Работы фестиваля «Педагог года 2024»

"Роль и влияние личного примера педагога в процессе воспитания"

09.03.2024

Актуальность выбранной темы обусловлена важностью воспитания детей путем личного примера педагога не только в школе, но и за ее пределами. Двумя важными фигурами в шкoле являются учитель и ученик. Это те самые личности, чьи взаимоотношения на уроке и непосредственно вне урока имеют существенное влияние на учебно-воспитательный процесс и устанавливают его успешность. Отсюда следует важность создания в стенах школы атмосферы полного взаимопонимания, доброжелательности, взаимоуважения, эффективного взаимодействия друг с другом. Влияниe педагога на ученика, успешная его профессиональная деятельность зависит от личного примера учителя. Педагог — та призма, через которую воспитанник смотрит на жизнь. Учитель оказывает на обучающихся колоссальное влияние. Ценности, убеждения и предпочтения учителя передаются ученикам с удивительной силой и оказывают непосредственное влияние на их будущую жизнь. Таким образом, собственный пример учителя служит образовательной цели. Что бы учитель ни делал, ни говорил, ни показывал, ему постоянно необходимо помнить о роли его личного примера в процессе воспитания. Педагог не только обучает своих учеников, но и приобретает роль любящего друга, который заботится о них и принимает их. Учителя имеют дело с самой сложной, бесценной вещью в жизни - с человеком. Жизнь, здоровье, интеллект, характер, воля, гражданское и интеллектуальное лицо ученика, его место и роль в жизни, его счастье зависят от учителя, его умений, навыков, искусства, мудрости. И поэтому значимость учителя играет первостепенную роль в воспитании и развитии личности учащегося. Успех и значимость учителя - сложное явление, качественно характеризующее систему отношений к учителю. Отношение учеников к такому учителю положительно эмоционально окрашено и насыщено. Человек, выбравший профессию учителя, ставшую для него не просто работой, но призванием, способен трудиться самозабвенно, упорно, без устали. Нельзя себе представить настоящего педагога без творческого горения. Без таланта любви к детям и к своему благородному делу, без чувства самопожертвования ради других, в чём и проявляется волонтёрство, с объявлением в феврале 2022 года специальной военной операции на Украине, ставшее сегодня достаточно распространенным явлением. Учитель- волонтёр? Я никогда не задумывалась над этим вопросом. А кто же такой волонтёр? В современной социологии «волонтёрство» (Volenteerism) применяется для обозначения добровольного труда как деятельности, осуществляемой людьми на безвозмездной основе и направленной на достижение социально значимых целей, решение проблем общества. С первого взгляда кажется, что это совершенно два разных понятия: учитель и волонтёр. Размышляя над вопросом, я пришла к выводу, что учитель-волонтёр. Волонтёр так же как и учитель – это призвание, редкая возможность, раскрыться, воплощать самые смелые идеи, развиваться, учиться, двигаться вперёд. Быть волонтером – значит любить и уметь протянуть руку помощи, безвозмездно трудиться, творить добро. Только учитель с БОЛЬШОЙ БУКВЫ может быть волонтёром и воспитать волонтёра. По моему мнению, волонтёр — трудолюбивый человек, работающий безвозмездно на благо людям. Это целеустремлённый, уверенный в себе лидер, который в любой ситуации может повести за собой других, гражданин с активной жизненной позицией, хороший друг и отзывчивый товарищ. С ноября 2022 года в Туймазинском районе началось волонтерское движение помощи участникам СВО. С первых дней я - учитель в числе волонтеров начала помогать своим землякам. Сперва просто приносила в пункт сбора помощи продукты питания и медикаменты, в дальнейшем помогала организаторам волонтерского движения в плетении маскировочных сетей и целыми классами приходили резать материал для изготовления маскировки. Ежемесячно на классных часах затрагивается тема волонтерства, героизма и мужества. Всем нам суждено постичь простую, но высокую истину: отдавая себя, человек не растрачивает своё духовное богатство, а преумножает его. Я считаю, что волонтёрство является зовом души. И если вы наделены таким чувством, то вы счастливый человек в этом мире. Сделать жизнь лучше может каждый из нас. Если мы все будем нести радость и позитив, любить и уважать друг друга, то общими усилиями мы сделаем мир лучше и добрее, а ведь это и есть миссия каждого человека, живущего на земле. Я убеждена в том, что бескорыстная помощь друг другу приводит к коренным изменениям в сердцах людей, в человеческих отношениях. В себе я эти изменения наблюдаю, и мне приятно от того, что эти изменения замечают и мои близкие люди. Мне приятно «заражать» добротой окружающих.

