Работы фестиваля «Педагог года 2025»

Как быть интересным для ученика. Руководство к действию.

05.08.2023

Как быть интересным для ученика, как завладеть его вниманием на уроках в 21 веке - веке цифровых технологий, когда информационный поток поглощает и нас, и детей. Многим из нас известно и знакомо, когда на уроке ученики не слушают учителя, отвлекаясь на различные гаджеты. Что делать? Как сделать урок интересным и захватить внимание учащихся?

Елена Тихоновна Овчеренко, МБОУ "СОШ №14" г.Ангарск, МБОУ "СОШ №14" г.Ангарск, Ангарск

Номинация: Педагогическая практика

Технологическая карта «Викторина-в гостях у финансовой грамотности»

04.09.2023

Викторина по финансовой грамоте для старших дошкольников.

Елена Геннадьевна Драпиковская, воспитатель логопедической группы, МБДОУ №22 "Сказка", ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ-ЮГРА АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ, СУРГУТ

Номинация: Педагогическая практика

Инновации в хореографическом коллективе

22.09.2023

В результате, применения инновационных методов в хореографических коллективах обучение становится богаче и насыщеннее по содержанию. Это отражается и в учебном процессе, и в концертном репертуаре коллектива, что способствует достижению высоких творческих результатов.

Шилькова Анастасия Николаевна, преподаватель, МБОУ ДО "Детская школа искусств №2", Республика Татарстан, город Альметьевск

Номинация: Педагогическая практика

Формирование творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства и во внеурочной деятельности

08.10.2023

Роль педагога в формировании творческих способностей детей

Тамара Николаевна Крестьянникова, МБОУ "Школа 12", МБОУ "Школа 12", МБОУ "Школа №12"

Номинация: Педагогическая практика

Роль развивающих компьютерных игр в работе учителя-логопеда.

11.10.2023

Использование в работе логопеда информационно-коммуникативных технологий, с целью повышения эффективности процесса коррекционно-логопедического воздействия, решаются следующие задачи: - повышение мотивации детей к логопедическим занятиям; - формирование сотрудничества и новых форм общения между ребенком и логопедом; - адекватная (осознанная) оценка ребенком своих действий во время занятий с компьютерной программой; - положительное эмоциональное состояние ребенка в процессе занятий, как залог успеха.

Марина Александровна Мальцева, учитель - логопед, Детский сад № 41, СВЕРДЛОВСКАЯ ОБЛАСТЬ, КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ

Номинация: Педагогическая практика

Методы и приемы организации ситуации успеха как составляющие повышения качества образования урока физической культуры

17.10.2023

Педагогическая практика показывает, что даже разовое переживание успеха может изменить психологическое самочувствие и стать толчком для дальнейшего развития ребенка. Безусловно, что объективная успешность (кто-то быстрее всех бегает и т. п.) это еще не успех, в понятие успеха следует вкладывать улучшение результатов деятельности за какой-то промежуток времени, а самое главное, стремление самого обучающегося добиваться продвижения вперед в своем развитии. Учитель же может и должен подвести его к осмыслению необходимой потребности личностного роста.

Колмакова Наталья Владимировна, учитель основ безопасности жизнедеятельности и физической культуры, МБОУ "Белореченский лицей", Иркутская область, Усольский район, рп. Белореченский

Номинация: Педагогическая практика

Методы и приемы организации ситуации успеха как составляющие повышения качества образования урока физической культуры

17.10.2023

Педагогическая практика показывает, что даже разовое переживание успеха может изменить психологическое самочувствие и стать толчком для дальнейшего развития ребенка. Безусловно, что объективная успешность (кто-то быстрее всех бегает и т. п.) это еще не успех, в понятие успеха следует вкладывать улучшение результатов деятельности за какой-то промежуток времени, а самое главное, стремление самого обучающегося добиваться продвижения вперед в своем развитии. Учитель же может и должен подвести его к осмыслению необходимой потребности личностного роста.

