаний на основе применения активных форм и методов обучения, а также усиления практической и прикладной направленности в рамках преподаваемой дисциплины. На данном уроке реализованы все задачи практической направленности математики.

Мацко Наталья Вадимовна, Преподаватель, ГБПОУ "Сахалинский политехнический центр №1", Г. Александровск-Сахалинский, Сахалинской обл.

Номинация: Среднее профессиональное образование

Педагогика творчества с обучающимися с овз

24.01.2020

Из опыта работы (методы ) с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в творческом объединении "волшебное стекло"

Климанова Елена Анатольевна , педагог дополнительного образования, МБУ ДО ГДДЮТ , Нижний Тагил Свердловская область

Номинация: Педагогическая практика

Работа с одаренными детьми на уроках технологии

23.01.2020

В данной статье рассматриваются вопросы организации работы с одаренными детьми на уроках технологии в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта второго поколения.

Субачев Валерий Викторович, учитель технологии , МАОУ СОШ № 11, Город Тимашевск

Номинация: Материалы для преподавателей

Ключевые этапы учебного занятия в детской художественной школе

23.01.2020

Регулятивные действия, описанные в учебно-методической разработке, обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности, помогают упорядочить работу на занятиях в детской художественной школе. Компоненты учебной деятельности помогают снять лишнее напряжение и превратить занятие в стройную систему действий, которые взаимосвязаны между собой и приводят к планируемому проверяемому результату.

Прялухина Любовь Анатольевна, преподаватель, Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Линевская детская художественная школа" , р.п. Линево Искитимский район Новосибирская область

Номинация: Педагогический проект

Критерии оценки сюжетно-тематических композиций на занятиях в творческом объединении художественной направленности

23.01.2020

Методическая разработка для эффективной работы педагога над развитием регулятивных действий у младших школьников. Представленные критерии, показатели и уровни помогут сделать работу более прозрачной, требования объективными, а цель достигаемой. В разы, при этом, повышается заинтересованность обучающихся, так как система оценки становится более доступной и понятной.

Прялухина Любовь Анатольевна, педагог дополнительного образования, МБУ ДО "ЦДОД", р.п. Линево, Искитимский район, Новосибирская область

Номинация: Сердце отдаю детям

Социально-образовательный проект "Здоровье-экология души"

23.01.2020

Девизом моей работы по формированию ЗОЖ стали слова Карлейля: «Здоровый человек – самое драгоценное произведение природы», следовательно, основную цель мы видим в формировании у обучающихся ценностного отношения к своему здоровью, навыков культуры здорового образа жизни, приобщении к занятиям физической культурой и спортом. Почему это важно? Потому, что мы каждый день подвергаемся в большей или меньший степени действию различных факторов, вызывающих стресс.

Минибаева Светлана Газинуровна, педагог-организатор, МАУ ДО "ДДТ", город Когалым, ХМАО-Югра, город Когалым

Номинация: Дополнительное образование

Дополнительная общеобразовательная оющеразвивающая программа социально-педагогической направленности "Волонтер"

23.01.2020

Актуальность программы определяется требованиям современного образования. В общенациональной программе развития воспитания детей в РФ до 2020 года важнейшими проблемами воспитания названы размытость нравственных представлений и гражданских принципов детей и молодежи и асоциальное поведение подростков. Одной из задач гражданского и патриотического воспитания, согласно программе, является формирование у детей активной жизненной и гражданской позиции, основанной на готовности к участию в общественно-политической жизни страны и государственной деятельности.

Дедович Оксана Николаевна, педагог-организатор, Мау ДО "ДДТ", город Когалым, ХМАО-Югра, ХМАО-Югра, город Когалым

Номинация: Волонтёрство как фактор воспитания социально активной личности

Проект «Без срока давности»

23.01.2020

Образовательный проект «Без срока давности», посвящённый празднованию 75-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

Николенко Елена Анатольевна, заместитель директора, МБОУ СОШ № 24, Сургут

Номинация: Война. Победа. Память.

" Определение и критерии физкультурных групп здоровья детей".

22.01.2020

В любой школе и детском саду есть предмет, который нравится практически всем детям, – это физкультура. Не секрет, что дети приходят в учебное учреждение с разными группами здоровья, и начинающему специалисту достаточно трудно разобраться какую нагрузку можно дать ребенку в зависимости от его здоровья. Существует множество источников по данному направлению работы, но собрать интересующий материал педагогу-практику довольно сложно и этот вопрос, как правило, отнимает много времени. В данной статье, мы попытались собрать наиболее удачный и доступный для понимания материал о физкультурных группах здоровья детей, попытаемся дать определение и критерии деления детей на данные группы. Считаем, что данный материал будет понятен даже для начинающего педагога.

