Работы фестиваля «Педагог года 2026»

Мастер-класс: Использование эффективных методов и приемов на уроках русского языка и литературы

12.02.2026

Мастер-класс «Использование эффективных методов и приёмов на уроках русского языка и литературы» предлагает практические приёмы для повышения вовлечённости учащихся и развития их языковой и аналитической компетенции.

Попова Наталья Васильевна, Учитель русского языка и литературы, МБОУ "Маргуцекская СОШ", с. Маргуцек, Краснокаменский район, Забайкальский край

Номинация: Старшая школа

Интегрированный урок английского языка по теме "Числительное"

12.02.2026

Урок

Грибовская Марина Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ СШ с Новоспасск, Амурская область

Номинация: Средняя школа

Экологическое воспитание дошкольников.

12.02.2026

В современных условиях, проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Большинство современных детей редко общается с природой. Заложить любовь к родной природе можно только в младшем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В любом городе, поселке можно найти интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомых, птиц. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях.

Андроненко Екатерина Валерьевна, воспитатель, МБДОУ ЦРР д/с № 55 "Искорка", город Новосибирск

Номинация: Педагогическая практика

Прямой нападающий удар с применением не стандартного оборудования

11.02.2026

Конспект урока по физической культуре модуль волейбол, тема: Прямой нападающий удар с применением не стандартного оборудования

Лысенко Михаил Юрьевич, учитель физической культуры, ГБОУ ЛНР "Чмыровская СШ", ЛНР, Старобельский муниципальный округ

Номинация: Педагогическая практика

Система географических задач с использованием спилс-карт Курганской области

10.02.2026

Научить учащихся работать со спилс-картой Курганской области и ее муниципальных округов, собрать спилс-карту административно-территориального устройства Курганской области, отвечая на поставленные задания.

Жилина Анастасия Александровна, учитель географии, МБОУ "Краснонивинская СОШ", Курганская область, Шадринский муниципальный округ, село Красная Нива

Номинация: Материалы для преподавателей

"Современный урок географии в условиях цифровой образовательной среды"

09.02.2026

Методическая разработка посвящена вопросам организации современного урока географии в условиях цифровой образовательной среды. В работе представлен авторский подход к проектированию урока, основанный на интеграции цифровых образовательных методов обучения и практико-ориентированных заданий.

Горнова Марина Валентиновна , Преподаватель , Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Михайловский профессионально-педагогический колледж имени В.В.Арнаутова", Волгоградская область г.о. г.Михайловка

Номинация: Среднее профессиональное образование

Технологическая карта коррекционно-развивающего занятия

07.02.2026

Технологическая карта коррекционно-развивающего занятия для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития

Обидная Алина Юрьевна, учитель, ГОУ РК "специальная (коррекционная) школа № 43" г. Инты, Республика Коми, г. Инта

Номинация: Коррекционная педагогика

"Путешествие в историю ёлочной игрушки" (презентация)

05.02.2026

История о том как менялся со временем наряд новогодней ёлки, во что наряжали новогоднюю ёлку наши прабабушки и прадедушки.

Белоганова Нина Викторовна, педагог дополнительного образования, МБУ ДО "Детско-юношеский спортивно-технический центр", г. Чита, Забайкальский край

Номинация: Дополнительное образование

Презентация "Безопасные методы и приемы выполнения работ при закреплении железнодорожного подвижного состава"

31.01.2026

Презентация "Безопасные методы и приемы выполнения работ при закреплении железнодорожного подвижного состава"

Овчинникова Вера Валерьевна, преподаватель, Нижнетагильское подразделение Свердловского учебного центра профессиональных квалификаций ОАО "РЖД", Нижний Тагил

Номинация: Среднее профессиональное образование

Технология создания лэпбука по теме "Герои СВОего времени"

29.01.2026

В мире современных технологий с каждым днем все больше людей начинают осознавать необходимость использования компактных устройств для повседневных задач. И неудивительно! Времена, когда все необходимые документы и проекты хранились в огромных папках, кажутся уже далеким прошлым. Сегодня мы можем носить в кармане всю нашу электронную жизнь. И вот здесь на сцену вступает лэпбук.

Беринич Ирина Вениаминовна, ГАПОУ СО "Качканарский горно-промышленный колледж", ГАПОУ СО "Качканарский горно-промышленный колледж", Качканар, Свердловская область

Номинация: Война. Победа. Память.

