Работы фестиваля «Педагог года 2026»

"Логозвук"

13.11.2024

Автоматизация звуков в стихотворных текстах

Кучина Елена Федосьевна , Учитель-логопед, МОУ "СОШ N 11", г. Саратов, ул. 1-й Соколовогорский проезд, д. 1

Номинация: Коррекционная педагогика

Вопросы взаимодействия учителя - логопеда и родителей в условиях инклюзивного образования

15.11.2024

Консультация содержит вопросы взаимодействия учителя - логопеда и родителей в вопросах инклюзивного образования

Сусанна Егоровна Поздеева, учитель-логопед, МБДОУ - Детский сад № 4 "Ромашка", Покровск

Номинация: Коррекционная педагогика

Лэпбук "Осень в гости к нам пришла"

15.11.2024

Методическая разработка в виде пэпбука по развитию связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи "Осень в гости к нам пришла"

Сусанна Егоровна Поздеева, учитель-логопед, МБДОУ - Детский сад № 4 "Ромашка", Покровск

Номинация: Коррекционная педагогика

Конспект логопедического занятия с элементами нейроигры. Тема занятия: «Дифференциация звуков С-Ш»

20.11.2024

Цель: закрепление навыка правильного произношения звуков [С], [Ш] и их дифференциация. Задачи: 1.Образовательные: – на основе нейропсихологических игр и упражнений учить детей чувствовать свое тело и пространство вокруг; – учить различать звуки [С]-[Ш] на слух и в произношении; изолированно, в слогах и в словах; – учить воспринимать на слух и правильно воспроизводить движения и слоговые цепочки с заданным звуком. 2.Развивающие задачи: – развивать фонематическое восприятие; – развивать психические процессы; – развивать зрительно-моторную координацию; 3.Воспитательные: – формировать навык сотрудничества, доброжелательности, инициативности; Оборудование: Куклы, мяч, карточки с буквами.

Лапина Елена Сергеевна, учитель-логопед, МБДОУ "ЦРР-ДС "Аленка", г. Абаза, Республика Хакасия

Номинация: Коррекционная педагогика

Мастер - класс «Формирование лексико-грамматической стороны речи посредством использования современных игровых технологий в работе с детьми с ОВЗ»

24.11.2024

Знакомство воспитателей с игровыми технологиями проведения логопедических игр и упражнений с целью формирования у дошкольников лексико-грамматических представлений в рамках распространения педагогического опыта.

Кутергина Наталья Васильевна, учитель-логопед, МАДОУ "Детский сад № 15 "Теремок", ОРЕНБУРГСКАЯ ОБЛАСТЬ, г. ГАЙ

Номинация: Коррекционная педагогика

Конспект логопедического занятия по лексической теме "Насекомые"

26.11.2024

В рамках данного логопедического занятия будет осуществлен акцент на формирование у детей представлений о мире насекомых, их роли в природе и значении для человека. Занятие направлено на развитие речевых навыков, внимания и памяти, а также на расширение словарного запаса. Дети познакомятся с различными видами насекомых, их особенностями и местами обитания через игровые и творческие задания. В процессе занятий будут использованы иллюстрации, модели насекомых и интерактивные элементы, что позволит сделать обучение более увлекательным и доступным.

Никитина Юлия Викторовна, Учитель-логопед, МБДОУ д/c № 133, город Новосибирск

Номинация: Коррекционная педагогика

Конспект Подгруппового фонетического занятия с детьми подготовительной к школе группы с ОНР (6-7 лет) с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича. Тема: «Звук [Ш.]. Буква Ш.».