Колмакова Наталья Владимировна, учитель основ безопасности жизнедеятельности и физической культуры, МБОУ "Белореченский лицей", Иркутская область, Усольский район, рп. Белореченский

Номинация: Педагогическая практика

Мастер – класс: «Детский пилатес» как эффективная форма профилактики гиподинамии. Пилатес – это интересно!

18.10.2023

Воспитание здорового ребенка – это очень важная задача не только детского сада, но и семьи. В настоящее время обращает на себя внимание то, что состояние здоровья детей вызывает серьезные опасения, как медиков, так и педагогов. Появляется необходимость разнообразить формы работы с детьми в условиях детского сада учитывая индивидуальные особенности детей, состояния здоровья, формирования у детей интереса и желания заниматься физическими упражнениями. В нашем детском саду проводятся как традиционные формы физкультурно - оздоровительной работы, так и нетрадиционные: гимнастика с Су-Джок, детская йога в нашем саду, ритмопластика и занятия пилатесом. Занятия пилатесом – идеально подходит детям с нарушениями осанки (сутулости, сколиоза).

МАРКЕЛОВА ЛЮБОВЬ ВЛАДИМИРОВНА , Специалист по физической культуре и спорту, МАДОУ "ДЕТСКИЙ САД № 85", Республика Башкортостан, г. Стерлитамак

Номинация: Педагогическая практика

Классный час: « Россия -моя малая Родина.»

22.10.2023

• формировать устойчивое, уважительное отношение к родной стране, своей малой родине; обобщить понятия: Родина, малая родина • создавать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине; • развивать кругозор учащихся, обогащать их словарный запас; • воспитывать у учащихся чувства гордости, любви и уважения к прошлому и настоящему, интереса и желания больше узнать о родном крае, своей малой Родины.

Пономаренко Ольга Николаевна, учитель географии, МБОУСОШ №6 , г.Ипатово Ставропольский край

Номинация: Педагогическая практика

Проект экологической тропы "Школьными тропинками"

26.10.2023

Проект по организации экологической тропы. Цель которой, формирование у обучающихся основ экологической культуры и знакомство с особенностями растений, произрастающих на пришкольной территории

Ражева Ирина Александровна, педагог дополнительного образования, МАУ ДО "Голышмановский молодежный центр", рп. Голышманово, Тюменская область

Номинация: Педагогическая практика

Управленческий проект "Навстречу друг другу"

30.10.2023

Необходимость существенных изменений в организации взаимодействия субъектов педагогического процесса в детском саду обусловлена происходящими трансформациями в системе дошкольного образования и потребностью в развитии самой образовательной системы, что отражается в осознании педагогической общественностью.

Карпенко Нина Адамовна, Старший воспитатель, МБДОУ "ДСКВ "46", г. Братск, Иркутская обл.

Номинация: Педагогическая практика

Конспект психологического занятия по развитию эмоционально-волевой сферы детей с ОВЗ «Школа эмоций»

02.11.2023

Программное содержание : 1. Расширять представления детей об основных эмоциях (радость, грусть, удивление, злость, страх, развивать умение передавать разные эмоциональные состояния, используя различные выразительные средства. Тренировать выразительность мимики и пантомимики. 2. Помочь детям осознать свои некоторые эмоциональные состояния и освободиться от негативных эмоций. 3. Воспитывать уважение к личности товарища и принятие индивидуальности каждого ребенка.

Горбунова Наталья Юрьевна, Воспитатель, Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат № 10», Хабаровский край г.Бикин

Номинация: Педагогическая практика

«Игольное ушко»

03.11.2023

Дети с ОВЗ

Харламова Марина Николаевна, Инструктор по ФИЗЛ, ГБОУ Школа №937 им. Героя РФ Перова А.В., Москва

Номинация: Педагогическая практика

Средства синтеза и обработки звука в творческой деятельности учащихся ДШИ по классу синтезатора

13.11.2023

Актуальность исследования. Значительные изменения экономической и социальной жизни в России последних десятилетий вызвали потребность в формировании нового типа личности, способной самостоятельно принимать решения, осознанно осуществлять свой выбор, умеющей гибко реагировать на изменения обстоятельств. Данные качества могут быть присущи только творческим людям, обладающим креативным мышлением. Необходимость реализации обозначенной выше глобальной задачи имеет множество индивидуальных решений в педагогической практике. В том числе и в процессе обучения на занятиях по классу синтезатора.

