Работы фестиваля «Педагог года 2020»

Отправить работу на фестиваль

Номинации фестиваля

Все работы

Статус

Проектная деятельность психолого-педагогической службы в ДОУ по повышению коммуникативной компетентности педагогов и родителей воспитанников в рамках реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»

01.03.2020

Социально-коммуникативное развитие детей относится к числу важнейших проблем педагогики. В современных условиях актуальность возрастает в связи с особенностями социального окружения ребёнка, в котором часто наблюдается дефицит воспитанности, доброты, доброжелательности, речевой культуры во взаимоотношениях с людьми. Поскольку основные структуры личности закладываются именно в дошкольный возраст, воспитанию необходимых личностных качеств у детей, возлагается особая ответственность на семью и дошкольное учреждение. В связи с этим возникает вопрос: « Как мы, взрослые, можем воспитать в ребенке все необходимые качества, если зачастую сами не умеем правильно вести себя в той или иной ситуации или по отношению друг другу?». Не секрет, что во всех дошкольных учреждениях возникают конфликтные ситуации. Они могут происходить между родителями и воспитателями, между самими родителями или коллегами по работе. И как видно из практики дети всегда становятся невольными свидетелями взрослых конфликтов.

Полетаева Татьяна Викторовна, Педагог-психолог, Детский сад №246 ОАО "РЖД", Уссурийск, Приморский край

Номинация: Сущность и особенности профессиональной деятельности педагога-психолога

Победитель

Классный час " Пылайте сердцами, творите любовью"

29.02.2020

Помочь выявить отношение ребенка к самому себе. От этого зависят многие жизненные ситуации, с которыми он столкнется, и даже больше – его судьба! До сей поры никто не говорил ему, что главная ценность – он сам. Поэтому человек начинает искать ценности везде, но только не в себе.

Стыцюк Ольга Семеновна, учитель начальных классов, МАОУ гимназия №49, Тюменская область, город Тюмень

Номинация: Начальная школа

Лауреат

status-winner

Лучшая авторская разработка

29.02.2020

Курс лекций предназначен для преподавателей и студентов, изучающих дисциплину Информационные технологии в профессиональной деятельности. Цель методической разработки — заключается в том, что студенты смогут решать самые разнообразные задачи в процессе обучения, а также в самостоятельной творческой и профессиональной деятельности.

Горбовская Ирина Сергеевна, Преподаватель, Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Ангарский промышленно – экономический техникум» (ГБПОУ ИО «АПЭТ»), г.Ангарск, Иркутская область

Номинация: Педагогическая практика

Победитель

Эссе "Что всего нужнее детям"

27.02.2020

Что всего нужнее детям? Что можем дать им мы, взрослые люди, педагоги, профессионалы, чтобы из малыша вырос настоящий человек? Ребёнок как личность должен воспитываться и учиться в любви и на примерах любви. Об этом и пойдёт речь в нашем эссе.

Уварова Ирина Викторовна, педагог-организатор, ЛГ МАОУ ДО "Центр спортивной и военно-патриотической подготовки детей и молодёжи", Лангепас, ХМАО-Югра

Номинация: Сердце отдаю детям

Победитель

Пилотка "машиниста локомотива"

26.02.2020

из листа формата А 3 - А 2 делается пилотка на голову (головной убор), а также в поездах возможно использование как газету или информационную публикацию.

Владислав Петрович Клюх, мастер п/о, преподаватель, ГПОУ ТО "ТЖТ имени Б. Ф. Сафонова", Тула

Номинация: Среднее профессиональное образование

Победитель

Формирование графомоторных навыков у обучающихся с ОВЗ методами кинезиологии на логопедических занятиях

26.02.2020

В статье описываются методы кинезиологии, используемые на логопедических занятиях с обучающимися с ОВЗ.

Гарипова Земфира Айратовна, учитель-логопед, МАОУ "Средняя общеобразовательная школа №3" , Белоярский

Номинация: Коррекционная педагогика

Лауреат

status-winner

Урок литературного чтения. Игра "Крестики-нолики" 2 класс

26.02.2020

В игровой форме познакомить учащихся с миром литературного чтения; обобщить знания, полученные на уроках литературного чтения в 1 классе; развивать память, речь, мышление, воображение.