Методическая разработка по теме: «Использование игр и игровых технологий в коррекционной работе ДОУ»

28.01.2026

Методическая разработка на тему «Использование игр и игровых технологий в коррекционной работе учителя-логопеда ДОУ» раскрывает вопросы внедрения игровых методик и технологий в практику логопедического сопровождения детей дошкольного возраста. и ориентирован на улучшение коррекционно-педагогической работы учителей-логопедов, предназначен для оптимизации процессов диагностики, профилактики и исправления речевых нарушений у воспитанников дошкольных образовательных учреждений. О чём речь пойдёт? Документ рассматривает следующие важные аспекты: 1. Особенности применения игр в логопедической практике Игры рассматриваются как средство мотивирования детей к активной учебной деятельности. Игра способствует развитию произвольного внимания, слухового восприятия, зрительной памяти, улучшает артикуляционную моторику и формирует правильное произношение звуков.

Бондарева Оксана Яковлевна, Учитель-логопед, МБДОУ № 27 "Микки-Маус", Сургут, Тюменская область, Хмао-Югра

Номинация: Коррекционная педагогика

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа хореографического объединения "Карусель"

28.01.2026

Актуальность программы состоит в том, что она направлена не только на получение обучающимися знаний в области хореографии, но также формирует положительную самооценку, создает условия для самореализации, совершенствует воспитанников духовно и интеллектуально, формирует у обучающихся творческие способности, чувство прекрасного, эстетический вкус, нравственность.

Кузнецова Надежда Александровна, педагог дополнительного образования, МАУ ДО "ДДТ городского округа Анадырь", г. Анадырь, Чукотский АО

Номинация: Дополнительное образование

Развитие математической речи младших школьников

22.01.2026

Развитие математической речи у младших школьников — это ключевой процесс, связанный с общим речевым развитием и усвоением учебного материала. Важно формировать навыки использования математических терминов и логических структур для успешной коммуникации и обучения. Психолого-педагогические подходы стимулируют развитие когнитивных функций и коммуникативной компетентности.

Маковская Любовь Владиславовна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ №4, Республика Саха (Якутия), г. Ленск

Номинация: Начальная школа

Квест "Спортландия"

22.01.2026

В методической разработке представлена технология проведения мероприятия физкультурно-оздоровительной направленности. Материал может быть использован в общеобразовательной организации при формировании навыков здорового образа жизни в рамках внеурочной деятельности. Мероприятие позволяет обучающимся 5 класса развивать физические качества, познавательные способности, сотрудничать в освоении ценностей здоровья.

Виноградова Наталья Борисовна, Алиева Елена Карамовна, учитель, МАОУ гимназия № 18, Нижний Тагил

Номинация: Средняя школа

Фигыль темасын гомиләштерү.

