Работы фестиваля «Педагог года 2026»

Формирование гражданской идентичности младших школьников

30.07.2019

В статье предложен план мероприятий, способствующих формирование гражданской идентичности.

Алеева Елена Сергеевна, учитель начальных классов, МОУ "Лицей№ 107", г. Саратов

Номинация: Начальная школа

Изобразительное искусство. Живопись акриловыми красками. Легенды и мифы Байкала: "Нежная АНГАРА""

27.07.2019

Изобразительное искусство. Живопись акриловыми красками. Легенды и мифы Байкала: "Нежная АНГАРА"" Произведение выполнено для участие в ежегодном конкурсе живописных работ "Живи Байкал!"

Аксеновская Елена Михайловна, учитель изобразительного искусства, педагог ДО, МБОУ г. Иркутска СОШ № 9, г.Иркутск, Иркутской области

Номинация: Педагогическая практика

Архитектурный, творческий проект: «Иркутск исторический вчера, сегодня, завтра…» Парковая зона: «Иркутский сад камней»

27.07.2019

Парковая зона: «Иркутский сад камней» Содержание: 1. Историческая справка «Сад камней» (Япония). 2. Парки г. Иркутска. 3. Фото проекта. 4. Предложение от автора.

Аксеновская Елена Михайловна, учитель изобразительного искусства, педагог дополнительного образования, МБОУ г. Иркутска СОШ № 9, г. Иркутск, Иркутской области

Номинация: Сердце отдаю детям

Подготовка к ОГЭ

25.07.2019

Как подготовить учеников к ОГЭ по английскому языку

Садомцева Елена Алексеевна, учитель английского языка, МОУ Останкинская СОШ, МО, Дмитровский район совхоз Останкино

Номинация: Учебный процесс

урок чтения в 4 классе

25.07.2019

Цель: - познакомить с произведением В.Сухомлинского «Зайчик и рябина»; - расширение представлений обучающихся о группе диких животных на основе изучения зайца. Задачи: - совершенствовать навык осознанного выразительного чтения; -умение отвечать на вопросы по содержанию текста; - коррекция внимания, мышления на основе упражнения «Собери осколочную картину»; - обогащение словарного запаса, расширение кругозора; - воспитание любви к животным, к родной природе, к чтению.

Морозова Татьяна Павловна, учитель начальных классов, КГБОУ "Минусинская школа № 8", Минусинск, Красноярский край

Номинация: Начальная школа

Статья «Методическое сопровождение процесса развития профессиональной компетентности педагогов в условиях внедрения ФГОС».

23.07.2019

Процесс введения ФГОС требует специально организованной деятельности методической службы, нового содержания процесса повышения профессиональной компетенции педагогических кадров. Перечисленные подходы способствуют обеспечению профессиональной готовности педагогических работников к реализации ФГОС через создание системы непрерывного профессионального развития каждого педагога.

Панфиленко Анжелика Юрьевна, директор, учитель русского языка и литературы, Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовальная школа с.Запрудное Питерского района Саратовской области", с.Запрудное

Номинация: Средняя школа

Педсовет "Измерение нового"

22.07.2019

Знакомство и поиск путей решения реализации подпрограмм национального проекта "Образование"

Захарова Светлана, директор, МАОУ СОШ№1, , г.Тобольск, Тюменская область

Номинация: Педагогическая практика

Конспект урока "Моя малая родина - Пятигорск"

21.07.2019

Урок по Окружающему миру, по программе "Школа России", с использованием РК. Цель: формирование представлений учащихся о гербе и флаге города Пятигорска. Задачи: способствовать формированию у учащихся понимания значения выражения: малая родина; создать условия для популяризации государственных символов РФ; содействовать развитию познавательных способностей, расширению кругозора и повышению общей культуры учащихся; способствовать воспитанию чувства уважения, гордости, патриотизма , формированию гражданской позиции, национально-нравственных устоев учащихся, воспитанию уважения к символам государства, любви к своей стране и малой родине.

Домбровская Людмила Николаевна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 5 им. А.М. Дубинного, Пятигорск

Номинация: Начальная школа

Эссэ «Учитель – это не профессия, а призвание».