Рапиева Татьяна Владимировна, инструктор по физической культуре, МДОУ №58 "Красная шапочка", г. Нерюнгри, Республика Саха (Якутия)

Номинация: Педагогическая практика

Рабочая программа по детскому фитнесу "Малышарики"

21.01.2020

Одной из особенностей развития ребенка является естественная потребность в движениях. Двигательная активность – это «любое движение тела, производимое скелетными мышцами, в результате которого происходит достоверное увеличение энергетических трат выше уровня основного обмена», это биологическая потребность в движениях, связанная с механизмом саморегуляции. Фитнес является важнейшей составляющей образа жизни и поведения детей. Формирующее влияние разнообразных средств фитнеса на совершенствование систем и развития функций растущего организма в наибольшей степени проявляется в дошкольном возрасте. Оптимальный режим занятий детским фитнесом, способствующий эффективному развитию двигательных функций дошкольников, следует рассматривать с количественной и качественной сторон. Количественные характеристики: объем движений, выполняемый детьми в определенный календарный период, место занятий фитнесом в режиме дня дошкольника. Качественные характеристики: содержание двигательной активности, уровень сопротивляемости организма к негативному влиянию окружающей среды. Низкий двигательный уровень вызывает отклонение в физическом развитии детей, и они часто приобретают избыточную массу тела, становятся инертными, как следствие, часто болеют. Актуальность выбранной темы состоит в том, что через танец, музыку и движение дети быстрее овладевают основными движениями, у них улучшается координация, моторика, развивается гибкость, они становятся более внимательными, и как следствие - у них улучшается речь. Многие дети нуждаются в особых программах физического воспитания, в которых был бы учтен весь комплекс соматических, интеллектуальных и физических возможностей. Программа по детскому фитнесу «Малышарики» должна способствовать, в первую очередь, коррекции не только психомоторного, но и речевого, эмоционального и общего психического развития. Оригинальность. Детский фитнес - это уникальные занятия, соединяющие в себе элементы ритмики, гимнастики, аэробики, танцевальных уроков, включающих различные стили и направления. Фитнес для детей развивает не только координацию, гибкость, силовые качества, но и чувство ритма, артистичность. Корректирует осанку, стопу ноги, верхний плечевой пояс. Практическая значимость. Применение в физкультурно-оздоровительной работе ДОО методик фитнеса гарантирует детям правильное развитие функциональных систем организма, красивую осанку, легкую походку, является отличной профилактикой сколиоза и плоскостопия, прививает детям коммуникативные навыки, формирует морально-волевые качества, привычку к здоровому образу жизни. Инновационная направленность. Фитнес является инновационным направлением в укреплении здоровья и обладает следующими признаками инновационности (цикличностью развития, связью со временем и культурой, новизной качества, широкой информативностью и внедрением, системным преобразованием, энергозатратностью). Данная программа направлена не только на укрепление здоровья, развитие общефизических и спортивных качеств ребёнка, но и на развитие творческих способностей детей с разными физическими способностями.

Курченкова Ольга Викторовна , инструктор по физической культуре, МДОУ "Детский сад №17 комбинированного вида", городской округ Электросталь,Московская область

Номинация: Дополнительное образование

Квест-игра "В царстве растений"

21.01.2020

Квест игра- путешествие по станциям "Морфология", "Анатомия", "Физиология", "Систематика"

Мария Викторовна Мазур, учитель биологии, МБОУ "Средняя общеобразовательная школа"мкр. Вынгапуровский, Ноябрьск

Номинация: Педагогическая практика

Внеклассное мероприятие, посвященное 75 годовщине Победы в Великой Отечественной войне «Нам не дано забыть».

21.01.2020

В презентации представлен материал не только о годах Великой Отечественной войны, но и сегодняшнее отношение к памяти о этих событиях.

Захарова Галина Александровна, Учитель изобразительного искусства, Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 г. Комсомольск-на-Амуре, г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край

Номинация: Средняя школа

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Маленькие краеведы» Туристко-краеведческой направленности

21.01.2020

Чтобы понятие «Родина» не стало абстрактным для детей, необходимо тщательно продумать процесс их ознакомления с историческим, культурным прошлым и настоящим своей страны, родного села.

Погибова Надежда Матвеевна , педагог дополнительного образования, МБОУ ДО "Центр внешкольной работы", 9418

Номинация: Дополнительное образование

Эмоциональный интеллект детей с ОВЗ. Диагностика, коррекция, развитие.

21.01.2020

В работе представлены материалы используемые педагогом-психологом в работе с эмоциональным интеллектом детей с ОВЗ. А также небольшой теоретический минимум, игры и упражнения, диагностические материалы.

Акулова Дияна Александровна, Педагог-психолог, ГКУСО ПК «ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ, ОСТАВШИМСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ» Г.ПЕРМИ, г. Пермь

Номинация: Коррекционная педагогика

Проект по работе с детьми "группы риска" «Важные даты Родины»

21.01.2020

Работа внеурочной деятельности для обучающихся "группа риска"

Горшкова Елена Алексеевна, Социальный педаго, МБОУ СОШ №18 имени В.Я. Алексеева, Сургут, ХМАО-Югры

Номинация: Педагогический проект

Презентация программы "Волшебный мир камней"

21.01.2020

Актуальность психолого – педагогической программы «Волшебный мир камней» не вызывает сомнений. Арт-терапевтические игры с камнями для занятий с детьми 5-7 лет направлены на психокоррекцию и психопрофилактику конфликтности, замкнутости, тревожности, невротических и эмоциональных расстройств, кризисных состояний. Данные занятия возможно проводить с детьми в малых группах или индивидуально.

Шабурова Оксана Александровна , педагог-психолог, МБДОУ ДС №67 "Умка", ХМАО

Номинация: Педагогическая практика