Казакова Нина Николаевна, учитель начальных классов, МКОУ "СОШ с. Мельница", с. Мельница, Нижнеудинский район, Иркутская область

Номинация: Начальная школа

Победитель

Конспект урока русского языка 4 класс

26.02.2020

Предлагаю конспект урока русского языка в 4 классе по программе "Планета знаний" Тема урока "Правописание безударных окончаний имен существительных единственного числа"

Баранова Татьяна Николаевна, учитель начальных классов, МАОУ "Лицей №36", Саратов

Номинация: Начальная школа

Победитель

Коспект занятия для детей с РАС «Осенние деревья» (лепка)

26.02.2020

Цель: продолжать учить приему отщипывание, скатывание, сплющивание (скатывать маленькие разноцветные шарики из пластилина и расплющивать их пальцем, закреплять цвета. Развивать наблюдательность. Учить изображать с помощью движений слова физкультминутки. Раздаточный материал: картон с нарисованным и закрашенным деревом без кроны, пластилин красного, зеленого, желтого, цветов; дощечка- подкладка. Ход занятия. У осени много красок. Вот желтый лист летит, За ним зеленый и красный, Как яркий огонь горит. Стеллит ковер разноцветный, Осень в саду у нас. Листья танцуют вальс. Пришла осень и раскрасила деревья разными цветами. Вспомните, какие деревья мы с вами видели на прогулке? Какие у них цветом листочки? Предложить детям побыть осенними листочками, которые кружит ветер: Мы листики осенние На веточках сидели. Дунул ветер- полетели. Мы летели. Мы летели И на землю сели. Ветер снова набежал, И листочки все поднял, Повертел их, покрутил, И на землю опустил. Ребята выполняют соответствующие тексту стихотворения движения под слова физкульминутки. А теперь давайте с вами сделаем нашим деревьям красивые осенние листья. Положите перед каждым ребёнком картон с нарисованным и закрашенным деревом. Вспомнить с детьми приемы лепки: ощипывание, скатывание, расплющивание. Покажите детям, как нужно отрывать маленькие кусочки красного, зелёного, жёлтого, пластилина, скатывать шарики между ладоней и прикреплять получившиеся листики на ветки дерева. В конце занятия обратите внимание детей на их работы: " Какие красивые, яркие листья на ваших деревьях! У нас получился настоящий осенний лес!"

Скворцова Светлана Григорьевна, Педагог дополнительного образования, КУ ВО "Борисоглебский ЗРЦДПОВ "Журавлик", г. Борисоглебск. Воронежская обл.

Номинация: Дополнительное образование

Победитель

Чемпион

26.02.2020

Научно-методическая разработка программы по спортивно-оздоровительной направленности

Дьяков Константин Олегович, Учитель физической культуры, МАОУ "Обдорская гимназия", Город Салехард

Номинация: Дополнительное образование

Победитель

Сценарий праздника 9 мая.