20.01.2026

Максат: 1) Фигыль –сүз төркемен гомумиләштереп кабатлау. 2) Укучыларның белемнәрен ныгыту, системалаштыру. 3) Сөйләм һәм язма телне үстерү, үз фикерләрен әйтә, дәлилли белергә өйрәтү. 4) Табигатькә сакчыл караш тәрбияләү. Предмет буенча УУГ: фигыль турында үткәннәрне искә төшерү, аларны аера белү. Танып-белү УУГ: фигыльләрне табу һәм үз фикереңне дәлилләү, сораулар кую, үз фикереңне аңлату, бирелгән фигыльләргә антонимнар табу. Коммуникатив УУГ: төрле фикерләрне исәпкә алып, бер нәтиҗәгә килү. Үз фикереңне формалаштыру; төркемнәрдә аралашу күнекмәләре булдыру. Регулятив УУГ: укытучы ярдәмендә уку эшчәнлегенең максатын билгеләү һәм ныгытуның мөстәкыйль чараларын эзләү; предметара бәйләнеш булдыру; эшнең нәтиҗәсен тикшерү. Дәрес тибы: алган белем һәм күнекмәләрне гомумиләштерү дәресе. Җиһазлау: карточкалар, ноутбук, күргәзмәлелек, презентация, таратма материал. Чыганаклар: Дәреслек:Ф.Ф.Харисов,Г.Р.Шакирова,Р.К.Сәгъдиева,Л.К.Хисмәтова. Татар теле. 3 класс Предмет-ара бәйләнеш: әйләнә-тирә-дөнья, технология, әдәби уку. Эшне оештыру:торкемнәрдә, индивидуаль, фронталь, парлап. Дәрес барышы. 1. Оештыру өлеше. Уңай психологик халәт тудыру. -Исәнмесез, балалар! -Исәнмесез! -Кәефләрегез ничек? -Кояшлы иртә кебек, Анам телен, Тукай телен, Өйрәнергә дип килдем. 2. Укучылар, хәзер елның нинди фасылы? -Сезгә кыш ошыймы? Ни өчен? 2. Белемнәрне актуальлштерү. -Сезнең алдыгызда пазллар ята. Хәзер сез шул пазлларны җыеп, ул предметларның нинди эш эшләгәнен әйтерсез. Эшне төркемнәрдә эшлибез. Сүзләрне сезнең алда бирелгән ак кагәзь битләренә язарсыз. Һәрбер рәсемне анализлау.(1-4 слайд) -Укучылар, бу сүзләр нәрсәне белдерәләр? -Нинди сүз төркеменә керәләр? 3. Уку мәсьәләсен кую. -Димәк, без бүген дәрестә, инди сүз төркеме турында сөйләшәбез? -Фигыль нәрсәне белдерә һәм нинди сорауларга җавап бирә? (нәтиҗә ясату) 4. Уку мәсьәләсен чишү. 1.-Укучылар, дәфтәрләрне ачтык, бугенге числоны, сыйныф эшен яздык.( 5 слайд) 26 февраль. Сыйныф эше. -Матур язу күнегүен язабыз. Рр ррр Вв вр Рамил кар көрәгәндә вакытны сизмәде. -Бу җөмләдән фигыльне табып, астына ике сызык сызабыз. Җәя эченә соравын язабыз. Бу сүз, фигыльнең нинди формасы? (юклык формасы). 2. –Сезнең каршыгызда зәңгәр төстәге карточкалар бар. Шуларны алабыз. Карточкаларда җөмләләр язылган, тик фигыльләр куелмаган. Терәк сүзләр текстның астында бирелгән. Терәк сүзләрне кулланып, текстны тулыландырыгыз. Алдыгызда клей һәм сүзләр, шул сүзләрне нокталар урынына ябыштырыгыз. Менә кыш ...... . Җир өсте кар белән ..... . Каты салкыннар .... . Ачы җилләр .... . Күз ачмаслык бураннар ..... . Безне кышкы салкын ...... . ( килде, капланды, башланды, исте, купты, куркытмый) (6,7 слайд) -Укучылар, ә хәзер эшегезне тактадагы язмадан карап тикшерегез. Тактада бәяләү бар, игътибар белән шунда карагыз. Бер хатада юк икән, “5” ле, 1-2 хата икән “4” ле, 3 хата “3” ле билгесе куела. Сезнең алда бәяләү өчен карточкалар тора. 1 бирем янына үз билгегезне куегыз. Ял минуты. Укытучы фигыльләр әйтә. Сикерә, оча, атлыйлар, кагынды, чүгәләде, каплады,куялар утыралар. Укучылар фигыльләрдә ничә аваз булса шулкадәрле кул чабалар, иҗек санынчы чүгәлиләр. 5. Белемнәрне ныгыту. 1.-Укучылар, сезнең алдыгызда кар бөртекләре ята. Анда төрле сүзләр язылган. Алар арасыннан нишли? нишләде? сорауларына җавап булган сүзләрне табып язарсыз. -Дәфтәрләрдә, матур язу күнегүеннән соң, бер юл калдырабыз, кызыл юлдан, баш хәреф белән матур итеп язабыз. -Агач, өстәл, исте, кызыл, яшел, гөрли, озын, шакмак, уйный, көри, күлмәк, сикерә, ясый, шуа. -Яхшы, төгәлләдегезме укучылар. Ә хәзер тактадагы язма буенча тикшерәбез. Исте, гөрли, уйный, көри, сикерә, ясый, шуа. ( 8 слайд) -Үз эшләребезне бәялибез. Бәяләү тәртибен беләсез. 2 нче бирем дип язылган урынга билгеләрне куегыз. 2. Сезнең алдыгызда, мәкальләр язылган карточкалар ята. Һәр төркемгә бер мәкаль. Аның сере шунда, мәкальдә сүз төшереп калдырылган. Сезгә мәкальне тулыландырырга кирәк, ягъни төшеп калган сүзне язерга. Бергәләшеп төркемнәрдә эшлибез. Кем эшләми, шул ...... (ашамый) Күп укыган, күп ....... (белә) Ни чәчсәң, шуны ...... (урырсын) Ашыккан — ашка ......... (пешкән) (9 слайд) -Кайсы төркем әзер. -Бу мәкальнең мәгънәсен ничек аңлыйсыз? (төркемнәрне тыңлау, тактадагы язма буенча тикшерәләр,эшләрен бәяләү) 3. Алдыгызда карточкалар бар. Анда фигыльләр язылган, сез шул сүзләргә антонимнар табып язарсыз. Нәрсә әле ул антоним? Билгеләмәсен искә төшерик әле? Көлә- Җылына- Ачыла- Кыскара- Ачулана- Бара- (10 слайд) -Эшегезне төгәлләгәч, биремне слайд ярдәмендә тикшерәбез һәм 4 нче бирем янына уз билгебезне куябыз. 4.Тест эшләү. 1 .Фигыль нәрсәне белдерә? А)предметны белдергән сүзләр; Б)эшне белдергән сүзләргә ; В)билгене белдергән сүзләр. 2)Фигыль нинди сорауларга җавап бирә? А) Кем? Нәрсә? Б) Нишли? Нишләде? В) Нинди? Кайсы? Г) Ничә? Ничәнче?күпме? 3.Фигыль җөмләдә : А)ия булып килә; б)хәбәр булып килә; 4.Хәрәкәтне белдерә торган фигыльләр : А)тегә,казый,әрчи,яза; Б)сикерә,бара,йөгерә,оча; В)йоклый,уйлый,ярата; 5.Эшне белдерә торган фигыльләр : А)уйлый,аңлый; Б)йөзә,йөри,бара; В)чүпли,ясый,яза,чистарта; 6.Алмады фигыле: А)юклыкта; Б)барлыкта килә. 7. Җырладым фигыле нинди заманда? А) хәзерге заман; Б) үткән заман; В)киләчәк заман; - Үз эшләребезне бәялибез. 11 слайд ярдәмендә тиешерәбез. 5 нче бирем янына уз билгебезне куябыз. 6. Рефлексия. - Мин белдем... - Авыр булды... - Мин аңладым, ... - Мин ошады ... - Минем кәефем ... 7. Өй эше. Фигыльләр кулланып “Минем бабам” дигән темага хикәя язарга.