15.12.2024

.Коррекционное занятие для детей 5-7 лет. Занятие направлено на : - уточнение (автоматизация)произношения звука [Ш]. в звуках. слогах, словах. - совершенствование навыков звукового анализа. - развитие фонематического слуха и фонематическгое восприятия, общей и мелкой, артикуляционной моторики. - закрепление графического образа буквы Ш. - развитие когнитивных процессов: зрительное восприятие, внимание, наглядно-образное мышление. - воспитание навыков сотрудничества, активности, инициативности, и вырабатывание самоконтроля за речью. - вызывание у детей эмоционального положительного отклика на игровые действия с развивающими играми В.В. Воскобовича

Стекольникова Марина Владимировна, учитель-логопед, МБДОУ №17 "Земляничка", новосибирская область. город Бердск

Номинация: Коррекционная педагогика

"Агрессия подростков как социальная проблема современного общества"

23.12.2024

Данная работа содержит материал по работе с детьми девиантного поведения,агрессией иее профилактикой.

Волобуев Александр Владимирович, Воспитатель, ГБОУ"Валуйская общеобразовательная школа-интернат№1" , Белгородская область,город Валуйки

Номинация: Коррекционная педагогика

Школьный буллинг

26.12.2024

Актуальные проблемы сегодняшнего дня – жестокость и агрессивность несовершеннолетних, безнадзорность и зависимое поведение подростков – являются следствиями проблемы насилия над детьми. Насилие бывает: физическое, сексуальное, психическое, эмоциональное, пренебрежение интересами и нуждам ребенка, самоистязание.

Гумирова Светлана Алексеевна , Воспитатель , "ГБОУ Валуйская общеобразовательная школа - интернат №1" , Белгородская область город Валуйки

Номинация: Коррекционная педагогика

Система работы по развитию лексико-грамматических категорий у дошкольников с речевыми нарушениями (из опыта работы)

26.12.2024

Представлена система работы педагога по формированию лексико-грамматической системы языка у детей с нарушением речи. Представлены разнообразные формы работы на всех этапах формирования речи.

Гареева Нелли Евгеньевна, учитель-логопед, ОГАОУ "Лицей ядерных технологий при НИЯУ МИФИ" города Димитровграда Ульяновской области, Димитровград, Ульяновская область

Номинация: Коррекционная педагогика

«Эффективные педагогические технологии, применяемые в образовательной деятельности с детьми с УО (ИН)»

08.01.2025

В работе описываются эффективные технологии, приемы и виды деятельности , применяемые в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями.

Байлова Инна Владимировна, учитель, ГКОУ РО Азовская школа №7, Ростовская область, г. Азов

Номинация: Коррекционная педагогика

КОУ "Ларьякская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ"

28.01.2025

Открытый урок по чтению 11 класс 8 вида. А.П.Чехов "Толстый и тонкий"

Зайцева Оксана Анатольевна, Учитель русского языка и литературы, КОУ "Ларьякская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ", КОУ "Ларьякская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ"

Номинация: Коррекционная педагогика

«Использование нейропсихологических игр с элементами нейростимуляции для автоматизация звука [Р]»

29.01.2025

Речь также является высшей психической функцией, и чаще всего страдает в первую очередь. Нарушаются все основные компоненты речевой системы: звукопроизношение, фонематические процессы, словарный запас, грамматический строй речи, связная речь. Дети с речевыми нарушениями часто бывают с неустойчивой психикой, у них наблюдаются нестабильное психоэмоциональное состояние, пониженная работоспособность и быстрая утомляемость. Упражнениями с использованием нейропсихологических игр с элементами нейростимуляции , которые я использую на этапе автоматизации звуков. В результате систематических и комплексных занятий у детей наблюдается положительная динамика в развитии правильной речи.

Караванова Елена Викторовна, учитель-логопед, Караванова Елена Викторовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п.Березовый. Хабаровского края Солнечного района.

Номинация: Коррекционная педагогика

адаптированная рабочая программа по предмету "Мир природы и человека" 1 класс вариант программы 8.3.

02.02.2025

Адаптированная рабочая программа по предмету «мир природы и человека» составлена для 1 класса обучающихся с РАС вариант программы 8.3.