26.02.2020

У центральной стены стоит постамент, символизирующий Вечный огонь. Он украшен цветами. Во время праздника дети стоят около него в почётном карауле и возлагают к нему цветы. Все мальчики одеты в гимнастёрки с наградами, пилотки. Девочки в платьях и платках, в косички заплетены атласные ленточки. Под музыку "Марш Славянки" дети входят в зал, выполняют перестроение Ведущий - Много лет нашей славной Победе! Много лет, как убита война! И победно идёт по планете Завоеванная весна! Первый ребёнок - Красоту, что нам дарит природа Отстояли солдаты в огне Майский день сорок пятого года Стал последнею точкой в войне! Второй ребёнок - Без потерь нет ни роты, ни взвода Ну а те, кто остался в живых Майский день сорок пятого года Сохранили для внуков своих! Песня "Был великий день Победы" Ведущий - Победа! Великая, ни с чем не сравнимая радость встречи, которой могло бы и не быть. Это радость народная, но это и скорбь народная о двадцати семи миллионах сыновей и дочерей скорбит наш народ в этот день. Какими были они солдаты Великой Отечественной? Какими были они, ваши ровесники? Светлая им память! Звучит "Лунная соната " Л. В. Бетховена. (на её фоне ведущий говорит слова) Слушайте! Распахните глаза! Слушайте до конца! Это мы говорим - погибшие! Стучимся в ваши сердца. Мы и землю забыли Какая она, земля? Как там птицы поют на небе без нас? Как светлеет река? И плывут облака над вами без нас? Мы забыли траву, мы забыли деревья давно Нам шагать но земле не дано Никогда не дано! Третий ребёнок - У Кремлёвской стены, Где раскинулся парк Люди молча, сняв шапки стоят Там пылает огонь И в земле рядом спит Вечным сном, неизвестный солдат. Четвёртый ребёнок - Ты за нас воевал Ты за нас жизнь отдал Чей - то сын, иль отец или брат Помним мы о тебе, о тебе говорим И поём, неизвестный солдат! Пятый ребёнок - Мы приходим к тебе и приносим цветы Скромный дар от российских ребят Мы клянёмся тебе край родной так любить, Как любил неизвестный солдат. Песня "Вечный огонь " Шестой ребёнок - За всё, что есть сейчас у нас За каждый наш счастливый час Спасибо доблестным солдатам Что отстояли мир когда - то Все дети - Спасибо Армии Советской Нашим дедам и отцам! Танцевальная композиция " Снегири" музыка Юрия Антонова. Ведущий - Уходят вглубь истории года Со славою военной, как солдаты Но остаются с нами даты И вечные герои города. Дети поочерёдно называют города - герои: Москва, Ленинград, Керчь, Новороссийск, Киев, Волгоград, Севастополь, Минск, Одесса, Тула, Брест. Все дети - Города - герои мы отдаём вам честь всегда! Первый ребёнок - Здесь стены застыли отвесно Бойницы хранят тишину Мальчишки бессмертного Бреста Сегодня играют в войну. Ведущий - Наши ребята знают и помнят героев, которые не щадя своей жизни боролись за мир и победу. Ребята хотят быть похожими на смелых и отважных героев. Хотят вырасти настоящими защитниками Родины и уже с детства готовятся к этому. Второй ребёнок - Мы будем храбрыми, как деды Родную землю защитим И солнце яркое Победы Мы никому не отдадим! Дети становятся в две команды. Ведущий - Сегодня наши зрители оценят готовность юной смены служить любимой Родине и продолжать дело своих отцов и дедов. На празднике два боевых отряда. Отряд - "Моряки " и отряд "Лётчики " Третий ребёнок - На празднике Победы трубы весело трубят Всех соседей, всех знакомых Мы зовём на свой парад. Четвёртый ребёнок - Папы, бабушки и мамы Тоже выстроились в ряд И как - будто генералы Принимают наш парад. Пятый ребёнок - Высоко ведут пилоты в ясном небе самолёты На крыле у них всегда Светит красная звезда! Шестой ребёнок - Самолёт быстрее ветра наши лётчики ведут Берегут страну Россия! Наше солнце берегут! Ведущий - Все лётчики знают команду "От винта!" Вот мы сейчас и посмотрим, кто быстрее запустит свою быстрокрылую машину. Нужно смотать свою половину верёвки быстрее соседа. ( К длинной верёвке с двух концов привязана палочка - ручка, середина отмечена ленточкой. По сигналу дети начинают наматывать верёвку. Кто домотал до ленточки первым, тот и выиграл.) Аттракцион "Лётчики, на аэродром!" Оркестр " Смуглянка " Первый ребёнок - За пилотами - матросы, покорители морей Капитаны и надводных и подводных кораблей. Инсценировка песни " Моряки " Аттракцион "Поднять паруса!" (Готовится мачта для команд. Команды становятся в шеренгу. Первый передаёт парус второму и так далее. Последний, получив парус, обегает всех и становится впереди и также отдаёт парус следующему. Таким образом команда продвигается к мачте. Чья команда первой повесит парус на мачту и побеждает) Аттракцион " Отбей склянки " (На расстоянии вешаются два колокольчика. Члены команд по очереди добегают до колокольчика и звонят в него. Побеждает та команда,кто быстрее закончит задание.) Танец "Морячка" Второй ребёнок - Не захнычет пограничник И разведчик не захнычет Если даже упадёт и коленку разобьёт Потому, что синяки для солдата пустяки. Аттракцион "Разведчики" (По-пластунски добраться до секретного пакета и принести его своей команде) Ведущий - На фронте солдат должен был уметь всё: и в разведку сходить, и портянки намотать,и картошку почистить. Ну-ка, выходи, кто смелый! Аттракцион "Намотай портянки" Аттракцион "Кто быстрее почистит картошку" (В эти конкурсы можно привлекать взрослых. Они активно участвуют.) Ведущий - И вот наконец он пришёл - день Девятого мая! День радости и слёз, день надежды и счастья! Этот долгожданный парад Победы люди ждали тысяча четыреста восемнадцать дней! Такой уж день, дела такие Со счастьем рядом боль идёт! Творец истории России Победу празднует народ! Упражнение с ветками сирени "Майский вальс" Ведущий - Мы победили, нами взят Берлин! Спасли весь мир советские герои! И вновь маяк стремительных годин Зажгло для нас Отечество родное! Во имя Отчизны - Победа! Во имя живущих -Победа! Во имя грядущих - Победа! Песня "День Победы" Давида Тухманова. Ведущая - А теперь, в честь праздника угощаем всех настоящей солдатской кашей!(Заранее приготовить посуду - алюминиевые миски, ложки кружки. Можно заменить на эмалированные.Тарелок быть не должно! В миски накладывается каша с тушёнкой. Дети сами разносят миски и кружки с чаем гостям. Фоном звучат песни военных лет.)

