Работы фестиваля «Педагог года 2026»

Календарно-тематическое планирование по коми языку для 6-ых классов в условиях реализации ФГОС

15.10.2019

В 2018 году в издательстве "Анбур" (г.Сыктывкар) вышел учебник "Коми язык. 6 класс. В двух частях". Авторы - Т.В.Якубив, Т.Д.Поликарпова, И.А.Чумакова. В связи с этим появилась необходимость разработать календарно-тематическое планирование в условиях реализации ФГОС.

Сердитова Вера Павловна, учитель коми языка и литературы, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа" с.Объячево, Республика Коми, Прилузский район, с.Объячево

Номинация: Средняя школа

"Зиновий синичник"

15.10.2019

Разработка праздника для начальной школы

Дмитриева Екатерина Афанасьевна, учитель начальных классов, МОУ ИРМО "Карлукская СОШ", д.Карлук, Иркутская область

Номинация: Начальная школа

Технологическая карта интегрированного занятия кружка «Первые шаги в электронике» и уроков окружающего мира и технологии во 2 классе.

15.10.2019

Кружок: Первые шаги в электронике Предмет: окружающий мир, технология Класс:2 класс Электронный конструктор «Знаток» Автор учебников: Г.Г.Ивченкова «Окружающий мир», О.В.Узорова «Технология» УМК «Планета знаний» Тип занятия: получение новых знаний. Продолжительность занятия: 45 минут

Лебедева Ольга Валентиновна, учитель начальных классов, БОУ г.Омска "Средняя общеобразовательная школа № 45", г.Омск

Номинация: Начальная школа

Музыка - это весело. распевки на уроках музыкии в кружках дополнительного образования.

15.10.2019

мастер -класс

Марайкина Оксана Викторовна, учитель музыки, МБОУ г. Иркутска СОШ № 37, Иркутск

Номинация: Педагогическая практика

Мониторинг оценки качества образования в условиях введения и реализации ФГОС в начальной школе

15.10.2019

Мониторинг- это постоянное наблюдение, за каким – либо процессом с целью сопоставления наличного состояния с ожидаемыми результатами, отслеживание хода каких – либо процессов по четко определенным показателям. Главное назначение мониторинга – обеспечить всех участников образовательного процесса обратной связью, которая позволяет вносить последовательные изменения в ходе реализации учебной программы для повышения качества ее результатов.

Садыкова Елена Геннадьевна, учитель начальных классов, БОУ города Омска "Лицей №145", город Омск

Номинация: Начальная школа

Опыт работы

15.10.2019

Описан процесс взаимодействия специалистов по сопровождению воспитанников

Павлова екатерина григорьевна, ВОСПИТАТЕЛЬ,ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ, КДОУ ОО "МЦЕНСКИЙ ДЕТСКИЙ ДОМ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ,ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ,ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА" , МЦЕНСК,ОРЛОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

Номинация: Сердце отдаю детям

Авторская дидактическая игра "Что лишнее"

15.10.2019

Данная игра выполнена в формате презентации. Цель игры: закрепление обобщающих понятий, развитие словаря. Предназначена для детей 4-6 лет.

Круликовская Татьяна Владимировна, Учитель-дефектолог, воспитатель, МБДОУ ЦРР Д/С № 11 "Подснежник", Якутск

Номинация: Коррекционная педагогика

"Филологическое образование с начальной школы – залог успешности в жизни ученика"

15.10.2019

Роль филологического образования возрастает с каждым днём. Общение людей разных профессий предполагает, прежде всего, любой филологической подготовки.

Василькова Светлана Геннадьевна, учитель начальных классов, МБОУ г.Иркутска СОШ №27, г.Иркутск

Номинация: Начальная школа

Эссе "Сердце отдаю детям"

15.10.2019

Я верю, что каждый ребёнок талантлив! И талантлив по-своему. Каждый день, проведённый с детьми, побуждает меня к поиску новых идей, стимулирует к повышению уровня мастерства, чтобы в дальнейшем наслаждаться результатом своих достижений и радоваться успехам моих воспитанников.