21.07.2019

Почему я выбрала профессию учителя? Можно было бы ответить, используя цитаты типа «Учитель - это звучит гордо» или «Учитель – благородная профессия». Но мне вспоминается линейка1 сентября 1990 года в моем родном городе…Моя первая учительница…

Стрелкова Лидия Сергеевна, учитель начальных классов, Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №14, Краснодарский край, город Сочи

Номинация: Сердце отдаю детям

Сценарий занятия" Школа безопасности. Путешествие в страну дорожных знаков » (для детей младшего школьного возраста)

20.07.2019

Цель : профилактика детского дорожно -транспортного травматизма, формирование осознания необходимости выполнять требования Правил дорожного движения, популяризация знаний Правил дорожного движения. Задачи: 1. Практически обучить детей правилам безопасного поведения на улицах и дорогах. 2. Воспитывать у детей наблюдательность, осторожность на дороге.

Шевченко Оксана Геннадьевна, учитель начальных классов, Муниципальное образовательное учреждение Томилинская СОШ №19 Люберецкого м.о. Московской области, Люберцы, Московской обл.

Номинация: Школа безопасности

Программа творческого объединения "Литературное краеведение"

20.07.2019

Программа составлена на основе методических рекомендаций и пособий: -типовой программы «Литературное краеведение» (Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ «Туризм и краеведение» изд. 3 дополненное. – М.: Просвещение, 1982) Данная программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими задачи, содержание и формы организации педагогического процесса в дополнительном образовании: -Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; -Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014г. № 1726-р); -Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказом Минобрнауки России от 29 августа 2013г. №1008); -Письмо Минобрнауки России от 11 декабря 2006г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»; - "Положение о дополнительной общеобразовательной программе МБОУ Ветошкинской ОШ". Литературное краеведение является важным средством патриотического, нравственного и эстетического воспитания. Знакомя учащихся с краеведческой литературой, мы рассматриваем особенности её развития в контексте всей русской литературы. Ценность литературного краеведения заключается в том, что оно, расширяя и обогащая знания школьников о родных местах, прививает им любовь и уважение к истории культуры родного края, помогает полнее ощутить и осознать связь литературы с жизнью. Направленность дополнительной образовательной программы. Дополнительная общеобразовательная программа «Литературное краеведение» отнесена к программам туристско-краеведческой направленности. Ее цель и задачи направлены на развитие познавательных, исследовательских навыков учащихся по изучению литературного наследия родного края. Новизна. Программа впервые представлена как целостная система, основанная на синтезе ценностей этнокультуры русского народа и традициях современного образования, что позволяет получить качественно новый положительный образовательный результат в процессе обучения. Обучение строится не на основе учебника, а на основе реальных текстов.

Ширкина Любовь Борисовна, учитель русского языка и литературы, МБОУ Ветошкинская ОШ Гагинского района Нижегородской области, С.Гагино Нижегородская область

Номинация: Материалы для преподавателей

Разработка открытого урока по математике во 2 классе .Тема: «Связь умножения со сложением» . УМК "Школа России"

20.07.2019

Цели: - продолжить работу над раскрытием смысла умножения; -совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; - формировать умение заменять сложение одинаковых слагаемых умножением. Задачи урока: формирование УУД: познавательные УУД: овладение основами логического и алгоритмического мышления; регулятивные УУД: развитие умения читать и записывать информацию в виде различных математических моделей, планировать действия в соответствии с поставленной задачей; коммуникативные УУД: строить высказывания, аргументировано доказывать свою точку зрения; личностные УУД: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, с учителем. Прогнозируемые результаты: Учащиеся второго класса научатся заменять сумму одинаковых слагаемых новым арифметическим действием – умножением; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; контролировать и оценивать свою работу и её результат. личностные универсальные учебные действия: учебно-познавательный интерес к учебному материалу; способность к самооценке; регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; различать способ и результат действия; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; познавательные: осознанно строить устное высказывание в устной форме; строить логическое рассуждение; осознанно владеть общим приёмом решения учебной задачи; ориентироваться на разнообразие способов прочтения математических выражений; коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Шевченко Оксана Геннадьевна, учитель начальных классов, Муниципальное образовательное учреждение Томилинская СОШ №19 Люберецкого М.О. Московской обл., Люберцы, Московская обл.