Манакова Светлана Ивановна, Музыкальный руководитель, КУ ВО "Борисоглебский ЗРЦДПОВ "Журавлик", г. Борисоглебск, Воронежская обл.

Номинация: "Великой Победе - 75"

Победитель

Конспект интегрированного занятия для детей с РАС в группе кратковременного пребывания.

26.02.2020

Цель: установить эмоциональный контакт с ребенком, развивать мелкую моторику. Повторить основные цвета: зеленый, красный; формы: овал, круг; овощи: помидор, огурец. Закрепить словесные инструкции: «Стоп», «Жди». Развивать чувство коллективизма. Сформировать представления детей о месте произрастания овощей и их заготовке на зиму, закрепить умение наклеивать готовые формы овощей. Развивать общую осведомленность, психические процессы. Развивать коммуникативные навыки, формировать навыки повседневного общения, вырабатывать доброжелательное отношение к другим детям, взрослым. Оборудование: две тарелки — красного и зеленого цвета; наглядность — овощи: вырезанные шаблоны в форме банки, клей, кисточки для клея, заранее вырезанные заготовки для наклеивания (помидоры, огурцы), салфетки для клея. Ход занятия: 1. Ритуал приветствия «Здороваемся ладошками» -Дай ладошку, моя крошка. Я поглажу тебя по ладошке. (Сначала психолог гладит у ребенка ладошку на правой руке, затем на левой. Сопровождая движения словами) 2. Дети сидят за столами напротив друг другу перед каждым ребенком по две тарелки (красного и зеленого цвета), из-под стола достаю корзинку: «Осень настала вот какой замечательный урожай мы собрали, и огурцы здесь зеленые и овальные и помидоры красные и круглые. Поднимаю предмет на уровень своих глаз, стараюсь, чтобы ребенок посмотрел на меня. Давай-те их разберем. Помидоры в красную тарелку, огурцы в зеленую. (Во время выполнения слежу чтобы дети брали овощи по очереди, если требуется даю словесную инструкцию: «Жди» «Стоп». ) после выполнения задания хвалю каждого ребенка, хлопаю в ладоши. 3. А теперь давайте посчитаем, сколько у нас огурцов. (Высыпаю у каждого ребенка и тарелки огурцы, считаем, так же с помидорами). 4. Складываем овощи назад в корзинку. (Повторяю огурцы зеленые и овальные, помидоры красные и круглые). 5. Игра лото: «Овощи» (Перед каждым ребенком лежит картинка и изображением овощей, достаю из корзинки изображение и отдаю ребенку правильно узнавшему овощ.) А теперь мы с вами поможем мамам сохранить наши овощи зимой, но для начали вспомним, что помидоры и огурцы растут на грядках в огороде. Давайте мы их с вами соберем (дети собирают в корзинки огурцы и помидоры, отщипывая прищепки). Молодцы!Вот какой мы собрали урожай. Теперь приступим к заготавливанию овощей на зиму. Подготовив каждому баночку, аккуратно намазываем клеем заранее вырезанные шаблоны огурцов и помидор и размещаем их на банки «заготавливаем» овощи , излишки клея убирая салфеткой. Готовые работы выставляем на стенде. 6. Ритуал прощания «Прощаемся ладошками» - Дай ладошку, моя крошка. Я поглажу тебя по ладошке. (Сначала психолог гладит у ребенка ладошку на правой руке, затем на левой. Сопровождая движения словами).