Макевнина Наталья Александровна, педагог дополнительного образования, МАДОУ "Сказка", ЯНАО г. Лабытнанги

Номинация: Сердце отдаю детям

Адаптированная образовательная программа (для детей с нарушениями речи) комбинированной и оздоровительной направленности»

15.10.2019

Адаптированная основная образовательная программа для детей с нарушениями речи (далее - Программа) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденными приказом Минобрнауки РФ от 17.10.2013 №1155 с учетом варианта примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» (под ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А., 2014 г. ) и «Программы логопедической работы по преодолению ОНР у детей» (Филичевой Т.Б., Тумановой, Т.В., Чиркиной Г.Б., 2010 г.).

Зимина Надежда Павловна, Учитель-логопед, МДОУ "Ц.Р.Р. д/с № 142"г.Магнитогорска, МДОУ "Д/с № 22 о.в." г Магнитогорска, Челябинская область, город Магнитогорск

Номинация: Коррекционная педагогика

Педагогический совет "Художественная и эстетическая культура как факторы формирования социокультурной идентичности российских школьников"

15.10.2019

В содержании педагогического совета актуализируется проблема культурной идентичности школьника, позволяющей ему определить свое место в социокультурном пространстве. В материалах педагогического совета представлены: текст педсовета, компьютерная презентация, проект Концепции образовательной области "Искусство", материалы съезда представителей ассоциации учителей предметов искусства (2016), анкеты для школьников и педагогов, диагностика "Дерево самоопределения".

Рудзик Елена Евгеньевна, учитель музыки, заместитель директора по УВР , МБОУ "Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 46", Курск, Курская область

Номинация: Духовно-нравственное воспитание в соответствии с ФГОС

Воспитательный план в 7 классе

15.10.2019

Ежедневно: 1. Организация питания учащихся. 2. Проверка санитарного состояния учащихся. 3. Предупреждение неуспеваемости и конфликтных ситуаций с учащимися. 4. Индивидуальная работа с учащимися (работа с опаздывающими; беседы о внешнем виде; выяснение причин пропусков учащимися учебных занятий).

Долгова Лариса Николаевна, Учитель, МБОУ "Калейкинская СОШ", С.Калейкино

Номинация: Материалы для преподавателей

Занятие математического кружка. Тема: Признаки делимости.

14.10.2019

Признак делимости - это правило, по которому, не выполняя деления, можно установить, делится ли одно число на другое. Вот почему в математике особое внимание уделяется делимости чисел, исследуются условия делимости, выводятся определенные правила и признаки. Признаки делимости часто используются при решении математических задач, при нахождении общего знаменателя дробей, а также при решении уравнений в целых числах. Их используют для совершенствования техники быстрого счета. Кроме того, умение пользоваться признаками делимости часто необходимо при решении задач ЕГЭ. В связи с тем, что в программе 10 и 11 классов нет задач на эту тему, необходимо в 6 классе выделить время на закрепление признаков делимости и дополнить уже известные признаки делимости натуральных чисел нацело.

Кудашкина Юлия Александровна, учитель математики, МБОУ "Троицкая средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза А. Г. Котова", Республика Мордовия, Ковылкинский район, село Троицк

Номинация: Средняя школа

План-конспект урока по предмету "Специальность" (фортепиано) для учащихся 1-го класса

14.10.2019

Закрепление понятия “средства музыкальной выразительности” на начальном этапе обучения игре на фортепиано.

Мишарина Галина Николаевна, преподаватель, МБОУДО ДШИ, Ростовская область

Номинация: Дополнительное образование

Разработка урока

14.10.2019

Освободительная война в Нидерландах

Рубцова Анастасия Владимировна, учитель истории и обществознания, МБОУ СОШ №20, Нижний Тагил

Номинация: Педагогическая практика

Психолого-педагогическая поддержка "трудных" подростков

13.10.2019

Методическая разработка педсовета-тренинга для педагогов ОО

Выучейская Татьяна Николаевна, Педагог-психолог, ГБОУ НАО "Средняя школа п. Красное", п. Красное, Ненецкий АО

Номинация: Сущность и особенности профессиональной деятельности педагога-психолога

«ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ РЕКИ В ГОРОДЕ ЧЕРЕПОВЦЕ»