Хамматова Венера Марказовна, учитель иностранного языка, МАОУ СОШ №5 г.Туймазы Республики Башкортостан, Туймазы

Номинация: Волонтёрство как фактор воспитания социально активной личности

Эссе

07.03.2024

Тема "Почему я педагог"

Добровольская Анастасия Сергеевна , преподаватель , Северо-Кавказский учебный центр профессиональных квалификаций , Тихорецк

Номинация: Дополнительное образование

Урок "TRAVELLING. KINDS OF TRANSPORT IN LONDON"

06.03.2024

План -конспект урока английского языка на тему "Travelling. Kinds of transport in London". Путешествие. Виды транспорта в Лондоне." 6 класс

Оксана Васильевна Куринная, Учитель английского языка, ГОУ ЛНР "Чмыровская средняя школа", ЛНР Старобельский район

Номинация: Средняя школа

Эколог- профессия важная

05.03.2024

Цель: формирование экологической культуры детей, закрепление правил экологически - грамотного взаимодействия с окружающей средой. Задачи: 1. Развивать у детей познавательный интерес к окружающему миру. 2. Продолжать формировать у детей экологическое сознание и культуру природопользования, способствовать укреплению сформировавшихся традиций и преемственности в стенах школы 3. Развивать умение правильно оценивать собственные поступки и поведение других людей по отношению к природе, в соответствии с эко – заповедями. 4. Воспитывать нравственные и социально – коммуникативные качества личности школьника, их ценностную ориентацию в окружающем мире природы.

Семенова Елена Владимировна, воспитатель, РЖД лицей № 4, Челябинск

Номинация: Экологическое воспитание в школе

Проект "Классические женские брюки"

05.03.2024

Брюки женские классические.Предназначены для молодых девушек(15-35лет).брюки изготовлены из поливискозной ткани.Брюки предназначены для осенне-весеннего периода времени.Брюки можно носить с блузой,туникой,футболкой.

Казиева Эльвира Гаджиевна, Мастер производственного обучения, "Колледж народных промыслов и туризма", Республика Дагестан.г Дербент

Номинация: Среднее профессиональное образование

Методическая разработка на тему: "Материалы, используемые в художественном оформлении"

04.03.2024

Презентация методической разработки по предмету общепрофессионального цикла ОП.02 Основы материаловедения на тему: "Материалы, используемые в художественном оформлении" по профессии 54.01.01 "Исполнитель художественно-оформительских работ"

Саркисова Анна Владимировна, Преподаватель спецдисциплин, Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Луганской Народной Республики "Луганский художественно-промышленный колледж", г.Луганск Луганская Народная Республика

Номинация: Среднее профессиональное образование

Тема: «Стили семейного воспитания.»

03.03.2024

Если ты думаешь на год вперед – посади семя. Если ты думаешь на десятилетия вперед – посади дерево. Если ты думаешь на век вперед – воспитай человека. Именно про воспитание сегодня и пойдёт речь. Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что человек в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Сегодня мы будем говорить с вами про разные стили воспитания.

Казиева Барият Яхьяевна, педагог-психолог, МАДОУ"ДС"Цветок Уренгоя", г. Новый Уренгой , МАДОУ "ДС "Цветок Уренгоя"

Номинация: 2024 - Год семьи в Российской Федерации

Методика интерактивной игры по дисциплине "Информационные технологии""

29.02.2024

Интерактивная игра направлена на развитие и выявление коммуникационной активности обучающихся и развитие познавательного интереса к профессии.

Резникова Виктория Юрьевна, Преподаватель, АНПОО "Колледж Воронежского института высоких технологий", г.Воронеж

Номинация: Среднее профессиональное образование

Конспект интеллектуальной игры по развитию финансовой грамотности с детьми и родителями старшей группы

28.02.2024

Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Горских Марина Анатольевна, Воспитатель, ЧДОУ Детский сад №152 ОАО "РЖД"СП№1, Челябинск

Номинация: Основы финансовой грамотности

Рабочая программа "Экологическое воспитание"

28.02.2024

Данной рабочей программой могут пользоваться учителя основной школы.

Якунькова Анастасия Евгеньевна, заместитель директора по учебной работе, частное общеобразовательное учреждение "РЖД лицей № 4", Челябинск

Номинация: Экологическое воспитание в школе

Роль семьи в патриотическом воспитании детей.

28.02.2024

Проект в котором формируется патриотическое воспитание детей.