СИМОНОВА ЕЛЕНА ИГОРЕВНА, УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ, МКОУ СОШ №4, ВОРОНЕЖСКАЯ ОБЛАСТЬ, г. ОСТРОГОЖСК

Номинация: Коррекционная педагогика

Тест 3

04.02.2025

-

Тест Андрей, ООО Рога и копыта, ООО Рога и копыта, Москва

Номинация: Коррекционная педагогика

Мультстудия в ДОУ

13.02.2025

Организацию мультстудии для детей старшего дошкольного возраста можно рассматривать как способ формирования позитивной социализации.

Шепелева Наталья Владимировна, учитель-логопед, МБДОУ - детский сад №176, Свердловская область город Екатеринбург

Номинация: Коррекционная педагогика

Роль семьи в коррекционно-педагогической работе с детьми, имеющими нарушения в развитии».

14.02.2025

Основной целью консультирования семей, имеющих детей с нарушениями речи является оказание учителем - логопедом коррекционно-педагогической помощи в ходе специально-организованной беседы, направленной на осознание родителями сути проблемы и способов ее решения. Семья обязана формировать здоровую, развитую личность, готовую к семейной и общественной жизни.

Линец Ирина Николаевна, учитель-логопед, ГКОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат №16", ст.Старопавловская

Номинация: Коррекционная педагогика

Логопедический досуг "Согласные звуки" для детей старшего дошкольного возраста

22.02.2025

Досуг проводится с целью обобщения представлений детей о согласных звуках. На нем решаются задачи: Образовательные: Закреплять понятия: согласный звук, твердый, мягкий, глухой и звонкий. Упражнять в умении выделять согласные звуки в словах, в зависимости от их местоположения (в начале слова, в середине слова, в конце слова). Развивающие: Развивать фонематический слух детей, развивать внимание, память, мышление, развивать словарный запас, развивать связную речь, закреплять умение отвечать на вопросы распространённым предложением, вырабатывать умения самостоятельно делать выводы. Воспитательные: Воспитывать любознательность, творческую активность, воспитание навыка самостоятельной деятельности, воспитывать у детей умения работать в коллективе, воспитывать интерес к занятию и любовь к родному языку. В конце досуга проводиться Викторина для повторения пройденного материала.

Борисова Мария Александровна , учитель-логопед, Детский сад №125 Выборгского района Санкт-Петербурга , г. Санкт-Петербург

Номинация: Коррекционная педагогика

Логопедический досуг "Согласные звуки" для детей старшего дошкольного возраста

22.02.2025

Логопедический досуг «Согласные звуки» Цель: Обобщение представлений детей о согласных звуках. Задачи: Образовательные: Закреплять понятия: согласный звук, твердый, мягкий, глухой и звонкий. Упражнять в умении выделять согласные звуки в словах, в зависимости от их местоположения (в начале слова, в середине слова, в конце слова). Развивающие: Развивать фонематический слух детей, развивать внимание, память, мышление, развивать словарный запас, развивать связную речь, закреплять умение отвечать на вопросы распространённым предложением, вырабатывать умения самостоятельно делать выводы. Воспитательные: Воспитывать любознательность, творческую активность, воспитание навыка самостоятельной деятельности, воспитывать у детей умения работать в коллективе, воспитывать интерес к занятию и любовь к родному языку. В конце досуга проводится викторина.

Борисова Мария Александровна , учитель-логопед , Детский сад №125 Выборгского района , г. Санкт-Петербург

Номинация: Коррекционная педагогика

Дислалия. Преодоление каппацизма у детей дошкольного возраста. Виды нарушения и последовательность работы по постановке и автоматизации звука [К].

13.03.2025

Реферат по коррекции звука [К]. Дислалия. Логопедия и дефектология, дошкольный возраст. Подбор лингвистического материала, описание нарушения звукопроизношения, последовательность работы.

Далия Александровна Краснова, учитель-дефектолог; учитель-логопед, МБОУ СОШ №38 г. Кострома, г.Кострома

Номинация: Коррекционная педагогика