Номинация: Начальная школа

Театр - страна души

20.07.2019

ответы на вопросы о нашей студии

Гончарова Елена Николаевна, руководитель театральной студии, МАОУ СОШ № 11 , Екатеринбург

Номинация: Сердце отдаю детям

Продуктивное использование новых образовательных технологий на занятиях

18.07.2019

Тема повышения эффективности и качества образования и как следствие педагогического процесса, представляет обширное поле для изучения. Это обусловлено тем, что с развитием человеческого общества, происходит развитие всех форм деятельности. Развитие науки и техники, медицины и других неотъемлемых сфер жизнедеятельности, приводят к тому, что нужно повышать качество образования. Безусловно, на ранней стадии человеческого образования, например, детский сад или школа, закладываются основы мышления, создается необходимый базис для дальнейшей жизни и обучения. Человек на протяжении всей своей жизни совершенствует и углубляет знания. И на всех стадиях нужно задумываться над тем, насколько эффективно ты получаешь, используешь и совершенствуешь свои знания.

Платонова Елена Михайловна, Учитель-логопед, МАДОУ "Сказка", ЯНАО, г. Лабытнанги

Номинация: Коррекционная педагогика

Мастер-класс для педагогов на тему: «Психологическое здоровье педагога»

12.07.2019

упражнения и приемы, способствующие сохранению и укреплению психологического здоровья педагогов, использование арт-терапевтического метода Мандала-терапия. И как результат ,рост мотивации участников мастер-класса к формированию собственного стиля творческой педагогической деятельности

Сагайдук Алеся Владимировна, педагог-психолог, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Куйбышевского района «Средняя общеобразовательная школа № 6», Новосибирская область город Куйбышев

Номинация: Школа безопасности

«Азбука жизни» Программа внеурочной деятельности по формированию элементов духовно-нравственной культуры у старших школьников

26.06.2019

Программа "Азбука жизни" является актуальной и востребованной в рамках ФГОС ООО и предназначена для формирования у учащихся коммуникативной культуры через общекультурное направление внеурочной занятости. Данная программа нацелена на поддержку становления высоконравственного гражданина России, способного к самовоспитанию.

Малых Елена Михайловна, учитель русского языка и литературы, ГАОУ ТО "Гимназия российской культуры", г. Тюмень, Тюменская обл.

Номинация: Духовно-нравственное воспитание в соответствии с ФГОС

Жестовое пение как одна из форм социализации обучающихся с ОВЗ

25.06.2019

Презентация к Мастер-классу на Межрегиональной научно-практической конференции "Вариативные формы образования и социализации обучающихся с ОВЗ: опыт, сотрудничество, перспективы"

Поваренкина Валентина Васильевна, преподаватель, БПОУ "Сарапульский колледж для инвалидов", город Сарапул, Удмуртская Республика

Номинация: Коррекционная педагогика

Коррекционно-развивающие занятия "Ромашка"

25.06.2019

Цель: коммуникативное взаимодействие и социальная адаптация детей аутистов.

Кокорина Ольга Валентиновна Труженковская Элла Григорьевна, Заведующая ОСП "Солнечный круг", ГБУ "КРОЦ" ОСП "Солнечный круг", Москва

Номинация: Коррекционная педагогика

" Джеоргуыба"-национальный осетинский праздник

25.06.2019

Традиции и культура осетинского народа , маленького ,но очень гостеприимного, хлебосольного и дружелюбного.

Цуциева Ирина Александровна, учитель русского языка и чтения, ГБОУ"специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат г.Моздок", РСО-Алания

Номинация: Коррекционная педагогика

"Утренник без стресса"

25.06.2019

Методические рекомендации для педагогов ДОУ

Швацкая Нина Владимировна, Музыкальный руководитель, МКДОУ Детский сад №117 комбинированного вида "Дружная семейка", Новосибирск

Номинация: Педагогическая практика