Ульянова Людмила Александровна, Педагог дополнительного образования , МБУ ДОД «Городищенский Центр детского творчества», Волгоградская область

Номинация: Дополнительное образование

"Профессиональные компетенции учителя иностранного языка"

28.02.2024

Новая образовательная парадигма, призванная обеспечить образовательные потребности ХХI столетия, парадигма продуктивного развивающего образования помимо учета общемировых тенденций в обучении иностранным языкам, определяет существенные изменения роли и характера деятельности преподавателя иностранного языка. Ученые справедливо отмечают, что преподаватель, реализующий инновационный подход в обучении ИЯ, становится старшим опытным товарищем, сотрудничающим с учащимися в процессе овладения знаниями и умениями в процессе решения учебных и образовательных задач.

Чекунова Алевтина Викторовна, учитель английского языка, МБОУ СШ № 9, г.Гуково Ростовской обл.

Номинация: Педагогическая практика

"Зачем люди осваивают космос?"

27.02.2024

Эра технологий шагнула далеко вперёд, но космос остается большой загадкой для человечества и постоянно манит своими тайнами. Поэтому очень важно чтобы ребенок старался познавать все тайное и неизведанное, а это получается через систему вопросов и один из таких вопросов на который нужно дать ответ-"Зачем люди осваивают космос?"

Аминова Надежда Анатольевна, Учитель начальных классов, МОБУ Чернятинская ООШ, с. Чернятино Приморский край

Номинация: Начальная школа

Современный русский национализм

26.02.2024

Данная статья представляет собой размышления на тему современного русского национализма, попытку развести такие понятия, как патриотизм и национализм.

Елена Викторовна Кирьякова, заместитель директора по учебной работе, Начальная школа- детский сад №67 ОАО "РЖД", Челябинск

Номинация: Старшая школа

Тренинг для педагогов «Кухня эмоциональных ресурсов.»

26.02.2024

Цель тренинга: повышение сплоченности коллектива; снятие тревожности и агрессивности; приобретение навыков позитивного мышления; нахождение внутренних ресурсов, творческое самораскрытия.

Альбина Николаевна Зубкова, педагог-психолог, ЧДОУ №147 ОАО "РЖД", Челябинск

Номинация: Коррекционная педагогика

Воспитание доброты (толерантности) в детях среднего возраста к ребёнку с ограниченными возможностями здоровья ( ребенку с синдромом Дауна)»

26.02.2024

Социальное развитие ребенка с синдромом Дауна в условиях дошкольного общеобразовательного учреждения

Кайгородова Алла Владимировна, Педагог - психолог, Структурное подразделение №1 Детского сада №152 ОАО "РЖД", г.Челябинск

Номинация: Коррекционная педагогика

Тест 100

24.02.2024

-

Сидоров!, Школа, Школа, Краснодар

Номинация: Учебный процесс

Сценарий квеста "Путешествие в страну сокровищ" для подростков 12-13 лет

22.02.2024

Сценарий занятия направлен на повышение мотивационной готовности подростков к обучению. Развитие эмоционально-волевой сферы человека, поиск адекватных ресурсов, выработка стратегий поведения. Задачи:  Формирование метафорического мышления;  Развитие творческого потенциала;  Снятие эмоционального напряжения через работу с формой, цветом, телом;  Формирование команды;  Развитие коммуникативных навыков;  Арт-терапевтическая диагностика и коррекция;  Самопознание, самопринятие и личностный рост участников

Пантюхина Анжелика Владимировна, Педагог-психолог, МБОУ СОШ №14, г.Железногорск

Номинация: Средняя школа

Лекция по предмету «УСТРОЙСТВО ВАГОНОВ И КОНТЕЙНЕРОВ»

22.02.2024

Лекция к уроку «ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ВАГОНАХ И КОНТЕЙНЕРАХ»

Бодренко Роман Николаевич, Калининградское подразделение Октябрьского учебного центра профессиональных квалификаций - структурное подразделение Октябрьской железной дороги - филиала ОАО "РЖД", Калининградское подразделение Октябрьского учебного центра профессиональных квалификаций - структурное подразделение Октябрьской железной дороги - филиала ОАО "РЖД", Калининград г

Номинация: Учебный процесс

"Сигналы ограждения. Ограждение мест препятствий для движения поездов и мест производства работ на перегоне и станции"

22.02.2024

Интегрированный урок с применением интерактивной игровой технологии

Шабалин Дмитрий Васильевич, Преподаватель I категории, Калининградское подразделение ОУЦПК, Калининград

Номинация: Педагогическая практика