Багманова Раушан Ракитовна, МБОУ "СОШ №2 города Азнакаево" Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан, МБОУ "СОШ №2 города Азнакаево" Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан, Азнакаево

Номинация: Начальная школа

«Применение нейропсихологических игр и упражнений в коррекционной работе учителя – логопеда с детьми старшего дошкольного возраста».

19.01.2026

Педагогический проект направлен на повышение эффективности коррекционных логопедических методов в работе с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ с помощью нейропсихологических технологий. В данном педагогическом проекте описано то, как применение методов нейропсихологических игр и упражнений, способствуют решению логопедических проблем у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи. Педагогический проект направлен на использование системы практического применения нейропсихологических технологий, методов и приёмов в коррекционной деятельности учителя — логопеда с детьми старшего дошкольного возраста со статусом ОВЗ, что позволяет оптимизировать и совершенствовать коррекционный процесс в целом.

Винокурова Елена Валериевна, учитель - логопед, МБДОУ детский сад № 150, Новосибирск

Номинация: Педагогический проект

Занятие "Документы"

19.01.2026

Занятие для повышения социальной компетентности обучающихся в образовательных учреждений

Гримачева Ирина Алексеевна, социальный педагог, ГБОУ "Лебяжьевская школа - интернат", Курганская область, с. Пионерское

Номинация: Материалы для преподавателей

Урок русского языка во 2 классе "Какие слова пишутся с больщой буквы?"

15.01.2026

Тема: Какие слова пишутся с заглавной буквы? Цель: 1. Закреплять знания учащихся об употреблении большой буквы в именах, отчествах, фамилиях, кличках животных, в названиях городов, улиц, рек, стран. 2. Развивать мышление, память, внимание, речь учащихся. 3. Воспитывать взаимоуважение, взаимовыручку, умение работать согласованно с одноклассниками.

Деменюк Ольга Михайловна, Учитель начальных классов, МБОУ "СОШ№34", Кемерово

Номинация: Начальная школа

Методическое сообщение: «Нейросети в музыкальном образовании: возможности и перспективы для педагогов ДМШ и ДШИ»

15.01.2026

Настоящее методическое сообщение предназначено для педагогов детских музыкальных школ (ДМШ) и детских школ искусств (ДШИ). Оно раскрывает современные подходы к использованию нейросетевых технологий в учебном процессе, демонстрирует их преимущества и перспективные направления внедрения в музыкальное образование. Методическое сообщение призвано стать полезным инструментом для педагогов, стремящихся повысить свою квалификацию и адаптироваться к современным требованиям музыкального образования.

Боголюбова Алена Александровна, преподаватель, МБУДО "Кетовская ДШИ", с. Кетово, Курганская область

Номинация: Дополнительное образование

Рассказ "ВЫЖИВЕТ ТОЛЬКО ОДИН"

14.01.2026

Рассказ посвящается мл. сержанту Андрею Григорьеву и всем тем, кто отстаивает интересы Российской Федерации в зоне специальной военной операции

Гашева Марина Эрнстовна, Преподаватель литературы, ГБПОУ "Пермский колледж транспорта и сервиса", г. Пермь

Номинация: Война. Победа. Память.