Егерь Марина Николаевна, преподаватель, Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Детская школа искусств имени А.И. Баева", Северного района Новосибирской области

Номинация: Педагогическая практика

Педагогические инновации в преподавании физики в основной и средней школе

14.11.2023

Перед современной педагогической наукой стоит серьезная задача: заинтересовать школьников в изучении предмета, помочь им осознать важность и универсальность изучаемых законов, создать условия для самореализации личности каждого учащегося в процессе обучения, развить потребность в самостоятельной творческой и исследовательской деятельности. Сложившаяся ситуация побуждает нас – учителей, искать новые методы и средства обучения, ориентированные на индивидуальные особенности и потребности каждого учащегося, его внутренний мир и субъективный опыт, способствующие развитию интереса к предмету. Решение этих задач невозможно без осуществления вариативности образовательных процессов, в связи с чем, появляются различные педагогические инновации в обучении учащихся.

Татьяна Васильевна Балуева, учитель физики,математики, классный руководитель, МБОУ"Шахтёрская СШ с.Дмитровка", Шахтерск

Номинация: Педагогическая практика

Применение активных методов обучения на уроках английского языка

19.11.2023

Основная деятельность педагога заключается в развитии, воспитании и обучении обучающихся и осуществляется с помощью методов и приёмов обучения. Активные методы обучения можно применять для достижения следующих дидактических целей: эффективное предъявление большого по объему теоретического материала, развитие навыков активного слушания, отработка изучаемого материала, развитие навыков принятия решения, эффективная проверка знаний, умений и навыков по теме и т.д. АМО позволяют вовлечь в учебный процесс как подготовленных учащихся, так пассивных, установить непрерывный контроль за процессом усвоения учебного материала.

Алла Александровна Ткаченко, учитель английского языка, учитель английского языка, ЛНР г.Луганск

Номинация: Педагогическая практика

«Особенности организации работы ДОУ с родителями детей с расстройствами аутистического спектра»

06.12.2023

Как пошагово необходимо организовать работу с родителями детей с РАС

Кныш Татьяна Александровна, Тьютор, Новоаганский ДСКВ "Снежинка", гп Новоаганск, ХМАО-Югра

Номинация: Педагогическая практика

Разработка урока русского языка в 7 классе "Подготовка к сочинению о весне"

06.12.2023

Цель урока: • формирование навыков эмоционального анализа окружающего мира через работу с текстом-описание. Задачи урока: • развивать умения создавать тексты – описания; • развивать навыки анализа художественного текста; • воспитывать внимательное отношение к миру природы и внутреннему миру человека; • развивать гибкость воображения и образное мышление учащихся; • учить учащихся на практике применять технологию - таблица-синтез; • развивать умение анализировать и обобщать изученный материал в виде синквейна; • развивать умение учащихся работать в разноуровневых группах.

Григорьева Тамара Владимировна, учитель, МБОУ "Темкинская СШ" Темкинского района Смоленской области, Смоленская область

Номинация: Педагогическая практика

«Развитие логического мышления детей старшего дошкольного возраста посредством цифровой лаборатории «Наураша».»

06.12.2023

Опыт работы с цифровой лабораторией Наураша "Курс логики базовый" в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Гулая Виктория Владимировна, педагог - организатор, МАДОУ "Ромашка", Лабытнанги, ЯНАО

Номинация: Педагогическая практика

Мой педагогический опыт

11.12.2023

С целью поднятия мотивации у учеников я решила провести конкурс "Пятерки маме", посвященному 8Марта. Дети с удовольстием приняли "мой вызов" .Старания при выполнении письменных работ был очевиден.Педагогический опыт удался.

Светлана Сергеевна Быкова, учитель русского языка и литературы, КГБОУ "Бийский лицей-интернат Алтайского края", г. Бийск Алтайский край

Номинация: Педагогическая практика