Клинова Вероника Владимировна, Педагог-психолог, КУ ВО "Борисоглебский ЗРЦДПОВ "Журавлик", г. Борисоглебск, Воронежская обл.

Номинация: Коррекционная педагогика

Победитель

Социальный институт высшего профессионального образования и его значение в процессе социализации личности

26.02.2020

научная статья

Шибаршина Ольга Юрьевна, заместитель заведующего кафедрой бизнеса и управления, Филиал ЧОУВО "Московский университет имени С.Ю. Витте" в г. Рязани, г. Рязань

Номинация: Высшее образование

Победитель

К вопросу о трудоустройстве выпускников образовательных организаций в Рязанской области

26.02.2020

научная статья

Кострова Юлия Борисовна, заведующий кафедрой бизнеса и управления, Филиал ЧОУВО "Московский университет имени С.Ю. Витте" в г. Рязани, г. Рязань

Номинация: Высшее образование

Победитель

Дополнительная общеобразовательная -дополнительная общеразвивающая программа "Кинолог"

26.02.2020

Общеобразовательная программа "Кинолог" рекомендована для практического применения в системе дополнительного образования. Направлена на формирование у учащихся основ кинологических знаний через воспитание гражданской позиции к охране и сохранению всего живого на земле, помощь в профессиональной ориентации. Занятия по программе «Кинолог» позволяют детям получить знания, умения и навыки по кинологии, правильно и осознанно сделать выбор породы, вырастить щенка, правильно применить полученные знания на практике, самому обучить собаку основным приемам дрессировки, участвовать с ней в конкурсах, выставках, выступлениях, оказывать первую помощь собаке, разбираться в терминологии, помогать другим людям в воспитании собаки, сделать осознанный выбор профессии кинолога.

Хлебнова Елена Владимировна, педагог дополнительного образования, МУДО "Дворец творчества детей и молодежи" г. Воркуты, г. Воркута

Номинация: Дополнительное образование

Победитель

Экологический проект"Мы в экомире"

21.02.2020

Проект содержит информацию о способах повышения экологической культуры детей, ответственного отношения детей к окружающей среде. Реализация проекта позволит создать условия для формирования и расширения экологических знаний и умений в области экологии,

Ведерникова Альбина Ивановна, учитель географии и биологии, МБОУ СОШ с.Пашино, Кировская область

Номинация: Экологическое воспитание в школе

Лауреат

status-winner

Мастер-класс по хореографии « Современный Мир танца »