12.10.2019

Проблема загрязнения водоёмов последние 20-30лет стала не меньшей, чем истощение запасов пресной воды. Виды и формы загрязнения очень разнообразны и масштабны. Это и промышленные, канализационные и сельскохозяйственные стоки, загрязнение нефтью и нефтепродуктами, но как ни странно третья часть загрязнения приходится на долю населения (во время отдыха, мойки транспортных средств, сброса бытового мусора). Мы поставили перед собой цель изучить химический состав речной воды на предмет нахождения в ней содержания вредных веществ и предложить меры по устранению данной ситуации. В соответствии с целью работы были поставлены следующие задачи: 1)Посетить левый и правый берег реки; 2)Изучить экологическую обстановку на месте; 3)Взять пробы воды; 4)Провести сравнительный качественный анализ воды; 5)Сформулировать выводы и дать рекомендации по решению проблемы. Эти задачи нельзя полноценно реализовать только в рамках данного проекта и ежеминутно. Здесь нужна планомерная, ирокомасштабная работа. Они осуществимы при условии сочетания различных типов и видов деятельности, в том числе и эколого-просветительской. Работа включает в себя: введение, две главы, заключение, список использованной литературы, приложения.

Иванова Сюзанна Григорьевна, учитель технологии, МБОУ "ЦО им. И.А. Милютина", Череповец, Вологодская область

Номинация: Экологическое воспитание в школе

Жизненная стратегия одарённой личности и её социализация при обучении в течение всей жизни

11.10.2019

С введением федерального государственного образовательного стандарта в образовательной политике на первое место выдвинулась идея личностного роста. Только развивающийся, целеустремлённый индивид имеет твёрдую установку на обучение в течение всей жизни - как раз ту жизненную позицию, которая и может обеспечить ему личностный рост.Немецкий социолог, философ Эрих Фромм связывал психическое здоровье с системой ориентации и построением адекватной объективной реальности картины мира: «Чем больше развивается разум человека, тем более адекватной становится его система ориентации, то есть тем больше она соответствует действительности». Современное общество заинтересовано в создании условий для благоприятного развития наиболее талантливой части подрастающего поколения, так как способности одарённых учащихся являются потенциальным источником научно-технического прогресса страны. Следовательно, жизненная стратегия одаренных людей может рассматриваться в качестве социального механизма прогрессивного развития общества. Смысложизненная концепция каждой личности индивидуальна и неповторима, и именно она определяет выработку особых смысловыхстратегий в процессе познания окружающего мира. Для выявления одарённости использовался «Тест смысложизненных ориентаций» (модификация Леонтьева Д.А.). Данное исследование позволило изучить особенности смысловой сферы одарённой личности и выявить показатели для определения смысложизненных стратегий одарённых подростков разной познавательной направленности. По итогам теста СЖО выявлены данные: показатели общей осмысленности жизни у старших школьников - 97, 16 баллов, а у потенциально одарённых подростков - 110,78 баллов. следовательно, осмысленность жизненных целей у одарённых подростков выше. Высокие баллы по шкале «локус контроль - Я» указывают на высокий личностный компонент: одарённые подростки чётко контролируют свой выбор, свободно принимают решения и реализовывают их. В зависимости от направления одарённости можно отметить, что наиболее ориентированы на процесс и цель жизни - подростки с интеллектуальной одарённостью. Далее идут подростки с лидерской одарённостью, наиболее заинтересованные в социальной значимости результатов своей деятельности. На третьем месте подростки с творческой одарённостью.

Венгер Лада Геннадиевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение школа-интернат " Кадетский корпус" , Химки

Номинация: Старшая школа

Мастер-класс. Кукла-оберег Зерновушка

11.10.2019

Цель:  познакомить учащихся с русскими народными традициями на примере истории традиционной народной куклы. Задачи:- познакомить учащихся с народной куклой и её предназначением;- научить простейшему способу изготовления народной куклы.Развивающая:- развивать познавательный интерес, образное мышление и творческие способности.Воспитывающая:- воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство ответственности

Кушина Ольга Сергеевна, Учитель, МБОУ СШ №19, г.Тверь, Тверская область

Номинация: Средняя школа

Интегрированный урок математики и Олимпийское движение

07.10.2019

Научить детей решать простейшие линейные уравнения, поиск эффективных способов и приемов обучения, в том числе и обучения математике через интегрированные уроки, в частности Олимпийское движение. Креативность учителя на уроке является одним из продвинутых приемов обучения, уметь находить оригинальные решения сложных проблем.сделать всё, чтобы дети росли счастливыми, здоровыми, активными, чтобы они стали гармонически развитыми личностями.

Пинчук Светлана Валентиновна, Учитель математики, Общеобразовательное учреждение города Костромы "​Средняя общеобразовательная школа №24", Кострома

Номинация: Учебный процесс