20.02.2020

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования « Дом учащийся молодежи «Икар» городского округа Тольятти Мастер-класс по хореографии « Современный Мир танца » в рамках межведомственного проекта «Мир искусства детям». Дата проведения занятия 20.12.2019 г. Место проведения: актовый зал Время проведения: 13:30 Ведущая мероприятия, педагог до: Ефремкина А.С. 2019-2020 учебный год Участники мастер-класса: Ученики со школ 6х- 9х классов, педагог и обучающиеся студии танца «OK Move». Цель: Познакомить учащихся с различными направлениями танцевального искусства Задачи: 1. Привлечь детей к активному сотрудничеству при подготовке и проведении мастер-класса. 2. Создать творческую дружескую атмосферу между участниками, а так же между участниками и педагогом. 3. Познакомить с различными современными танцевальными направлениями и наглядно продемонстрировать танцевальные номера с их использованием. А так же обучить участников мастер-класса исполнять основные элементы представленных направлений. Инструменты и оборудование: аудио (мр3) аппаратура. План проведения мастер-класса Встреча участников мастер- класса в холле «Икара». Размещение в актовом зале. 13:30 – Начало. Выход ведущего на сцену. Приветствие. 13:35 - Вступительный рассказ «Танец – как искусство». 13:40- Исполнение танцевального номера обучающимися студии танца «OK Move» -танцевальный номер «Сэнсу ». 13:45 – Викторина по хореографии. Проверка знаний присутствующих о танце и его разновидностях. 13:55 – Разминка для учатников мастер- класса 14:00 - Рассказ о танцевальном направлении хип-хоп. Его происхождение и особенности. 14:05 – Разучивание танцевальной комбинации с присутствующими в стиле танцевального направления хип-хоп. 14:15– Исполнение танцевального номера в стиле танца хип-хоп обучающимися студии танца «OK Move» .Танцевальный номер «Цветок лотоса». 14:20 – Заключительный рассказ. Прощание с ребятами. Введение Танец - это самый древний и богатый вид искусства: очень интересный, многогранный, яркий, несущий в себе огромный эмоциональный заряд. Главными характеристиками танца являются ритм - относительно быстрое или относительно медленное повторение и варьирование основных движений; рисунок - сочетание движений в композиции; динамика - варьирование размаха и напряжённости движений; техника - степень владения телом и мастерство в выполнении основных па и позиций. Во многих танцах большое значение имеет также жестикуляция, особенно движения рук. Танец имеет разные средства выразительности: гармонические движения и позы, пластика и мимика, динамика, темп и ритм движения, пространственный рисунок, композиция. костюм и реквизит. Танец существовал и существует в культурных традициях всех человеческих обществ. За долгую историю человечества он постоянно изменялся, отражая культурное развитие. Существует огромное множество видов, стилей и форм танца. Танец используется как способ самовыражения, социального общения, в религиозных целях, как состязательный вид спорта, как показательный вид искусства. С помощью танца мы можем видеть и чувствовать музыку. Далее обучающиеся студии танца «OK Move» исполняют танцевальный номер «Сэнсу» Викторина для участников мастер- класса 1. «Фруктовый» танец матросов (Яблочко) 2. Главный танец карнавала в Рио-де-Жанейро; бразильский танец, подразумевающий характерные движения бедрами (Самба) 3. Родина балета (Италия) 4. Восточный танец (Танец живота – беллиденс) 5. Танец, характерной особенностью которого является ритмичная ударная работа ног (Степ или Чечетка) 6. Темпераментный танец, где главным элементом женского костюма является широкая юбка (Цыганочка) 7. Самый популярный греческий танец (Сиртаки) 8. Древний народный круговой массовый танец славян (Хоровод) 9. Энергичный и зажигательный танец, зародившийся в среде рабочего класса Нью-Йорка; его основными элементами являются прыжки, падения, вращения и легкие акробатические движения. ( Хип-Хоп) 10. Самый старый и самый известный стиль уличного танца, развившийся из хип-хоп движения в США в начале 70-х годов; один из самых зрелищных танцев, требующий от танцора высокого уровня подготовки, т.к. включает различные акробатические трюки (Брейк данс) 11. Популярный на Западе танец; сочетает в себе элементы хип-хопа, джаза, фанка; специфические движения танца производят впечатление развязности танцора (R’n’B) Далее с присутствующими участниками мастер-класса исполняется разминка основных групп частей тела: - голова; - плечи; - руки; - спина, лопатки; - корпус; - ноги; - стопы. - прыжки «sote» по VI позиции; - боковые шаги в сторону с «sote» по VI поз.; - «sote» по VI поз, по основным 4-ём точкам зала (1,3,5,7) ; - присядания. Танец Хип-Хоп Хип-хо́п (англ. hip hop) субкультура — культурное направление, зародившееся в среде рабочего класса Нью-Йорка 12 ноября 1974 года. Диджей Afrika Bambaataa первым определил пять столпов хип-хоп-культуры: эмсиинг (англ. MCing), диджеинг (англ. DJing), брейкинг (англ. breaking), граффити (англ. graffiti writing) и knowledge (определённую философию). Другие элементы включают битбоксинг, хип-хоп-моду и сленг. Возникнув в Южном Бронксе, в 1970-х годах хип-хоп стал частью молодёжной культуры во многих странах мира. С конца 1990-х из уличного андеграунда, имеющего остро социальную направленность, хип-хоп постепенно превратился в часть музыкальной индустрии, а к середине первого десятилетия XXI века субкультура стала «модной», «мейнстримной». Однако, несмотря на это, внутри хип-хоп немало деятелей всё ещё продолжают его «основную линию» — протест против неравенства и несправедливости, оппозицию к власть имушим. Хип-хоп танец относится к уличным танцевальным стилям, в основном сопровождаемый хип-хоп музыкой и той, которая развивалась как часть хип-хоп культуры. Он включает в себя широкий диапазон стилей, таких как брейк-данс, локинг, поппинг, которые были созданы в 1970 году и стали популярными в США благодаря танцевальным командам и телевизионным шоу. Хип-хоп отличает от других танцевальных стилей «фристайл» (англ. freestyle — импровизация). Хип-хоп команды устраивают соревнования по фристайлу, называемых «батлами». Команды, фристайл и батлы являются идентификаторами этого стиля. Хип-хоп может быть формой развлечения, хобби или способом заработать на жизнь профессиональными танцами. Ведущий мастер - класса - педагог Ефремкина А.С. предлогает всем присутствующим выучить небольшую комбинацию в стиле танца хип-хоп. Разучиваются следующие движения: 1. «Кач» 2. «Раскачка» 3. Вынос ноги вперед 4. Скользящий шаг всторону с руками на верх 5. Уход вниз в колено 6. Боковые прыжки с руками( 1/1/2) 7. «Пистолетик» Далее обучающиеся из студии танца «OK Move» исполняют танцевальный номер в стиле танца HIP-HOP в сочетании с танцевальной лексикой индийского танца – танцевальная композиция « Цветок лотоса ». Заключение. Есть множество прекрасных танцевальных стилей и направлений. У каждого из них свои цели, своя красота и свои особенности. И все они востребованы. Разные люди в разных танцах ищут удовлетворения каких-то своих целей и желаний. Кто-то хочет связать с этим свою жизнь, у кого-то это просто хобби. Для кого-то это просто разновидность спорта. Все ищут разные эмоции и находят их. Кто-то начинает танцевать чтобы нравиться, удивлять, быть красивым. Кто-то увлекается танцами, так как находит в нём и любит сентиментальность, возвышенность, одухотворенность, грациозность и красоту. Кто-то любит шик, блеск, сверкание, роскошь, музыку, ритмы, веселье. Кто-то любит: экстравагантность, эпатаж, необычность, странность, эксперимент, новаторство, поиск, исследование, творчество, а кто-то любит: эмоциональность, экспрессивность, темперамент, риск, экстрим и т.д. В заключение хотелось бы процитировать высказывания известных людей: “Танец – это страсть, чувство, забвение, биение твоего сердца и ритм твоего пульса, это твоя, правда и твоя ложь. Как и всё остальное, искусство танца может быть провокационным, скандальным. «Тела никогда не лгут» сказал Агнесс де Милль. «Танец – песня души» Спасибо за внимание! До новых встреч!

Ефремкина Анна Сергеевна, Педагог/художественный руководитель студии, МБОУ ДО « Икар », г.Тольятти,Самарская область

Номинация: Дополнительное образование

Лауреат

status-winner

Упражнение на построение круглых форм и «растяжение» цвета

19.02.2020

Данная работа позволяет совместить работу над классическим учебным рисунком с творческим цветовым решением. Перед учащимися ставится задача: на листе разместить и построить с натуры несколько круглых форм (взятых из фонда студии). Особое внимание уделяется точности построения. Компоновка предметов на листе – по задумке автора. Цветовое решение работы выполняется с помощью «растяжения» цвета

яфеева альфия, Педагог дополнительного образования, ГБОУ ДО ЦДТ "Замосквореьче", Москва

Номинация: Дополнительное образование

Лауреат

status-winner

"Имена на граните"

13.02.2020

Классный час, посвященный жителям Тамбовской области, города Рассказово и Рассказовского района, оставшимся на полях сражений Великой Отечественной войны.

Сорокина Жанна Юрьевна, учитель математики, МБОУ СОШ №4, город Рассказово, Тамбовская область

Номинация: Военно-патриотическое воспитание в школе

Победитель

Эссе "Я педагог!"

11.02.2020

Краткое описание моего отношения к профессии.

Прокопьева Елена Валентиновна, преподаватель, МБУ ДО "Чунская ДМШ", Иркутская область р.п. Чунский

Номинация: Дополнительное образование

Победитель